【摘 要】改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、樂于探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這一新課改要求對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教師也提出的更高的要求。結(jié)合要求，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，注重物理實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重新技術(shù)在應(yīng)用，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平與效果。

【關(guān)鍵詞】新課改；物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有重要的地位。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新的課程改革要求：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、樂于探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這樣的要求下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性得到了進(jìn)一步的提高，物理教師們通過不懈的努力，積極的探索，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革上總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、新課改下物理實(shí)驗(yàn)的重要性

1.通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在物理實(shí)驗(yàn)課中，通過新穎的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，不僅使學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，便于掌握物理概念和規(guī)律，還能為學(xué)生展現(xiàn)豐富的素材，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的觀察與研究，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提升了學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

3.通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要自己動(dòng)手來完成實(shí)驗(yàn)，在這一過程中，學(xué)生實(shí)際操作能力會(huì)得到很大的提升。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的得出，要靠學(xué)生認(rèn)真的觀察，這不僅提高了學(xué)生的觀察力，還培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。

二、新課改下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師提出的要求

1.物理實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具有新理念

新的課程改革，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教師也提出的新的要求，教師必須有新的理念，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，以開拓進(jìn)取的態(tài)度，走出課堂，走進(jìn)生活，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，只有教師具備了創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)成新課改的要求，培養(yǎng)出合格的人才。

2.物理實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

老師是學(xué)生的一面鏡子，只有具備良好職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，才可能正確、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方式，通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正地將物理概念和規(guī)律教授給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到“從生活走進(jìn)物理、從物理走向社會(huì)”的新課改理念。

3.物理實(shí)驗(yàn)教師必須具備廣泛的實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)

“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！弊鳛榻處煴仨氂袦Y博的專業(yè)知識(shí)，還必須有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要打破急功近利式的被動(dòng)知識(shí)構(gòu)建，如為了文憑去函授，為了學(xué)分去繼續(xù)教育等等，要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

4.物理實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)具有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)教師不僅要會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要會(huì)管理實(shí)驗(yàn)，這包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)儀器的維修、保養(yǎng)等等，做好了這些，才能為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)提供有力的保障。

三、新課改下做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

1.大膽創(chuàng)新，減少演示，為學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)

物理實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，新課改要求我們改變過去傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，把演示實(shí)驗(yàn)溶進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中來，由教師一手獨(dú)攬的課堂演示逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生親自動(dòng)手操作。本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，要做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，物理教師還要在一旁做好指導(dǎo)工作，從觀察、操作、記錄、分析、整理各個(gè)環(huán)節(jié)著手，通過學(xué)生親身的操作，一方面提高了學(xué)生的實(shí)際操作水平，另一方面，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生真正理解物理概念和物理規(guī)律。

2.走出課堂，走進(jìn)生活，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷娑即嬖谥锢憩F(xiàn)象和物理變化，只是在我們沒有認(rèn)識(shí)之前，不在意而已。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以把生活中常見的現(xiàn)象以實(shí)驗(yàn)的形式展示給學(xué)生，通過這些身邊時(shí)時(shí)發(fā)生，經(jīng)常存在的現(xiàn)象，揭示物理概念和規(guī)律，不僅加深了學(xué)生的印象，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3.引進(jìn)多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式

物理概念和規(guī)律也是很抽象的，有時(shí)僅憑借教師的講解和實(shí)驗(yàn)，也難以讓學(xué)生完全理解。物理實(shí)驗(yàn)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，利用高科技手段，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，通過聲音、圖像和文字的有機(jī)結(jié)合，把抽象的物理概念和規(guī)律形象化、具體化，使學(xué)生便于記憶和理解。

4.注重分組實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的合作探究能力

新課改下的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)自主合作和探究的學(xué)習(xí)方式。在物理分組實(shí)驗(yàn)中，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，采取小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)的探究過程中來，利用討論、猜想等方式，積極探索學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)、自制道具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理實(shí)驗(yàn)教材中演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)都是給出了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生只需要照做就行，不能很好的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和探索精神。所以物理實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)中可采取只提出問題，讓學(xué)生們自己去動(dòng)腦、動(dòng)手解決問題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新課改下顯得尤為重要，這就要求物理實(shí)驗(yàn)教師通過自身不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng)，提升自身的專業(yè)知識(shí)水平，改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，并通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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[3]翟揚(yáng).淺談初中物理課堂教學(xué)的有效性[J].青年與社會(huì).2012（02）

（作者單位：廣西玉林市容縣中學(xué)）