【摘 要】體育課是一門(mén)以身體鍛煉為手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。新課標(biāo)要求對(duì)教師要對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，以教學(xué)為依托，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是教育界的共同認(rèn)識(shí)，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗隗w育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的方式。

【關(guān)鍵詞】高中體育；素質(zhì)教育；課堂；教學(xué)

《中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。”由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育是貫穿整個(gè)中小學(xué)教育階段的重要目標(biāo)，在高中階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力以及課堂的配合度比小學(xué)和初中階段有了很大的進(jìn)步，這為教師更好地開(kāi)展體育教學(xué)提供了良好的條件，教師要不失時(shí)機(jī)地發(fā)揮各種因素的綜合作用，把素質(zhì)教育貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

一、素質(zhì)教育在高中體育中的具體化

關(guān)于素質(zhì)教育，人們談?wù)摰煤芏?，一般認(rèn)為素質(zhì)教育是相對(duì)于應(yīng)試教育而言的，它以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，重視發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，以學(xué)生的性格特征為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，從而形成健全的個(gè)性。倡導(dǎo)素質(zhì)教育，是為了更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，為提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性做好準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單而言，素質(zhì)教育不是為了培養(yǎng)考試的高手，答題的能手，記憶的強(qiáng)手，而是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)、學(xué)生的興趣愛(ài)好和對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。在體育教學(xué)中，素質(zhì)教育可以具體化為培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育等方面。

二、重視思想品德教育

“要做事先做人”，人的品德是超越人的才能本身的，當(dāng)代青年是國(guó)家和民族未來(lái)的希望，將要成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才，只有智而沒(méi)有德，人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展就會(huì)偏離正確的目標(biāo)，失去方向的指引。高中階段的學(xué)生處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的思想道德顯得尤為重要。在體育教學(xué)中要利用豐富的教育因素，把思想品德教育貫穿到在課堂中去。教師可以通過(guò)嚴(yán)格的課堂組織紀(jì)紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，這種品質(zhì)將來(lái)就可以延伸為遵紀(jì)守法，聽(tīng)從指揮，服從大局；通過(guò)豐富的體育游戲設(shè)計(jì)，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)退，勇敢拼搏的團(tuán)隊(duì)合作精神；通過(guò)開(kāi)展田徑、體操、球類(lèi)等項(xiàng)目的小型體育競(jìng)技比賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)，在競(jìng)賽中培養(yǎng)竟?fàn)幰庾R(shí)和進(jìn)取精神。

三、重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高中階段學(xué)生面臨沉重的高考?jí)毫?，很多學(xué)生在上體育課時(shí)不像小學(xué)和初中那么“放得開(kāi)”，甚至有個(gè)別學(xué)生在體育課上把其他科目的課本帶出來(lái)，趁著自由活動(dòng)的間隙埋頭苦讀，這是一種反常的現(xiàn)象，也是違背體育教學(xué)的宗旨的。究其原因，除了與學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的重要性，對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生“勞逸結(jié)合，事半功倍”良性影響的功能認(rèn)識(shí)不足之外，還由于一些學(xué)生對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容不感興趣。因此，教師要充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)在潛力和樂(lè)趣，以良好的教學(xué)形式進(jìn)行“包裝”培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在鍛煉過(guò)程中產(chǎn)生的成功感也是促使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉的重要體驗(yàn)，教師要根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到鍛煉的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中教師要采用靈活多變的教學(xué)策略，讓學(xué)生經(jīng)常保持“新鮮感”，吸引學(xué)生長(zhǎng)久的注意力。此外，教師還要注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，還要借助熱門(mén)的體育賽事等位話(huà)題開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的關(guān)注度。

四、重視體育美育的滲透

人們常說(shuō)“健美”，其實(shí)健康就是美。美育也是培養(yǎng)學(xué)生良好的、健康的審美觀(guān)點(diǎn)和審美能力的一種教育，它能陶冶人的道德情操，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。體育作為實(shí)施美育的重要手段之一，體育美育的滲透是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力，也可以說(shuō)是審美或美感教育。當(dāng)前，如何在體育教學(xué)中進(jìn)行美育教育已經(jīng)收到廣大體育教育工作者的高度重視，在教學(xué)中，教師可以通過(guò)各種隊(duì)列練習(xí)與技術(shù)練習(xí)鍛煉學(xué)生的體格；嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生坐、立、走的正確姿勢(shì)，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的精神風(fēng)貌；欣賞各種體育競(jìng)賽與表演，增強(qiáng)學(xué)生美的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們健康的審美觀(guān)念和熱愛(ài)美的情感，提高鑒賞美的水平。

五、重視教師素質(zhì)的提升

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。在知識(shí)日異更新、信息突飛猛進(jìn)的今天，體育教師如果沒(méi)有沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，和深厚的文化積淀，是無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代要求的。教學(xué)理論和觀(guān)念是引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展的主觀(guān)條件，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感，加強(qiáng)新課程理論的培訓(xùn)，從培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，樹(shù)立“以生為本”的現(xiàn)代教育觀(guān)；其次，體育教師要通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，經(jīng)常和同行進(jìn)行溝通，隨時(shí)對(duì)教學(xué)中有可能遇到的情況有綜合全面的了解，提高課堂應(yīng)變能力；再次，體育教師要有較高的教育研究能力和科研能力，經(jīng)常對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思性總結(jié)，并提煉教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，將之上升到理論高度，并使之指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]牛秀燕，常保榮.現(xiàn)代教育背景下體育素質(zhì)教育變革的研究[J].搏擊（武術(shù)科學(xué)）.2010（10）

[2]陸偉.高中體育新課程改革教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)策略[D].浙江師范大學(xué).2010

[3]康麗.淺談中學(xué)體育教學(xué)在全民健身活動(dòng)中的作用[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）.2012（13）

（作者單位：浙江省溫州市甌海區(qū)任巖松中學(xué)）