【摘 要】英語是現(xiàn)今世界語言之林中用處最廣的一種語言。它在促進世界文化交流融合上，促進世界文明的創(chuàng)新上發(fā)揮著不可磨滅的作用。同時現(xiàn)今世界上許多發(fā)達的國家的母語同樣也是英語。為了認真學習并掌握世界上先進的科學技術(shù)，英語的掌握必不可少?，F(xiàn)今我國已經(jīng)是國際貿(mào)易組織中的一員，在現(xiàn)今國際化的潮流下，我國的英語教學自然是不能夠忽視。本文將簡要的探討我國高中英語教學的改革。

【關(guān)鍵詞】高中英語；教學反思；創(chuàng)新改革

“術(shù)業(yè)有專攻”，不同的教學目的會培養(yǎng)出不同的社會人才。英語教學的目的不僅僅要培養(yǎng)學生們的交際能力，更要注重的便是學生英語文化素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對于我國的高中生來說，在這個學段的學生，其英語能力有著小學和初中所打下的基礎(chǔ)，已經(jīng)對英語有自己的認識和看法。在這個階段如果能夠把握住他們的英語學習，那么無疑是能夠?qū)W生們對于英語的教育更上一個臺階，學生們對于英語的理解能力也能夠得到很好的提高。故此，毫無疑問，這是學生們理解掌握更高級的英語，培養(yǎng)自己的英語文化素質(zhì)的一個黃金時期。

一、高中英語教學的現(xiàn)狀分析

1.片面的強調(diào)考試

我國選拔人才的制度從古代一代代的演變下來，從唐代的科舉制度一直發(fā)展到今日的高考制度。這樣的人才選拔制度雖說自然有其的流弊存在，但是多多少少的也為國家的發(fā)展培養(yǎng)出一輩輩的人才。所謂“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”?？梢砸姵鲎怨乓詠韺W生的學習壓力所在。滾滾的歷史的長河，奔流不息，不舍晝夜。對于現(xiàn)在的莘莘學子來說，同樣的也不例外。在這樣一個片面的強調(diào)考試的英語學習氛圍下，學生們很難真正的掌握英語技能，連最基本的英語的交際能力都掌握不住，還談何讓學生們掌握英語知識呢？

2.老師的作用過大

中國現(xiàn)今的教育還存在不少問題。無論是在知識開明的大學，還是在專注于學生們的啟蒙教育的小學之中，無不是強調(diào)升學率或者就業(yè)率這兩個數(shù)據(jù)。高中學校也不例外。高考分數(shù)放榜的日子中，我們每年都可以從新聞報紙中看出某某學校今年一本上線多少人，占全校總?cè)藬?shù)的百分之幾等等這樣的數(shù)字。為了提高自己學校所謂的升學率，老師手把手教學生們?nèi)绾谓忸}，如何應(yīng)付高考，嚴重的忽視學生們的主動學習的興趣，只求學生能夠做對題，不顧學生們是否真正的掌握住了英語知識的精髓所在。

3.學生的排斥心理

高中是學生們學習的一個關(guān)鍵時期。高考也是學生們?nèi)松囊粋€關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點所在。在高考這樣一個無形的巨大壓力下，學生們難免會產(chǎn)生排斥考試、厭惡考試的心理。這樣也就導(dǎo)致學生排斥學習的情緒滋生。沒有了學習英語的興趣，學生們怎么可能會學好英語呢？同時對于老師來說，在這樣的一個考試的壓力下，老師沒有辦法專注于英語的研究，也沒有辦法仔細研究學生們的個性特色，從而因材施教。

二、高中英語教學的改革創(chuàng)新

1.培養(yǎng)學生英語的交際能力

理論需要和實踐相互結(jié)合后才能真正的完成教學的根本目的。案例：情景導(dǎo)入：上課之前讓學生們觀看flash動畫，音樂組成的網(wǎng)絡(luò)課件，其中所播放的內(nèi)容是中國奧運會當中運動員的風采。引導(dǎo)探究：通過英語課件了解奧運的知識，奧運的人文精神。自主發(fā)現(xiàn)：讓學生們圍繞課題，進行英語辯論，提升英語的交際能力。總結(jié)提升：讓學生們進行自我總結(jié)，反思。本案例設(shè)計的思想是依據(jù)英語課程標準的理念與目標，并結(jié)合本單元內(nèi)容的教學目標，嘗試在新課標指導(dǎo)下改善學生學習方式。發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

2.培養(yǎng)學生合作學習、共同進步的能力

可讓學生自主組織4——6人的小組，在合作學習中，小組中的每個成員都要承擔具體的任務(wù)，并對自己的任務(wù)負責。案例：1.Quiz time， To treat a bum，what you will do？ 2.Task：A week before the class，the students were given ten websites about First Aid，.and needed to find out possible treatment of at least four common injures as homework.At the beginning of this class，six questions are asked to check if the students have mastered some basic knowledge about First Aid.該課型體現(xiàn)了以合作學習與活動為主要特征的教學模式。從課前的準備到課堂的活動，主要是通過學生分組收集信息資料。鼓勵他們通過體驗、實踐、討論、合作或探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫等綜合語言能力。

3.培養(yǎng)學生自主探究學習的能力

案例——朋友（Friends）。教學目標：了解并掌握所學的英語句型、詞匯以及對朋友這一話題的一般用語。教學內(nèi)容：本課內(nèi)容：關(guān)于朋友類型的介紹和相關(guān)語言點的學習，對朋友這一話題進行討論。教學步驟：熱身活動。播放英文歌曲“友誼地久天長”把學生引入本課的話題。讓學生就朋友這一話題發(fā)表自己的意見。切入正題，探討分析。家庭作業(yè)，轉(zhuǎn)換角色。就教學過程來看，通過歌曲“友誼地久天長”，導(dǎo)入朋友這一非常親切、熟悉的話題，引發(fā)學生對朋友的品質(zhì)與價值等方面進行思考、探究與討論。整個過程緊湊嚴密，課堂氣氛和諧愉悅。使學生在體驗、探究與討論中學習基本語言知識，培養(yǎng)了學生自主探究的學習能力。

英語的重要性已經(jīng)不需要再多的進行贅言。老師有所鉆研，學生又肯刻苦，那么就一定可以搞好高中英語教育。只要我們能夠扎扎實實的搞好教育，一門心思的為學生的將來做打算，不是那么刻意的強調(diào)考試的作用，就一定可以從根本上提高學生的英語文化水平。

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[3]鄧平.2003.探究學習.培養(yǎng)能力.5青海教育6第1期.

（作者單位：南京師范大學附屬中學江寧分校）