【摘 要】小學(xué)生是一群正處在成長(zhǎng)期間的少年兒童，他們的有意注意時(shí)間較短，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇心，喜歡游戲。不容易對(duì)一件事物保持長(zhǎng)久的注意力。因此在小學(xué)階段，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，始終應(yīng)該是教學(xué)的基本原則。運(yùn)動(dòng)技能是體育課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要方面，是檢驗(yàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的主要尺度。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，更有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；運(yùn)用原則；注意問(wèn)題

“創(chuàng)新教育”是指根據(jù)創(chuàng)新原理，將學(xué)生培養(yǎng)為具有一定創(chuàng)新的精神、意識(shí)、思維、能力以及個(gè)性為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)，即在引導(dǎo)學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)模式，提高體育教學(xué)質(zhì)量，鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育技能，是培養(yǎng)終身體育意識(shí)的重要途徑。怎樣提高小學(xué)體育的教學(xué)效果，是每一名小學(xué)體育教師肩負(fù)的歷史使命。下面就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勅绾卧隗w育教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式。

一、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

很多教師都認(rèn)識(shí)到在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的有效性，所以很多教師都根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)生的認(rèn)知及體能水平、學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲的安排，以期取得教學(xué)效果。新授課中的游戲。經(jīng)過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，注意力也開(kāi)始集中了。這個(gè)時(shí)候開(kāi)始新課的教學(xué)，可以采用游戲法。新知識(shí)新技能學(xué)習(xí)過(guò)程中正確運(yùn)用游戲法，可以有效延長(zhǎng)小學(xué)生的有意注意時(shí)間，從而改變單一枯燥的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生充分享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：小學(xué)生的中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能的運(yùn)動(dòng)形式，而且在訓(xùn)練中可以培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。但在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，如果只是按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求去迫使學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，那么難免使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，導(dǎo)致教學(xué)效果低下，影響學(xué)生的身心健康。我在教學(xué)中采用追逐游戲、越野跑的形式訓(xùn)練學(xué)生的中長(zhǎng)跑技能，讓學(xué)生邊跑邊欣賞周?chē)h(huán)境的風(fēng)光，尤其是泉州這里的氣候，四季常青，適合學(xué)生進(jìn)行野外環(huán)境的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，老師給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，使奔跑變得趣味橫生。也可以在球類(lèi)教學(xué)中照顧學(xué)生的能力水平，比如學(xué)生身體、能力、素質(zhì)等限制下，降低球風(fēng)、縮小場(chǎng)地的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變異，寓教于樂(lè)，享受體育活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

比如身體素質(zhì)練習(xí)，我通常采用以下的游戲，選擇動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生鍛煉腿部力量的“立定跳遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”等游戲形式，鍛煉學(xué)生上肢力量的“推小車(chē)”、“平衡角力”、“推人出圈”等游戲，訓(xùn)練學(xué)生靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲形式，都可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。游戲結(jié)束后，教師不要什么都不說(shuō)，要對(duì)學(xué)生的游戲進(jìn)行總結(jié)誒，指出游戲中存在的不足和需要改進(jìn)的方面，讓學(xué)生在下一次的游戲活動(dòng)中予以改進(jìn)。

二、小組合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生參與興趣，活躍課堂氣氛

從事任何活動(dòng)都需要有興趣作支撐，學(xué)生的體育興趣決定他學(xué)習(xí)的效果， 小組合作學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的參與興趣，促使學(xué)生傾注更多的時(shí)間和精力，產(chǎn)生持久的注意，保持清晰的感知，周密的思維，把“被動(dòng)的要我學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的我要學(xué)”，并且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，課堂氣氛會(huì)異?；钴S，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，收到良好的課堂教學(xué)效果。

如：在體育課上，教師讓學(xué)生利用呼啦圈自編游戲，有的學(xué)生膽小，不敢表演，有的學(xué)生姿勢(shì)單一，有畏難情緒。老師靈機(jī)一動(dòng)，分成小組合作完成，并把各種顏色的呼啦圈分好，給學(xué)生充裕的時(shí)間，做好準(zhǔn)備。以小組為單位，小組成員紛紛獻(xiàn)策，不斷切磋、交流、分享，形成自己的特色，展示別樣的精彩。實(shí)踐表明：教師創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)、游戲、比賽情境，以小組合作學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)完成，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，有利于完成教學(xué)任務(wù)。

2.利于掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)習(xí)效益

運(yùn)動(dòng)技能是體育課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要方面，是檢驗(yàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的主要尺度。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，更有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如：做立定跳遠(yuǎn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我先布置：（1）想——擺臂屈膝、空中展開(kāi)和落地動(dòng)作的動(dòng)作難點(diǎn)是什么？（2）議——如何完成動(dòng)作；（3）品——自我嘗試，體會(huì)動(dòng)作；（4）練——反復(fù)練習(xí)，得出完整動(dòng)作要領(lǐng) ，各小組圍繞導(dǎo)學(xué)提示開(kāi)展討論。小組合作學(xué)習(xí)人人參與討論，嘗試自主學(xué)練，把學(xué)練的任務(wù)落實(shí)到組內(nèi)每一個(gè)人身上，在學(xué)練過(guò)程中，成績(jī)好的幫助成績(jī)差的，先學(xué)會(huì)的幫助后學(xué)會(huì)的，互教互學(xué)，老師及時(shí)給予指導(dǎo)，這樣學(xué)生不僅可以從教師那里獲取知識(shí)，還可以從同伴身上獲取知識(shí)，久而久之，提高體育知識(shí)和技能，提高體育素養(yǎng)。

堅(jiān)持體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)從他人的智慧中獲得啟迪，最大限度的發(fā)揮個(gè)人的潛能，為社會(huì)培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型的合格人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]鄭勝利；農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]；西南師范大學(xué)；2004年

（作者單位：福建省泉州市泉港區(qū)前黃中心小學(xué)）