【摘 要】 面對高考英語復(fù)習(xí)，我有了自己微薄的經(jīng)驗。只要有了足夠的信心，合理的方法就能夠游刃有余地面對高考并取得好的成績。

【關(guān) 鍵 詞】 基礎(chǔ)；方法；堅持

走出大學(xué)校門參加工作以來，經(jīng)過兩次高考總復(fù)習(xí)，總體感覺是時間短、壓力大、任務(wù)重?；仡櫧鼛啄甑挠⒄Z高考題，可見以下幾個特點：綜合性強，題型靈活，知識面廣，要求學(xué)生有很強的語言運用能力。為做好新一輪的教學(xué)工作，我對高三英語教學(xué)工作進行了反思和總結(jié)。

一、合理制定復(fù)習(xí)計劃，分階段進行

（一）鞏固強化基礎(chǔ)知識

1. 詞匯短語。全面復(fù)習(xí)高一至高三的詞匯，并適當(dāng)擴充詞匯量。讓學(xué)生明白并非記住所有課本詞匯就能考好英語。重點詞匯要重點記憶，重點詞匯指的是在月考、期中考試、期末考試試卷中的常見詞匯和短語。這些詞匯應(yīng)該平時學(xué)習(xí)中就系統(tǒng)性地摘抄在筆記本上，包括一些常見的名稱、動詞、形容詞以及某些動詞短語，如break，cut，set，go，get，put，take，make，介詞短語等的習(xí)慣搭配。復(fù)習(xí)過程中，還要及時對學(xué)生的復(fù)習(xí)成果進行檢測，可利用早讀時間進行。

2. 句法和語法復(fù)習(xí)。句法語法是英語高考中比重較大的部分，完形填空和閱讀理解的基礎(chǔ)就在于此。句法包括倒裝句、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強調(diào)句等。語法復(fù)習(xí)包括上述提到的句法中的語法知識，如連詞的考查就是最重要的一部分。除此之外，還包括非謂語、主謂一致、虛擬語氣以及時態(tài)語態(tài)的復(fù)習(xí)。

（二）進行專項復(fù)習(xí)

高考就是學(xué)生復(fù)習(xí)的指揮棒，高考考什么，學(xué)生就該練什么。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達就是我們高考的六大板塊。

1. 聽力復(fù)習(xí)。首先，打好基礎(chǔ)，拼讀、語調(diào)很重要。對詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽內(nèi)容和捕捉關(guān)鍵信息。其次，聽力的提高是一個循序漸進的過程，且和口語、閱讀、記憶息息相關(guān)。所以，平時就應(yīng)該多開口讀，廣泛閱讀，豐富背景知識擴大知識面，才能使聽到的句子信息在短時間內(nèi)輸入大腦。最后，多做真題和模擬套題，掌握聽力技巧，聽力時要求做到眼睛、耳朵、手、腦的協(xié)調(diào)配合。并且要抓住錄音的間隙快速讀題，對于較長的選項，應(yīng)采取跳讀的方式，整體觀察所有選項。

2. 單項選擇的復(fù)習(xí)。首先，單選考查的是對單詞、詞組，所以必須熟悉單詞的用法，同義詞、近義詞、反義詞和一些固定搭配。其次，用排除法排除題干中次要的部分，如插入語、定語從句、狀語從句等。

John plays football ______，if not better than，David.

A. As well B. as well as

C. so well D. so well as

例題中的if not better than做題時就應(yīng)該排除，是句子更簡潔，不影響做題。

最后，如若遇到疑問句還可利用還原法，更容易理解句子成分，如：

Is this the house ______ he lived last year？

Is the house _______ he lived last year？

A. that B. where C. the one D. what

3. 完形填空的復(fù)習(xí)。近年來，高考完形填空出現(xiàn)了如下幾個特點：上下文選擇為主，語法選擇為輔；以單詞填空為主，短語搭配為輔。這就要求學(xué)生有語言綜合運用能力，以及對文章邏輯聯(lián)系的理解和情境中詞義辨析的能力。首先，要把握好四分鐘內(nèi)不看選項整體閱讀一遍，基本弄清大意。然后，進行第二遍閱讀，細度首句，首句一般為中心句，且一般不設(shè)空。最后，做題時，要分析該題到底為上下文推理、詞義辨析、常識推理、固定搭配還是語法填空。

4. 閱讀理解的復(fù)習(xí)。閱讀理解在高考中所占比重很大，所以，學(xué)生必須要提高閱讀理解的能力。要提高閱讀成績，首先必須掌握題型。大致題型包括：主旨大意題、推理判斷題、題義推測題、細節(jié)理解題。然后，先瀏覽全文再看問題，最后回原文定位。再次，讀文章時要在文章中對關(guān)鍵詞作出標(biāo)記，便于做題時找到細節(jié)。值得注意的是，文章要精讀第一段和最后一段，中間段落采用略讀，但各段首第一句也要精讀，因為該句大多為中心句。

5. 短文改錯的復(fù)習(xí)。通讀全文，了解大意，注意邏輯。期間要注意以下的重點要素：冠詞的使用、名詞的數(shù)、主謂一致、時態(tài)和人稱、謂語動詞和非謂語動詞、并列和從屬連詞、形容詞副詞及其原級和比較級等等。因為錯誤往往設(shè)置于此。

6. 書面表達的復(fù)習(xí)。寫作要求學(xué)生要有正確的造句能力和各種文體的寫作技巧。造句首先要能寫出正確的簡單句，即先寫出主謂賓，然后再擴詞造句。如：

Li Hua is my friend. ——Li Hua，a student，is my friend.

——Li Hua，a student from No. 1 Middle School，is my best friend.

此外，審題、擬提綱也是重要的環(huán)節(jié)。平時學(xué)習(xí)中還要學(xué)習(xí)和背誦各種文體的范文。

二、適當(dāng)進行模擬訓(xùn)練，查缺補漏

認(rèn)真給學(xué)生評講歷年高考試卷和模擬試卷，從中得到反饋。然后對各次考試中普遍存在的錯題進行分析，并指導(dǎo)學(xué)生進行錯題歸納，可減少以后考試的錯誤率。

以上都是本人在這幾年來對高考復(fù)習(xí)的教學(xué)反思，但教學(xué)中還存在著很多不足，在今后的工作中還要加以努力。

【參考文獻】

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