體育教學(xué)是以學(xué)生的身體健康和心理健康發(fā)展為目的的課程，在新課程改革下，“快樂體育”、“終生體育”等理念逐漸在初中體育課堂實踐中得到落實，課堂教學(xué)開始走向以學(xué)生發(fā)展為目的的路線上，教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生運動技能，尤其是終身體育意識得到了較好的體現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用自主合作創(chuàng)新模式就是要立足學(xué)生主體，從學(xué)生的興趣出發(fā)來設(shè)計并優(yōu)化體育教學(xué)，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生小組合作的作用，從而促進合作能力、實踐能力的發(fā)展，同時，要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。唯有如此，體育課堂教學(xué)才能真正起到促進學(xué)生全面發(fā)展的作用。實施自主合作創(chuàng)新模式教學(xué)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作探究為關(guān)鍵，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的因素是多種多樣的，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣是影響體育學(xué)習(xí)效率最直接的因素。而在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，教師更多的是讓體育委員帶頭集合，然后進行常規(guī)性活動，教師向?qū)W生講述新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后示范，示范后學(xué)生練習(xí)，最后總結(jié)。在這種模式下，師生關(guān)系較為僵化，模式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度低，學(xué)習(xí)過程被動，學(xué)習(xí)效率也自然不高。而在新課改下，體育課堂教學(xué)更注重對學(xué)生主體性的發(fā)揮，注重在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這就需要教師在教學(xué)中更新教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)的、封閉的課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計為開放的，互動的、以學(xué)生為主體的模式。在這個轉(zhuǎn)變過程中，和諧的師生關(guān)系、明確的目標指引、學(xué)生的個體差異都是需要考慮的因素。

如在投擲教學(xué)中，教學(xué)中教師可讓學(xué)生個體分散進行投擲練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點撥，在過程中幫助個別學(xué)生糾正動作，并及時的進行講評和表揚。學(xué)生在模仿教師投擲動作或正確投擲后進行小組訓(xùn)練，訓(xùn)練后小結(jié)，教師指導(dǎo)總結(jié)，總結(jié)后鞏固，最終達到對投擲動作的掌握和鍛煉能力的效果。再如在籃球教學(xué)中，針對不同學(xué)生的運球、帶球等技能特點，教師先提出目標，然后讓學(xué)生從自己的實際出發(fā)，先進行分散的排球、運球、傳球等訓(xùn)練，然后再進行小結(jié)，接著以小組為單位，在運球的基礎(chǔ)上進行傳球訓(xùn)練，在傳球訓(xùn)練基礎(chǔ)上進行障礙傳球，讓學(xué)生通過不同層次的訓(xùn)練而逐漸達到目標。在初中體育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的個性和運動需要，鼓勵學(xué)生大膽訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的進步點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身身體素質(zhì)進行運動技能的訓(xùn)練，在自主訓(xùn)練和小組訓(xùn)練中獲得發(fā)展。

二、發(fā)揮小組作用，引導(dǎo)合作探究

社會的發(fā)展決定了教育所培養(yǎng)的人才必須是具有合作能力的人才。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生訓(xùn)練更多是個體行為，而在新課改下，體育課堂教學(xué)提倡在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在小組中通過合作探究方式進行學(xué)習(xí)。的確，小組合作探究不僅能促進學(xué)生運動知識的掌握，對培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達溝通能力、實踐能力都具有積極意義。在合作探究中，學(xué)生和學(xué)生之間的交流不再受教師的完全控制，交流會更加自由，這就較好的培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力。同時，學(xué)生之間在合作中也存在個體的競爭，競爭中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。

在初中體育課堂中，提倡合作探究學(xué)習(xí)，首先要注重對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是在一定的學(xué)習(xí)目標驅(qū)動下進行的，因此，在體育課堂教學(xué)中，教師要注重用目標來引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)去和小組進行交流，從而獲得進步。如在100米速跑的教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)速跑，然后在小組中進行對比，從起跑動作、手臂擺動、沖刺等方面進行交流，交流后再實踐。其次，要注重在學(xué)習(xí)過程中強化學(xué)生的合作意識，這在體育教學(xué)中可通過對抗性或比賽性的訓(xùn)練來達到目的。如果在籃球教學(xué)中，為讓學(xué)生更好的理解合作的作用，教師先安排平時經(jīng)常一起合作打籃球的兩個組進行對抗，然后將其中一個組中的1-3個成員換做較為陌生的成員，再次對抗練習(xí)，練習(xí)后分析總結(jié)。最后，要注重在有效反饋中鞏固合作意識。小組合作后教師要及時對小組合作的結(jié)果進行總結(jié)，總結(jié)中根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進行反饋，在反饋中對學(xué)生的進步進行表揚，對學(xué)生的不足進行指導(dǎo)。尤其是要注重關(guān)注小組學(xué)生在合作中的團結(jié)精神培養(yǎng)，針對合作優(yōu)秀的小組，教師要多表揚，以起到示范和榜樣作用。針對小組合作中的不足，教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找原因，針對原因?qū)ふ医鉀Q的辦法。

三、密切聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)能力

體育運動本身就來源于生活，和生活是密不可分的。新課改下的體育課堂教學(xué)樹立了“學(xué)生第一”、“健康第一”的理念，旨在讓學(xué)生通過體育課堂學(xué)習(xí)而獲得一定的運動知識，從而為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。也只有將體育和生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在體育中了解生活，在生活中感悟體育運動精神，創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)才會收到效果。

首先，要注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中去運用體育知識。如學(xué)生在觀看NBA、CBA等籃球比賽中，了解籃球的起源，從觀看比賽中分析團隊的組織、技巧等。在平時的生活中，思考體育和健康的關(guān)系，理解體育運動對自身發(fā)展的重要性。其次，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新?；@球也好、乒乓球也好，無論哪種體育運動，學(xué)生在參加的過程中，會有自己的收獲，會有自己的感悟，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生將這些收獲和感悟進行總結(jié)，反思，傳球不準是為什么？速跑中速度提升不快是為什么？為什么要在訓(xùn)練前先做準備活動？多問幾個為什么，教師多引導(dǎo)學(xué)生去思考和感悟，創(chuàng)新會獲得無限的生機和活力。

綜上所述，在初中體育課堂教學(xué)中提倡自主合作創(chuàng)新模式才能更好的引導(dǎo)學(xué)生參與體育運動訓(xùn)練，促進學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

（作者單位：江蘇省徐州市沛縣五段中學(xué)）