【摘 要】模式三作為一門新興的教學(xué)技術(shù)，有著廣闊的發(fā)展前景。網(wǎng)絡(luò)教室開展教學(xué)具有很多的優(yōu)越性。它能提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，聲像并茂、資源豐富，具備很好的雙向互動功能，可最大程度地實現(xiàn)資源收集、共享和交流，使學(xué)生能快速高效的學(xué)習(xí)，并學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供了很好的平臺。

【關(guān)鍵詞】模式三；農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)；思考

我校近年來積極把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)，尤其是英語學(xué)科進步較為突出。結(jié)合我校在使用遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式三（網(wǎng)絡(luò)教室）于英語教學(xué)時的一些做法，提出幾點思考。

一、英語教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教室的必要性

1.白云區(qū)民族中學(xué)地處白云區(qū)牛場鄉(xiāng)，是白云區(qū)最邊遠(yuǎn)、最落后的一個布依族鄉(xiāng)，離城較遠(yuǎn)，交通不便，信息比較閉塞，加上學(xué)生主要來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)起點較低，學(xué)生手邊的英語學(xué)習(xí)資料就只有基本的英語教材，大多數(shù)學(xué)生都沒有課外讀物和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生家庭條件都不算好，當(dāng)然也沒有錢去買課外書。他們對外面的事物知到得不多。網(wǎng)絡(luò)教室中豐富的聲像資源肯定能很好地解決這些困難，所以我們大膽地走出了第一步，把學(xué)生帶進網(wǎng)絡(luò)教室進行英語教學(xué)。

2.應(yīng)感謝國家對農(nóng)村教育的高度重視。近幾年來，在省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，學(xué)校依次建起了“光盤播放點”、“衛(wèi)星接收點“和“多媒體投影教室”、“網(wǎng)絡(luò)教室”等相應(yīng)的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備。其中，網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)又是一種比較新的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教室里面有著豐富教學(xué)資源，相信這能彌補學(xué)生課外知識的不足。

3.使用網(wǎng)絡(luò)教室開展教學(xué)具有很多的優(yōu)越性。它能提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，聲像并茂、資源豐富，具備很好的雙向互動功能，可最大程度地實現(xiàn)資源收集、共享和交流，使學(xué)生能快速高效的學(xué)習(xí)，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供了很好的平臺。比如說網(wǎng)絡(luò)教室中所富有的標(biāo)準(zhǔn)的英語情景會話，可以加強學(xué)生的會話和聽力；在線的英語同步課堂可為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范下的跟讀、跟說、看圖說話、模擬對話等學(xué)習(xí)機會?？梢岳美锩嫣峁┑挠⒄Z錄像、歌曲、圖片等創(chuàng)設(shè)逼真有趣的英語教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握正確的英語發(fā)音，形成敢于開口的習(xí)慣。

二、在網(wǎng)絡(luò)教室中進行英語教學(xué)的實踐經(jīng)驗

1.如何結(jié)合我校實際在網(wǎng)絡(luò)教室進行英語教學(xué)。學(xué)校每一個班級的學(xué)生人數(shù)一般在四十到五十人之間，而學(xué)校目前的網(wǎng)絡(luò)教室只有三十臺電腦，這肯定不能保證一人一機。基于這種情況，我們采取了兩種方式：第一，在某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，操作和演示由教師來完成，而學(xué)生只負(fù)責(zé)看和聽的時候，全體同學(xué)可以一起參與學(xué)習(xí)和思考。如英語聽力和跟讀訓(xùn)練時就采用這種方式；第二，有時教學(xué)中需要學(xué)生去收集和整理一些知識的時候，必須由學(xué)生自己來操作完成。這時不能保證一人一機，我采取“好差分組、好差搭配、一好幫一差”的教學(xué)方式，把學(xué)生按英語水平和電腦操作熟練程度分成兩組，一組好的和一組差的，先讓好的一組學(xué)生先操作，而差的一組學(xué)生就坐在旁邊認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)并做好記錄，然后再換差的一組學(xué)生來操作，這時好的一組學(xué)生就坐在旁邊認(rèn)真觀察、指導(dǎo)并作好記錄。在這個時候，教師的角色就是“引導(dǎo)者”和“監(jiān)督者”的角色。

2.對于學(xué)生電腦操作還不是很熟練的問題，我們采取什么樣的處理方式：第一，多與信息技術(shù)教師交流，要求他們對學(xué)生的電腦操作多作幫助和指導(dǎo)。從而提高學(xué)生電腦操作的整體水平.第二，將的學(xué)生進行好差分組并且將一個好的和一個差的結(jié)成對子，采取“一幫一、好幫差”的方式，快速全面地提高學(xué)生的電腦操作水平。通過將近兩年的努力，學(xué)生在英語水平和電腦操作水平上都取得了很大的進步。

3.在網(wǎng)絡(luò)教室組織英語教學(xué)時如何實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動和對話。第一，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教師里的舉手工具向老師示意，然后通過話筒與老師或其他同學(xué)進行語音交流；第二，通過收發(fā)電子郵件的方式進行師生和生生之間的互動；第三，通過QQ聊天的方式，實現(xiàn)師生、生生的互動；第四，通過在服務(wù)器或教師機上建立公共文件夾的方式實現(xiàn)師生、生生互動。（例如：我在教師機或服務(wù)器上建立一個文件夾，如：“名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則”等，然后學(xué)生可以把自己收集到的有關(guān)知識或發(fā)現(xiàn)的問題復(fù)制到公共文件夾中，與其他同學(xué)和教師進行交流和共享。）

4.在網(wǎng)絡(luò)教室進行英語教學(xué)時，如何控制教學(xué)時間，從而實現(xiàn)快速、高效的學(xué)習(xí)。為了實現(xiàn)這一點，課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，分析要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或話題，先去瀏覽一下與本節(jié)課的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，提前估算一下要完成本課任務(wù)的每一個教學(xué)步驟大概要用多少時間，并把一些常見的路徑記下來，上課時告訴學(xué)生，這樣話可以避免學(xué)生走太多的彎路，把太多的時間浪費在盲目的查找上。從而使學(xué)生實現(xiàn)快速、高效的學(xué)習(xí)。

5.在網(wǎng)絡(luò)教室上英語課過程中，碰到有的學(xué)生不認(rèn)真或做與本節(jié)課教學(xué)無關(guān)的事情（如玩游戲等）時，我們的處理辦法：第一，教師可以站起來到處走動，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真時口頭提醒或警告；第二，通過網(wǎng)絡(luò)進行遠(yuǎn)程監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩游戲或做與上課無關(guān)的事情時，對他（她）的電腦進行遠(yuǎn)程控制，使其不能操作。

我們在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式三進行英語教學(xué)時的思考也許不夠深入，但卻比較具體，切合學(xué)校實際，對我校的英語教學(xué)起到很大的促進作用。我們相信模式三作為一門新興的教學(xué)技術(shù)，有著廣闊的發(fā)展前景。為了響應(yīng)國家和政府提出建立學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)教育體系的號召，我們還會一如既往地繼續(xù)探索、不斷實踐、不斷總結(jié)，不斷改進、不斷完善網(wǎng)絡(luò)教室進行英語教學(xué)的方式，為我國的教育奉獻自己微薄的力量。

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（作者單位：貴州省貴陽市白云區(qū)民族中學(xué)）