【摘 要】隨著全球國際化的形式逐漸加快，英語的重要性逐漸體現(xiàn)，掌握了英語就能夠把握住重要的發(fā)展契機。在小學(xué)的英語教學(xué)中，改善課堂教學(xué)能夠有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在課堂教學(xué)中采用游戲的教學(xué)方式，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且能夠增強學(xué)生的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。本文以外研版的英語教材為例，針對在小學(xué)英語教學(xué)中采用的游戲教學(xué)法進行分析，指出了在教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題，目的在于提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)英語；應(yīng)用

在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中，主要通過模仿達到掌握英語單詞和句子的目的，然后進行語言的使用和表達，實現(xiàn)英語交流。掌握語言學(xué)習(xí)過程的主要特征對于英語教學(xué)有著重要的促進作用。小學(xué)生通過模仿進行學(xué)習(xí)，因其本身具有較強的好奇心和知識的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過程中教師要充分利用這一特點，在課堂中采用唱歌、表演、畫畫等形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠發(fā)揮自身的作用進行學(xué)習(xí)，逐步提高自身的英語學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫的技能。

一、小學(xué)英語課堂游戲的重要性

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的課堂中，理想的教學(xué)方式是學(xué)生能夠進行主動的學(xué)習(xí)，充分利用英語教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)英語的應(yīng)用，在活動的過程中對產(chǎn)生的問題進行解決，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。采用英語課堂游戲的方式恰到好處的體現(xiàn)了這一點。在課堂中，利用短時間的英語小游戲，能夠大大提高英語教學(xué)的效果。在有趣的小游戲中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的興趣的激發(fā)，為學(xué)生之后主動進行英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法的使用充分考慮到了小學(xué)生的心理特點。小學(xué)生好動、表演欲望較強，對于新生、有趣的事物接受較快。在進行課堂游戲的同時，要求學(xué)生對產(chǎn)生的問題做出及時的反應(yīng)和積極的配合，能夠促進學(xué)生記憶力的發(fā)展，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和模仿的能力，提高學(xué)生的語言組織和表達能力。

在課堂教學(xué)中采用游戲的形式，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題的難度。優(yōu)質(zhì)的英語課堂中采用合理的游戲設(shè)置有著十分重要的作用。學(xué)生要能夠在教師的指導(dǎo)下進行有效的學(xué)習(xí)，在輕松、愉快的課堂氛圍中掌握需要掌握的知識。

二、游戲教學(xué)法在英語中的應(yīng)用原則

（一）游戲和知識的結(jié)合

采用游戲教學(xué)是積極地實現(xiàn)娛樂和知識有效結(jié)合的方法。教師在組織教學(xué)活動時要根據(jù)教學(xué)任務(wù)進行游戲的設(shè)計，在游戲中實現(xiàn)語言的教學(xué)目使學(xué)生能夠獲得要求的知識和技能，進而掌握語言中的規(guī)律。為了實現(xiàn)之一教學(xué)目標(biāo)，教師要將學(xué)生在課堂游戲中的體驗和教學(xué)的目的進行充分結(jié)合，使學(xué)生既能夠體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠?qū)崿F(xiàn)知識的掌握目標(biāo)。

（二）促進學(xué)生多元智力發(fā)展

在游戲教學(xué)中，教師可以充分利用圖片、事物和創(chuàng)設(shè)情境繼續(xù)擰教學(xué)，促進學(xué)生的想象力、思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。游戲的方式較簡單，通常是有關(guān)記憶力、反應(yīng)能力的活動，促進學(xué)生多元智力的發(fā)展。在進行游戲的選擇時，要遵循適度的原則，保證能夠符合學(xué)生的智力發(fā)展需要。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的良好思想和習(xí)慣

游戲的功能不僅僅是娛樂，還包括在游戲中實現(xiàn)思想教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確思想的形成。在游戲中，學(xué)生通過相互合作和相互幫助完成游戲，能夠提高學(xué)生和他人合作的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀律性。在游戲的進行中，教師要制定游戲的規(guī)則，采用合理的獎勵和懲罰措施，保證學(xué)生地積極參與和游戲的順利進行。在游戲結(jié)束后，教師要進行總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行表揚，對于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，教師要進行鼓勵。

（四）保證游戲教學(xué)的多樣性

針對小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計的游戲較多，例如：字母游戲、單詞游戲、句子游戲、對話游戲和課本劇游戲，游戲的組織形式可以分為兩人、小組和集體的活動形式。游戲可以針對學(xué)生的反應(yīng)能力、記憶能力和觀察、想象能力等，采用的形式有：聽、說、讀、寫。

三、游戲教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境

利用小學(xué)生愛玩的特點創(chuàng)設(shè)游戲，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置在游戲中，使課堂教學(xué)更加生動和有趣。在課堂中組織學(xué)生進行討論、練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

例如：在外研版的教材中有關(guān)顏色的英語單詞red、blue、yellow、green、black的學(xué)習(xí)時，教師可以采用轉(zhuǎn)盤的形式，將各種顏色設(shè)置在轉(zhuǎn)盤的內(nèi)圍，將單詞設(shè)置在轉(zhuǎn)盤的外圍，然后進行計時比賽，然學(xué)生將轉(zhuǎn)盤中顏色和單詞拼至正確的位置。采用這種方式不僅在很大程度上滿足了學(xué)生的愛玩的心理，而且提高了學(xué)生對于單詞的記憶水平。創(chuàng)設(shè)游戲情境，使學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的知識和新的知識進行有效結(jié)合，使學(xué)生真正愿意學(xué)習(xí)。

（二）在游戲中突出重點和難點

在英語知識中，每節(jié)課都有需要學(xué)生掌握的重點知識，同時又是學(xué)習(xí)的難點所在。如果只依靠教師進行強調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不一定會好。這時，教師就需要將重點和難點體現(xiàn)在游戲之中。

例如：在教學(xué)“Maybe I will be a doctor”時，教師組織學(xué)生進行語言的練習(xí)，按照一定的梯度和層次進行訓(xùn)練，從無意義的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的訓(xùn)練。針對課文中的難點“What will you be in the future？”，教師可以組織學(xué)生采用拍手說和雙人配合問答的形式進行練習(xí)，并采用相對應(yīng)的圖片進行綜合訓(xùn)練。采用這種分層次的練習(xí)形式，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對知識的牢固掌握。

（三）利用游戲，幫助學(xué)生鞏固已有知識

提高學(xué)生對于已有知識的利用程度，就要進行不斷地復(fù)習(xí)和鞏固。在復(fù)習(xí)的過程中為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，就要采用不同形式的游戲，提高知識復(fù)習(xí)的樂趣。

由此可見，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

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[2]楊太清.愉快中求發(fā)展，發(fā)展中求愉快[J].中國教育報，2000（8）.

（作者單位：貴州省貴陽市息烽縣永靖小學(xué)）