【摘 要】外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，有利于提高外語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】非智力因素 英語

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.147

一、非智力因素的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確的動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)中最重要的變量之一，強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)可以使人對于教育目標(biāo)采取積極的進(jìn)取的態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對象的一種力求趨近或認(rèn)識(shí)的傾向。學(xué)習(xí)興趣也是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成和發(fā)展的，教師要善于發(fā)展，引導(dǎo)和激發(fā)這些動(dòng)機(jī)和興趣。一個(gè)學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成他自己的愿望和需要，他學(xué)起來就會(huì)精神愉快不知疲倦越學(xué)越愛好。

（二）培養(yǎng)師生融洽的情感

情感在人的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有著十分重要的作用，它是心理之“車”的發(fā)動(dòng)機(jī)和能源，離開了人的情感，學(xué)習(xí)者的心理之“車”就不能馳騁。外語學(xué)習(xí)中的情感包括對外語學(xué)科和外語教師兩方面的情感。良好的教學(xué)氣氛也應(yīng)該充滿師生情感的融洽氣氛，如果沒有這種氣氛，教學(xué)只能是冷冰冰的。很難設(shè)想，學(xué)生會(huì)喜歡他們不信任的老師所教的學(xué)科。應(yīng)建立一種融洽和諧，相互理解，彼此尊重的師生關(guān)系，堅(jiān)持信任，真誠，平等的原則與學(xué)生相處，使他們感到老師既是他們的師生又是他們的朋友。學(xué)生還很幼稚，有時(shí)會(huì)干蠢事，需要嚴(yán)厲批評，有時(shí)也需要寬容，使學(xué)生能心情舒暢地學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志

古今中外學(xué)者都十分強(qiáng)調(diào)意志因素在學(xué)習(xí)中的意義。美國發(fā)明大王愛迪生說過：“偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的?！闭?yàn)閳?jiān)韌的意志在學(xué)習(xí)中有如此重要的地位，因此要十分注意對學(xué)生學(xué)習(xí)外語意志毅力的培養(yǎng)。由于外語需要大量記憶，而記憶單詞，語法規(guī)則又往往是十分枯燥的，這就十分需要頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌的意志為支撐和后盾。因此在這種情況下，用名人名言或名人的堅(jiān)韌意志的故事來教育學(xué)生，使他們從中汲取磨練自己堅(jiān)韌意志的養(yǎng)料。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的保證，所以在英語教學(xué)中要十分注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.指導(dǎo)督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，用新詞提問，課后聽寫，一課一練等方法對學(xué)生進(jìn)行檢查。

2.單詞、詞組，短語等要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦使用，養(yǎng)成每天用20分鐘讀外語的習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生記單詞的方法，要求學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)口多練，充分利用課堂時(shí)間提高上課效率，這樣學(xué)生自覺地改進(jìn)學(xué)生方法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)效率有較大提高。

由于受升學(xué)率及其他因素影響，英語教學(xué)中人們普遍重視知識(shí)灌輸，忽略非智力因素（如動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意示，注意力等）的開發(fā)。事實(shí)上，如果非智力因素得到適當(dāng)適用，在教學(xué)中往往會(huì)收到事半功倍之效。

二、開發(fā)非智力因素的具體做法

（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因。很多學(xué)生都“怕”學(xué)和“厭”學(xué)英語，學(xué)習(xí)只是被動(dòng)地應(yīng)付。教師應(yīng)用自己豁達(dá)寬廣的胸懷去啟迪他們，使他們煥發(fā)出熱情，燃起智慧的火焰，那他們的學(xué)習(xí)心態(tài)就會(huì)變成另一個(gè)樣子。

1.加強(qiáng)目的教育

目的教育是教育的起點(diǎn)。在學(xué)生初次接觸英語時(shí)，教師應(yīng)該就這門學(xué)科的目的，內(nèi)容，特點(diǎn)，要求及其學(xué)習(xí)方法向?qū)W生作必要的介紹。在給新生上課時(shí)，講述了英語作為一種交流工具在以后的生活和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。特別指出在信息發(fā)展時(shí)代，作為傳遞信息的載體之一的英語在國際交往中的重要地位。鼓勵(lì)他們努力學(xué)好外語，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

2.運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

獎(jiǎng)勵(lì)是強(qiáng)化動(dòng)機(jī)的方法之一，沒有批評與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)就缺乏促進(jìn)力。

（二）培養(yǎng)興趣

興趣指對某種事物所抱有的積極態(tài)度和特殊傾向。英語的功能既然在于交際，那么就不能僅把課文句型當(dāng)作應(yīng)付考試的知識(shí)來學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)課文內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地傳授口語知識(shí)，如：打招呼，打電話，詢問等。還可利用中學(xué)生對文藝愛好的特點(diǎn)，適當(dāng)教一些英語歌曲。

（三）磨練意志

堅(jiān)強(qiáng)的意志能使人在惡劣中奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息。中學(xué)生大多處在青春期。他們思維活躍，興趣廣泛，可塑性大，求知欲旺盛，但缺乏持久性。在這時(shí)期應(yīng)努力培養(yǎng)他們對英語的興趣。不間斷地給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，給予強(qiáng)化，使他們保持較高的內(nèi)驅(qū)力，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

磨練意志應(yīng)針對不同對象區(qū)別對待。對于怕吃苦的，要耐心教育，鼓舞其意志；對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而引起的意志消沉者，要細(xì)心指導(dǎo)；對于馬虎的要嚴(yán)格認(rèn)真督促；對于缺乏恒心與毅力者要幫助他們樹立起遠(yuǎn)大目標(biāo)?？傊?，要使每個(gè)人都克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。對于后進(jìn)生，教師應(yīng)當(dāng)給予具體指導(dǎo)，幫他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立有節(jié)奏的學(xué)習(xí)制度，明確努力方向，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。

（四）運(yùn)用注意

注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，受個(gè)性制約。

由于不同學(xué)生對英語的興趣，認(rèn)識(shí)、態(tài)度和理解力不一樣，他們注意的品質(zhì)各異。

所以需要教師運(yùn)用多種手段，針對個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生有意注意和克制無意注意，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)運(yùn)用以下手段來提高學(xué)生的有意注意：

1.教具?？涿兰~斯把感官形象喻為“記憶的最可靠的仆役?！庇⒄Z缺乏母語的環(huán)境，直觀教具的使用能吸引他們的注意力，并能幫助其理解。

2.板書。新穎別致的板書不僅能吸引學(xué)生注意力，而且還能突出重點(diǎn)，深化課文內(nèi)容，幫助理解。

3.提問，練習(xí)。在課的后半部分里學(xué)生注意力下降，教師應(yīng)及時(shí)多提問題，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語回答?；卮鸬倪^程實(shí)際上就是知識(shí)消化過程。雙邊問答還有利于培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。新課教學(xué)不宜求急，可以布置課堂練習(xí)，在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并利用反饋信息有針對性地講解。有人認(rèn)為“教育過程必須在幸福、歡樂的感情交往中展開。”這是有道理的。

良好融洽的師生關(guān)系是教育成功的保障。因此在開發(fā)學(xué)生非智力因素的過程中，教師本身也要注意提高素養(yǎng)，要做到熱愛關(guān)心學(xué)生。特別是對后進(jìn)生，要使他們被冷落的精神世界燃燒起巨大的熱情，從而奮發(fā)學(xué)習(xí)。