形成良好的品德為素質(zhì)教育之首，思想品德教育教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的重要任務(wù)。思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的主陣地，提高思想品德課堂教學(xué)效率，是我們初中思想品德教師的終身課題。

一、提高教師自身素質(zhì)

思想品德課的教師應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)，有獻(xiàn)身教育的犧牲精神。能尊重學(xué)生家長(zhǎng)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，以自身的形象影響學(xué)生。

教師通過培訓(xùn)、進(jìn)修、教研等途徑，學(xué)習(xí)教育理論，掌握思想品德教育教學(xué)的一般規(guī)律，提高教育藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力提高教育能力，包括了解學(xué)生的能力、處理教材的能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、教學(xué)監(jiān)控能力等。

二、精心備課

備課是上課的前提，只有充分備課，才能駕馭課堂。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如何組織，怎樣引導(dǎo)，對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，都是教師精心備課的內(nèi)容。突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的舉措，針對(duì)不同的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、思想教育的時(shí)機(jī)、情感滲透的方式等也都是備課的內(nèi)容。

通過備課，設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)思考題，讓學(xué)生在課前對(duì)照思考題先自學(xué)一遍。學(xué)生課前自學(xué)得好，課堂教學(xué)效果就好。通過課前自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、思維能力、解決問題能力以至于歸納總結(jié)能力。

三、組織好教學(xué)活動(dòng)

思想品德課堂教學(xué)，切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位。依據(jù)備課的流程，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，使課堂教學(xué)更具合理性。

1. 借助問題，引發(fā)學(xué)生思考、討論、辯論

初中思想品德的教學(xué)過程就是師生雙方不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。設(shè)置思考題、辨析題等，讓學(xué)生通過思考、討論、辯論，提高自主學(xué)習(xí)和辨別是非的能力。

2. 小組合作

小組合作學(xué)習(xí)離開了“說(shuō)教”，有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中廣泛地交流討論。發(fā)揮課前自學(xué)的實(shí)際效果，討論解決所有自學(xué)中的疑難問題。交流時(shí)，大家暢所欲言，各抒己見，教師作為參與者，一起討論。教師要讓學(xué)生有一個(gè)充分展示自己才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，肯定學(xué)生獨(dú)到的見解，容許學(xué)生存在錯(cuò)誤和不足。

3. 充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段

江蘇省已經(jīng)率先實(shí)行了教育現(xiàn)代化，為全面提高課堂效率創(chuàng)造了最好的物質(zhì)條件。思想品德課要充分利用這一資源。

如學(xué)習(xí)《感受挫折》時(shí)，我先播放兩段視頻：①四川地震災(zāi)害給當(dāng)?shù)乩习傩諑?lái)極大的災(zāi)難。多少兒童由此失去了親人，成了孤兒，多少人終生殘疾；②一場(chǎng)車禍，瞬間將一個(gè)健全的人推到了深淵。通過視頻，讓學(xué)生了解了人生有挫折是正常的。有的人在挫折面前沉淪，有的人卻越挫越勇。我讓學(xué)生說(shuō)出他們自己有沒有面對(duì)過挫折，是怎樣處理的。然后，我又播放了兩段視頻：①春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀音》，介紹他們是一個(gè)特殊的群體，他們是通過聲音的振動(dòng)來(lái)感受他們所不能聽到的常人的音樂，并用他們僅能用的肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。②現(xiàn)代音樂人劉偉，失去了雙臂，但他沒有泄氣，硬是憑著自己的毅力，最終用雙腿彈奏出了美妙的音樂。讓學(xué)生知道，面對(duì)挫折永不放棄的道理。

四、堅(jiān)持教學(xué)反思

思想品德課的教育教學(xué)，我們一直在探尋中前進(jìn)。我們要對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)法指導(dǎo)的有效性等進(jìn)行經(jīng)常性反思，反思留有痕跡——寫反思筆記，撰寫教學(xué)感悟、論文。