【摘 要】地理學是一門研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的學科。關于這門學科的學習，可以分為自然地理和人文地理。有句話是這樣說的“上知天文，下曉地理”，可見，人們很早就發(fā)現(xiàn)了學習地理的重要性。學好地理，不僅可以增長我們的見識，開闊我們的視野，而且對于外出游玩，野外求生也有著很大的幫助，還可以帶領我們認識這個深不可測，變化萬象的世界。小學階段的學生是沒有專門開設地理這門課程的，所以對于剛剛踏入初中門檻的他們來說，地理基礎近乎為零。因此，初中階段是一個打好基礎，為以后的學習生涯奠定基礎的關鍵階段，教好初中生的地理這門學科毋庸置疑。

【關鍵詞】地理；重要性；初中生；奠定基礎

在外出旅游時，當你看到那些綺麗的自然風光，是否會忍不住驚嘆大自然這無與倫比的美麗；在尋求知識中，當你發(fā)現(xiàn)那些奇妙的自然現(xiàn)象，是否會迫不及待的想知道為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。這一切的發(fā)生，都與地理這門學科有著緊密的聯(lián)系?？梢姡瑢W習地理這門課程的重要性不言而喻。它可以帶領你走進這美妙的世界，帶你遨游知識的海洋，帶給你不一樣的精彩?？墒菍τ趧偺と脒@門學科門檻的學生來說，如何讓他們從近乎零基礎轉變成學識淵博呢？因此，教師就起著很大一部分的作用了。一個好的教師，一套好的教學方法，可以讓一切陳規(guī)打破，呈現(xiàn)煥然一新的精彩。我教這門課也有一些年頭了，在此過程中不斷實踐，不斷探求最適合學生的方式，下面我來分享下我的教學經(jīng)驗：

一、要求學生備好基礎工具

我們都知道，地理的學習既有自然地理也有人文地理，而自然地理會涉及到很多的圖，那么要教好初中的地理，首先就要熟悉這些圖，會畫圖，再引導學生識圖，所以每個學生在上課時必須準備好一本學習地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。除此之外，還要準備一個畫圖本以及畫圖工具。一邊聽課一邊把學習中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。比如在學到七大洲四大洋的時候，我們不僅要知道他們分別是什么，還要知道他們在什么地方，然后在地圖上找到并落實下來。再比如今天我們學習了中非和西非的石油運輸路線，教師要要求學生能夠動手在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。因為學習的目的就是讓學生掌握，而不是為了美觀。既然擁有了地圖冊這本工具，就要引導同學們經(jīng)常去看去鞏固，這樣有助于學生的地理學習。就像一個人見你多了就記住了他，同樣，一幅圖看多了也就記住了。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習熱情

興趣是最好的老師，對于感興趣的事物，學生們就會投入精力去學習。所以培養(yǎng)學生學習地理這門課程的興趣十分重要。擁有了興趣，就有了學習的熱情。教師在講課的時候可以列舉身邊事例，以“談話、聊天”的方式激發(fā)學生學習地理的興趣。還可以建立“學習地理興趣小組”，讓喜歡探索的人聚集在一起，為他們提供展示自我的舞臺，將學所到的知識從理性認識上升到感性認識。此外幽默詼諧、充滿生機的課堂也會使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地配合老師。所以傳統(tǒng)的教師為主，學生為輔的課堂模式一定要改變，課堂上應該給學生一個充分展示自己的空間。真正做到以學生為主、教師為輔，讓學生動起來，積極參與在課堂濃烈的學習氛圍中。寓教于樂，在娛樂中學習，在學習中娛樂，真正的讓學生參與在課堂中。

三、注意重難點的層次性，降低教學難度

小學階段沒有明確的地理這門課程，所以剛接觸這門課程的初中生對于地理基礎近乎為零，學習起來是比較困難的。因此教師要注意教這門課程重難點的層次性，由淺入深，循序漸進，有目的的降低教學難度，為學生減輕一些學習的負擔。畢竟太多的知識太多的難點會讓學生覺得有壓力。對于剛踏入初中的學生來說，不應該給他們多多的學習壓力。所以教師要營造輕松的學習氛圍，由簡單的知識點逐漸上升到重難點，給學生一個緩沖的過程，讓他們可以有時間去消化所學習的知識點。不要急于求成，任何事物的學習都不可能一蹴而就，踏踏實實，一步一步認真完成，會達到客觀的效果。

四、引導學生掌握一些記憶地理知識的小方法

地理知識很多很多，可能學生會覺得記憶起來很困難，覺得會記憶混亂等等。顯然死記硬背是十分不可取的，即使背下來了也可能會忘記甚至記憶混亂。其實這么課是有很多規(guī)律和記憶竅門的，掌握了這些小竅門便可以輕松自如的運用了。所以教師要提供一些關于地理知識的記憶的小方法，比如：趣味記憶法、比喻記憶法、字頭記憶法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法、聯(lián)系記憶法等等。這些可以讓我們很好地掌握地理知識點的小竅門?，F(xiàn)在我們舉一些趣味記憶法的例子吧，將一些枯燥乏味的知識點編成詩歌讓同學們方便記憶。如關于晝夜交替和四季變化這塊內(nèi)容，可以讓學生這樣來記憶：地球自轉，晝夜更換。繞日公轉，四季出現(xiàn)。自轉一日，公轉一年。自西向東，方向不變。如此一來，編成了順口溜，學生記起來也容易了很多。因此教師可以經(jīng)常通過查閱資料或者自己編寫、來幫學生總結一些這樣的小方法。

五、結束語

對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數(shù)學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些有趣的自然現(xiàn)象，教師可以帶領著同學們一起去思考去探究。只有在不斷的探索過程中才能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。讓我們一起走進地理的世界去探求這神奇的世界吧！

【參考文獻】

[1]周理東.[J].如何提高地理教學課堂的有效性.新課程（下）期刊.2012（01）.

[2]張文光.[J].理教學課堂策略要與時俱進.現(xiàn)代教育科學期刊.2013（01）.

（作者單位：江蘇省啟東市建新中學）