【摘 要】小學(xué)是踏進(jìn)中學(xué)的預(yù)備，是一切學(xué)問的基礎(chǔ)，小學(xué)畢業(yè)班的成績，更是決定孩子將來的中學(xué)，乃至大學(xué)的歸宿，所以教師要做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。本文通過對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的分析，提出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，首先要一個明確的大綱，然后以大綱為中心，做出一系列的課程安排，從各個方面全面保證小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)效果，對于其他課程具有一定借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】小寫數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；有效復(fù)習(xí)方法；復(fù)習(xí)大綱

一、老師，學(xué)生與家長三方交流意見

大綱確立是因人而異，老師不能對于每一個學(xué)生都是一樣的教學(xué)，首先得和學(xué)生交流溝通，我們得要了解他們的實際情況，譬如有的學(xué)生對于列公式比較擅長，但是沒有了公式就不知從何處下筆，有些學(xué)生看到題目太長就頭疼，這些問題，都要注意。老師的責(zé)任是巨大的，他們要做的不僅僅是傳授課程，還要找到他們的缺點，然后幫助他們加以改正，這其中，自然少不了交流。而且這個時候，學(xué)生的壓力也是很大的，所以交流更是必不可少，如果一個班有五十個學(xué)生，你能夠每一個學(xué)生都能夠交流一次，也許就會解決一個學(xué)生的問題，那么就是有效果的。當(dāng)然，不僅僅是與學(xué)生交流，家長那邊也很重要，學(xué)生在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)，有時候真的不一樣，最近聽說許多學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)異，但是在家卻是讓家長頭疼，經(jīng)常迷戀游戲。教師要及時了解他們的優(yōu)點和薄弱環(huán)節(jié)，了解他們的心情和外界壓力，及時與他們溝通，才能確定一個系統(tǒng)的大綱。

二、確定如何化整為分的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大綱

對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點，不用再把時間花到這個知識點上，最多是花些時間做些小訓(xùn)練，重點是用在克服他們薄弱的環(huán)節(jié)。主要通過以下幾步，首先，分段時間完成任務(wù)，因為這樣才能夠沿著大綱復(fù)習(xí)，而且不會那么機械，可以靈活的掌握時間的節(jié)奏。其次，綜合考慮各方面情況，這就體現(xiàn)出第一步的交流的重要性了，和學(xué)生的交流，我們就可以把他們的情況牢牢掌握。最后，對于大綱進(jìn)行實時的調(diào)整和修正，保證大綱能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展情況。

三、實施確定好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大綱

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大綱的實施過程中，既然是一復(fù)習(xí)為目的，當(dāng)然不能顧此失彼，千萬不能想著將所有的精力都花在克服薄弱上，要及時的進(jìn)行知識的鞏固，嚴(yán)格按照大綱要求，遇到特殊的情況及時的調(diào)整，。

四、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性

教學(xué)大綱的確定，要堅持落實好大綱內(nèi)容，保證按大綱計劃的實施，畢業(yè)復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工作，過程中學(xué)生可能因為已經(jīng)掌握這些知識，而出現(xiàn)懈怠的情況，所以要積極的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

特別是作為一名小學(xué)教師，對于孩子的語氣和態(tài)度，都應(yīng)該心平氣和。讓學(xué)生感覺到你是他們的朋友。要讓學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)，首先要展現(xiàn)你的個人魅力，一個不受學(xué)生喜歡的老師，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，幽默而不失身份，嚴(yán)格而不苛刻的老師最受喜歡了。如果你只是苛刻的要求學(xué)生，這也會影響到學(xué)生的積極性，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，要建立獎勵制度了，有研究表明，大多數(shù)的學(xué)生都是渴望老師的額表揚的，或許你口頭微不足道的一聲夸獎，他們會因為這個而開心半天。獎勵那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，并鼓勵大家向他學(xué)習(xí)，除了精神獎勵之外，也可以適當(dāng)拿些物質(zhì)獎勵。就在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，如何對學(xué)生進(jìn)行獎勵，讓他們感到自豪，可以通過，一道題目，或者一張試卷，及時的夸贊學(xué)生，說這次發(fā)揮的比上次好，這么難的題目都能做出來等等。這樣他們會更有動力去學(xué)習(xí)。對于復(fù)習(xí)測驗獲得前三名的學(xué)生，應(yīng)該給予一點物質(zhì)的獎勵。

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能夠有更好的學(xué)習(xí)效果。例如一道很難得數(shù)學(xué)題目，在你的鼓勵和引導(dǎo)下，他花半個小時解決了這道難題，他會非常開心，而且更加自信的做以后的題目。特別是現(xiàn)在的學(xué)生很少花費太多的精力去做一件事情，有時候連簡單的家庭作業(yè)，也是在家長的監(jiān)督下才勉勉強強的完成，這對于學(xué)生的主動性培養(yǎng)，有很大的制約。所以在復(fù)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，這樣才會事半功倍。

五、輔導(dǎo)之余安排一些練習(xí)

練習(xí)是數(shù)學(xué)成績提高和知識掌握的重要手段之一，除了課間復(fù)習(xí)知識以外，還應(yīng)加強對數(shù)學(xué)知識的練習(xí)，數(shù)學(xué)是需要通過練習(xí)來提高的，除了家庭作業(yè)的形式以外，也可以做些適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，或者找一些考試的例題，讓他們?nèi)プ?，如果有難度的，建議更要在課堂解決，不要當(dāng)家庭作業(yè)去做。家庭作業(yè)，都是以復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)為主，不需要布置太多的難題，對于難題，應(yīng)該增加他們在課堂上討論。對于小升初的畢業(yè)考試復(fù)習(xí)來說，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，不應(yīng)該放在題海戰(zhàn)術(shù)上，建議做一些歷年考過的試卷，這些題目都是經(jīng)典的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生知識的掌握具有非常大的幫助，通過實戰(zhàn)模擬，增加學(xué)生感受考試的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

由于數(shù)學(xué)是小學(xué)的重點學(xué)科，所以對于小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，家長都非常的關(guān)注，這無疑給學(xué)生們添加了不少的壓力，許多家庭對孩子更是采取封閉式的教育，每天除了在學(xué)校外，都是在家做各種資料，或者是有些學(xué)校為了加大本校的宣傳，什么幾校聯(lián)合考試等等，這些封閉的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班并不適用于每一位學(xué)生，學(xué)生最重要的還是掌握課堂內(nèi)學(xué)到的基礎(chǔ)知識，學(xué)生應(yīng)該打好基礎(chǔ)，才能更好的適應(yīng)初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。一味的最求難度和強度，不能給學(xué)生帶來更好的復(fù)習(xí)效果，反而增加了負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的情緒。

六、結(jié)語

做好小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可以更好的為即將的初中數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，也是進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)的重要手段。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，要做復(fù)習(xí)時要安排好復(fù)習(xí)計劃，通過各個方面的學(xué)習(xí)，才能更好的提升學(xué)生的成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧秋權(quán).淺談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略[J].時代教育（教育教學(xué)），2010（03）

[2]韓華.畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的實踐與思考[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2012（11）

（作者單位：江西省九江市開發(fā)區(qū)七里湖賽湖小學(xué)）