德育在整個學(xué)校教育中處于首要地位，而學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分。所以，在體育教學(xué)中如何加強對中學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生在參加體育活動增強體質(zhì)的同時，陶冶情操，提高品德素養(yǎng)，是我們體育教師應(yīng)該探討和研究的話題。下面就在體育教學(xué)中貫徹德育教育，談幾點我的看法：

一、以嚴(yán)格的管理強化紀(jì)律觀念

體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段，活動形式多樣，活動范圍廣泛，體育活動必須有嚴(yán)格的規(guī)范要求，才能得以順利實施，這為培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的道德品質(zhì)創(chuàng)造了條件。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障，它要求學(xué)生上課必須穿運動鞋、運動服；按時上課不遲到、不早退；認(rèn)真聽講、刻苦鍛煉、互相保護和幫助、愛護器材等；學(xué)生從集合整隊、隊列練習(xí)到隊形變換都有嚴(yán)格的要求。把體育課堂常規(guī)落實到每一節(jié)體育課中，可以培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽從指揮的習(xí)慣，同時也更有利于體育活動的開展。如：在教學(xué)中，經(jīng)常有布置場地、搬運器材、清掃運動場、整理器械和修理器材等活動，在這些活動過程中可教育學(xué)生從我做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，愛惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。在游戲活動中，鼓勵學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，并要求大家共同遵守游戲規(guī)則，否則取得的成績無效，久而久之，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

二、以艱苦的訓(xùn)練鍛煉頑強的意志

體育課的特點是以身體活動為主要特征，學(xué)生在運動技能學(xué)習(xí)中，要經(jīng)過動作由生疏、僵硬、呆板到熟練、協(xié)調(diào)，直至自動化的形成過程。在這個過程中要使學(xué)生明白做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，不是一朝一夕所能達到的，都需要經(jīng)過長期艱苦的磨練。在體育活動中，很多的項目都是非常具有挑戰(zhàn)性的，這就要求學(xué)生具有過硬的體能，而體能訓(xùn)練是需要付出艱辛努力的，這正是對學(xué)生進行不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)、拼搏進取的思想進行訓(xùn)練的大好時機。同時，體育課基本上是在室外進行的，“夏天太熱，冬天太冷”使好多同學(xué)存在著畏難的情緒，這時候就要使學(xué)生明白沒有艱苦的訓(xùn)練就沒有“苦盡甘來”的甜蜜，沒有付出就沒有回報的道理，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，“冬練三九，夏練三伏”是每個優(yōu)秀的運動員所必須要歷練的過程，教育學(xué)生要正視所遇到的困難和問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的決心，以及堅韌不拔的意志。

三、以嚴(yán)格的紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義觀念

體育教學(xué)是在一定的組織形式下進行的，學(xué)校的體育活動幾乎都是集體活動，這就為培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團隊精神和集體主義精神創(chuàng)造了條件。這時抓住時機，加強教育，可以收到更好的教育效果。體育競賽要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某項活動，學(xué)生在練習(xí)中常面臨集體主義與個人英雄主義的抉擇，這時，可教育學(xué)生以集體利益為重，不計個人得失，從大局出發(fā)，養(yǎng)成個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)，執(zhí)行集體決議，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣；在競賽中，參加競賽的同學(xué)為了集體的榮譽，力爭上游、努力拼搏，不參加競賽的同學(xué)，為本班的同學(xué)吶喊助威，勝利后相互致意、互相慶賀，失敗了也不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗、分析原因，以備再戰(zhàn)。從而形成為集體榮譽而戰(zhàn)，勝不驕，敗不餒，團結(jié)協(xié)作的精神。

四、靈活運用競爭特點，積極培養(yǎng)學(xué)生自信心和自制力

在體育教學(xué)中，各種比賽一般都是以成敗、輸贏為結(jié)果的，是與同學(xué)更是與自我的一種競爭較量。這種競爭有身體方面的，也有心理方面的，所以體育比賽的競爭教育，可以加強學(xué)生的心理抗壓能力，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。在活動中，學(xué)生的求勝欲得到激發(fā)，讓他們積極參與，拼搏思考，追求勝利。教師要引導(dǎo)學(xué)生在比賽的過程中克服自身的恐懼心理和自卑心理，增強自信心，樹立起正確的競爭觀念，讓每一位學(xué)生都積極地參與競爭，享受競爭的過程。只有這樣，教育出來的學(xué)生才能在全面體驗比賽樂趣的同時，養(yǎng)成拼搏、思考、進取的優(yōu)良品質(zhì)。同時，可以通過體育競賽規(guī)則和制度的約束，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚公開、公平、公正的體育精神和尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判等體育道德品質(zhì)。如在進行籃球比賽時，由于裁判判罰不準(zhǔn)確的時候，這時就要要求隊員必須服從裁判的判決，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法的品質(zhì)。

綜上所述，在體育課中對學(xué)生進行德育教育具有良好的契機，體育教師要抓住各種有利時機，根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對性地對學(xué)生進行德育教育。如何把德育寓于體育教學(xué)之中，關(guān)鍵在于教師。這就要求體育教師在教學(xué)過程中，因材施教、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，把德育貫穿于整個體育教學(xué)之中。

（作者單位：甘肅省武威第十一中學(xué)）