【摘 要】本文例舉了物理課堂教學(xué)中存在的一些問題和現(xiàn)象，筆者進(jìn)行了粗淺的思考和反思，以給教師們啟迪。在進(jìn)行物理課堂教學(xué)時(shí)，教師除了給學(xué)生知識(shí)外，更重要的是要給學(xué)生終身有用的東西，要給學(xué)生好的教育。我們教育要關(guān)注每個(gè)教育細(xì)節(jié)，在提升教學(xué)能力的同時(shí)，更要講究教育藝術(shù)，去引領(lǐng)學(xué)生熱愛生命，尊重科學(xué)，誠信待人，自信堅(jiān)強(qiáng)，充滿責(zé)任……如果我們的課堂不能給學(xué)生感動(dòng)和提升，那么當(dāng)他們離開學(xué)校時(shí)，除了有應(yīng)付中考、高考的知識(shí)外，學(xué)生還有什么？若干年后，知識(shí)也忘了，學(xué)生就什么都沒有了。

【關(guān)鍵詞】物理課堂；教學(xué)；反思

物理課堂是我們物理教師教育教學(xué)的主陣地，我們教師除了教給學(xué)生物理知識(shí)外，我們還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么？帶給學(xué)生什么？我們究竟需要什么樣的物理課堂？以下幾則是我在上課或聽課時(shí)真實(shí)記錄下來的，也許能給讀者一些啟迪。

一

一日上午，物理組內(nèi)舉行公開課，課題是《平拋運(yùn)動(dòng)》習(xí)題課，由組內(nèi)一青年骨干教師執(zhí)教?？吹贸鲞@堂課老師作了充分準(zhǔn)備，無論是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，例題的選取，還是在問題情境的創(chuàng)設(shè)上，老師都下了功夫。課堂上老師不緊不慢，節(jié)奏掌握得很好，問題問得到位，學(xué)生積極討論，老師善于點(diǎn)拔，課堂氣氛很熱烈，教學(xué)效果好。評(píng)課時(shí)組內(nèi)老師都肯定這是一堂“十分成功”的課。特別是對(duì)其中一道例題的選取及問題的設(shè)計(jì)十分贊賞。這道例題是這樣的：有一位獵人外出打獵，看到一棵樹上有一只小松鼠，獵人水平瞄準(zhǔn)，問小松鼠在下列哪種情形中會(huì)被打中？第一，小松鼠作自由落體運(yùn)動(dòng)；第二，小松鼠向前跳躍；第三，小松鼠向后跳躍；第四，小松鼠向上跳躍。課堂上學(xué)生異常熱烈地爭(zhēng)論在四種情形中哪一種小松鼠被打中，哪一種會(huì)逃離？就這幾個(gè)物理問題的設(shè)計(jì)來看，確實(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。但是，老師忽略了重要的一點(diǎn)：小松鼠是鮮活的生命。

我想起了清華大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生的“劉海洋事件”，想到了現(xiàn)實(shí)中很多漠視生命，殘害生命的事來，作為教育者，作為教師，我們肩上的責(zé)任重大啊！在教學(xué)過程中別忘了既要教書又要育人?。∥覀?nèi)f萬不能疏忽了最最重要的東西，有些東西會(huì)影響學(xué)生將來甚至一輩子。我們的教育要關(guān)注生命，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，敬畏生命，熱愛生命。讓學(xué)生有顆善良的心。但愿小松鼠別再被打中，更不要看到三次“慘死”在獵人的槍下。

二

有一次，我外出聽觀摩課，聽了一堂物理課。老師演示實(shí)驗(yàn)非常成功，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)非常理想，學(xué)生回答沒有不正確的，師生互動(dòng)配合默契。老師最后問學(xué)生有沒有問題了，學(xué)生回答沒有了，老師說：“今天的課就上到這里。”這時(shí)鈴聲就響了。

我總覺得這堂課不真實(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)太成功了，學(xué)生回答太正確了，時(shí)間又太恰到好處了。但愿這位老師沒有弄虛作假。

其實(shí)，現(xiàn)在的一些課如評(píng)優(yōu)課、課堂實(shí)錄評(píng)比總是存在或多或少的作假現(xiàn)象。這些課讓學(xué)生反復(fù)演練，學(xué)生什么時(shí)候回答，什么時(shí)候做什么，由誰回答，誰來做都是事先安排好的，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不理想，老師不惜湊數(shù)摻假，最后給聽課者上出一堂完美的課。

我在想，這種現(xiàn)象不能讓其繼續(xù)下去，因?yàn)樗：Σ恍?。老師作假，學(xué)生看在眼里，記在心里，潛漸移默化，時(shí)間長(zhǎng)了，試想，我們的教育會(huì)培養(yǎng)出一批什么樣的學(xué)生來？這些學(xué)生將來說不定會(huì)干出什么荒唐的事來，作起假來“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，那后果就大了。我們教師的責(zé)任不僅僅教會(huì)學(xué)生幾個(gè)物理原理，物理規(guī)律及物理公式，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，如何尊重科學(xué)和規(guī)律，那么，我們培養(yǎng)的學(xué)生將來才是有用之才，棟梁之才！

三

一天，科研部主任安排我去聽一堂督導(dǎo)課（學(xué)校的課堂督導(dǎo)是不打招呼的），被督導(dǎo)聽課的是一位剛工作不久的青年教師。我和教研組的一位老教師一起踏進(jìn)了教室的門。

青年教師有些緊張，臉開始發(fā)紅。說今天這堂課我們講評(píng)講義，請(qǐng)同學(xué)們把《電磁感應(yīng)》綜合練習(xí)拿出來。于是，這位青年教師便開始講起來，從選擇題開始講到實(shí)驗(yàn)題，最后講到計(jì)算題，按照題號(hào)一題不漏地講。我輕輕問坐在旁邊的學(xué)生：“老師有沒有把講義收起來？”學(xué)生說：“沒有?！彪y怪試卷上我看不到老師批閱的痕跡。因此，哪題學(xué)生錯(cuò)得多，哪題學(xué)生還有什么解法，老師無法知道。青年教師只好一道一道往下講，整個(gè)教學(xué)過程很少請(qǐng)學(xué)生來回答問題，甚至還出現(xiàn)兩處科學(xué)性錯(cuò)誤。該教師總算把課上完了，臉紅了一節(jié)課，可能有點(diǎn)慌張或許還有些愧疚。

下課后，我就在辦公室和這位青年教師進(jìn)行了交流。我問：“學(xué)生的試卷有沒有收上來批閱？”他說：“沒來得及。”我又問：“沒有批你心里沒數(shù)，課怎么能上下去，這堂課你上得感覺如何？”他說：“上得不好，我不知道你們要來督導(dǎo)，如果知道我肯定會(huì)作好準(zhǔn)備?！蔽艺f：“課不是上給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，而是給學(xué)生上課，不管是否有人聽課，作為一名教師有責(zé)任把每堂課上好，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)校把這個(gè)班學(xué)生交給你，就是希望你擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起事業(yè)，對(duì)得起自己的良心。你這樣的課，給學(xué)生留下了什么，學(xué)生會(huì)怎樣對(duì)你評(píng)價(jià)？我們要做一名好老師，做一名有責(zé)任受歡迎的好教師?！弊詈螅腋嬖V他如何上好講評(píng)課，如何進(jìn)行師生的互動(dòng)并提出了幾點(diǎn)建議。他表示一定要好好上課，上好每節(jié)課。

我在想，一個(gè)沒有責(zé)任心的教師，肯定會(huì)誤人子弟。一個(gè)沒有好的工作態(tài)度的教師很難成為一名優(yōu)秀教師。因此，我們?cè)谝I(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，更要提升教師思想品質(zhì)和敬業(yè)精神。

以上我例舉了一些物理課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問題，并作了一些粗淺的反思。其實(shí)，物理課堂教學(xué)還有許多問題，值得我們?nèi)パ芯?、去思考。而?duì)新課程，我們究竟需要什么樣的課堂？我想，我們的課堂應(yīng)該是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情的地方，我們的課堂應(yīng)該是展開學(xué)生思維翅膀的地方，我們的課堂應(yīng)該是充滿平等、尊重民主的地方，我們的課堂應(yīng)該是人格、德行、品質(zhì)成長(zhǎng)的地方，我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生終身難忘、最向往的地方。

（作者單位：江蘇省張家港市第二中學(xué)）