【摘 要】幼兒是祖國的未來，因此，幼教既是一個光榮的職業(yè)，也是一個肩負重要責(zé)任的職業(yè)。幼兒的心理發(fā)育還不成熟，獨自處理事情的能力比較弱，因此，在幼兒教育過程中，教師起到重要作用。因此提高教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，只有教師的素質(zhì)提高了，才能為兒童提供更有效的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】幼師 童心 幼兒

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.136

幼兒教育與其它階段的教育有明顯區(qū)別，因此，在施教過程中需要采用不同的教學(xué)方式。想要有效提高幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量，提高教師的綜合素質(zhì)很重要。對幼兒施教，必須以小孩子的實際情況為出發(fā)點，教師要有效掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的心理需要采取有效的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的心理需求，使學(xué)生更加信任教師，樂于與教師交流，使課堂教學(xué)更好的開展。在幼兒教育過程中，教師有一顆童心很重要，教師的童心不僅能夠有效拉近師生之間的心理距離，還能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)產(chǎn)生重要作用。我作為一名幼兒園教師，對教師童心在教學(xué)中的作用有深刻理解，在本文中與大家分享，希望對教師的教學(xué)能提供一定指導(dǎo)。

一、幼師的童心有助于師生之間的溝通與交流

幼兒都有很強的依賴心理，離開父母，幼兒的安全感會受到挑戰(zhàn)，因此，對于幼兒而言，離開父母進入幼兒園，為了找回內(nèi)心需要的安全感，很多學(xué)生會將對父母的依賴心理轉(zhuǎn)移到教師身上。如果這種轉(zhuǎn)移能夠有效實現(xiàn)，不僅有助于幼兒的身心愉悅，還有助于課堂教學(xué)的順利進行。如何才能實現(xiàn)師生之間有效的溝通與交流，使學(xué)生更信任教師，愿意與教師親近呢？教師的童心發(fā)揮重要作用。

教師有一顆童心，有助于教師從學(xué)生的角度去考慮問題，去深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)。教師從學(xué)生的角度出發(fā)，去理解學(xué)生、去關(guān)心學(xué)生，更容易實現(xiàn)師生之間的溝通與交流，使學(xué)生愿意與教師親近。例如：現(xiàn)在的兒童一般都比較自我，在與其它小朋友發(fā)生爭執(zhí)的時候不易從對方的角度出發(fā)去考慮問題，教師有一顆善于理解學(xué)生的童心，能夠從貼近兒童真實想法的角度出發(fā)，去與學(xué)生溝通與交流，既能夠有效調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，又能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，幫助學(xué)生健康成長。

二、幼師的童心有助于創(chuàng)建活躍的課堂教學(xué)氛圍

幼兒處于認(rèn)識世界的關(guān)鍵時期，在兒童眼里，一切都是新鮮的，幼兒生活的環(huán)境會對其產(chǎn)生很大影響。輕松愉悅的環(huán)境有助于學(xué)生形成活潑開朗的性格，壓抑的環(huán)境可能會使學(xué)生變得比較內(nèi)向，不善于與人接觸。幼兒很大一部分時間都是在幼兒園度過的，因此，課堂教學(xué)環(huán)境對幼兒的成長十分關(guān)鍵。

幼兒年齡小，自身不具備活躍課堂氣氛的能力，只有在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能活躍起來。因此，創(chuàng)建活躍、輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍的重任就落在了教師身上。

作為一名幼兒園教師，必須要有一個不老的童心，一顆童心能夠使教師本人也變得更加活潑開朗。童心能夠使教師的語言更加貼近學(xué)生，教師的動作更加活潑、放松，教師的笑容更加燦爛，教師就像光芒四射的太陽，把溫暖送給了每一個小朋友，學(xué)生在這樣的課堂上，既學(xué)到了應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，又開心、快樂，對學(xué)生身心的健康成長都有很大幫助，同時，也有效培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、幼師的童心有助于提高教師的工作熱情

俗話說的好“干一行愛一行”，只有有了這樣的工作態(tài)度，才能將工作做到最好。然而要想達到上述工作狀態(tài)，最關(guān)鍵的就是要對工作有濃厚興趣。幼兒教育是一項肩負重大責(zé)任的工作，同時也是一項比較辛苦的工作，既需要教師有積極的工作態(tài)度，又需要教師有奉獻精神，如果不具備以上條件，很可能沒有工作的熱情。

教師的一顆童心，不僅能夠有效給教師和學(xué)生都帶來快樂，還能使教師產(chǎn)生無限的愛心與工作激情。進行幼兒教育，不僅需要教師要有扎實的專業(yè)技能，還要有一顆愛心，并將對學(xué)生的愛滲透到教學(xué)中，而教師的愛一部分源自童心。對兒童的愛能夠使教師產(chǎn)生無限的工作激情和奉獻精神，更好的對學(xué)生進行教育與引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的關(guān)愛下快樂成長。

四、幼師的童心有助于教師的教學(xué)行為從學(xué)生的實際情況出發(fā)

新課改以來，提出了很多新的教學(xué)理念，要求各個教學(xué)階段的教育者都要認(rèn)真學(xué)習(xí)并付諸實踐。幼兒教育階段也是一樣，傳統(tǒng)的幼兒教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代兒童成長的需要，也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在新的教育理念指導(dǎo)下，促進學(xué)生更好的成長。新課改的一個具有歷史性的教學(xué)指導(dǎo)思想就是“樹立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位”，這一教學(xué)理念要求教師尊重學(xué)生的課堂“主人翁”地位，以學(xué)生為本開展教學(xué)。

學(xué)前教育有其自身特點，教師既要貫徹新的教學(xué)理念，又要以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點進行施教。想要做到以學(xué)生為一切教學(xué)活動的出發(fā)點，必須建立在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上。教師的童心，有助于教師從學(xué)生的角度去看待問題，去理解學(xué)生的行為，去探究學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的心理需求，進而設(shè)計出更適合學(xué)生的課堂教學(xué)，真正做到教學(xué)活動從學(xué)生的實際情況出發(fā)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位真正落到實處。

五、幼師的童心有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

傳統(tǒng)幼兒教育中存在這樣的教學(xué)理念：為了讓孩子贏在起跑線上，從幼兒時期就要狠抓文化課教學(xué)。這樣的教學(xué)理念致使學(xué)生在幼兒時期就要面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，失去了兒童應(yīng)該有的美麗童年?，F(xiàn)代教育要求實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，尊重孩子的天性。喜歡玩耍是兒童的天性，因此，教師既要對學(xué)生進行必要的文化課教學(xué)，更要尊重孩子的天性，讓幼兒全面發(fā)展。

教師的童心有助于教師從學(xué)生的角度去考慮問題，了解學(xué)生喜歡什么，對學(xué)生進行科學(xué)施教。同時童心還有助于教師以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，將現(xiàn)代教學(xué)理念真正貫徹到教學(xué)中去，促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如：教師根據(jù)學(xué)生喜歡做游戲這一心理，在教學(xué)過程中適時組織學(xué)生做一些有意義的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂，既釋放了兒童的天性，也實現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。

綜上所述，幼兒是祖國的未來，學(xué)前教育質(zhì)量的高低直接關(guān)系到一個國家未來的發(fā)展。幼兒時期是一個人成長的關(guān)鍵時期，具有極強的可塑性，因此，教師的綜合素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。一名優(yōu)秀的教師需要具備多方面的素質(zhì)，其中一顆童心對學(xué)生會產(chǎn)生極大影響。教師的童心不僅會對課堂教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生影響，而且對師生之間的溝通與協(xié)調(diào)也產(chǎn)生重要影響，事關(guān)教學(xué)活動是否能夠有效開展，鑒于此，應(yīng)該不斷提高教師的素質(zhì)，使教師以一顆童心更好地施教。