【摘 要】隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)開放性的不斷提高，當(dāng)前我國社會呈現(xiàn)出多元化的價值觀。這種現(xiàn)實(shí)為政治教學(xué)帶來了兩方面的結(jié)果：首先，直接影響學(xué)生的道德觀，有些學(xué)生的道德素質(zhì)有所降低，變得現(xiàn)實(shí)、自私、功利；其次，令政治課教師更難進(jìn)行教學(xué)工作，很難提升學(xué)生的聽課積極性，有的學(xué)生干脆認(rèn)為學(xué)習(xí)政治一點(diǎn)意義都沒有，這樣自然會嚴(yán)重降低教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】政治 教學(xué) 改革

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.030

當(dāng)前，我國還處在探索現(xiàn)代教育方法與模式的階段，政治課的教學(xué)情況與其學(xué)科應(yīng)該發(fā)揮的作用嚴(yán)重不符，主要的問題是：教學(xué)內(nèi)容抽象單調(diào)、教學(xué)形式刻板沉悶；學(xué)生純粹為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，根本沒有學(xué)習(xí)的主動性，而且也沒有良好的學(xué)習(xí)方法，就是依靠死記硬背?；谏鲜銮闆r，我們必須進(jìn)行政治教學(xué)的改革。政治教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個能夠讓他們主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，也受到情感的沖擊，從而能夠用自己的立場去觀察身邊復(fù)雜的世界。

一、增加探索的維度，引導(dǎo)學(xué)生自主思考

（一）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段

增加對教學(xué)硬件方面的資金投入，為每個班級都配備多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，教學(xué)時通過多媒體輔助教學(xué)，播放音頻、視頻或者電子課件，讓教學(xué)過程更加的形象立體、生動精彩，提升教學(xué)對學(xué)生的吸引力?；诂F(xiàn)在基本上每個學(xué)生家庭都有電腦的情況，政治教師可以將課堂延伸至校外，可以建立班級的QQ群，并根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計各種學(xué)習(xí)活動，共享政治教學(xué)資源，讓學(xué)生可以在任何時間找到自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及想要了解的資料。另外，通過網(wǎng)絡(luò)聊天、Email、視頻聊天等方式，政治教師可以隨時與學(xué)生交流，從而建立起一個具有超高開放性的政治學(xué)習(xí)空間。

（二）豐富教學(xué)的方式

學(xué)生在校的絕大部分時間都是在課堂中度過的，所以，如果能夠做好政治的課堂教學(xué)，那么就可以保證學(xué)校德育的穩(wěn)定性以及實(shí)效性。想要提升政治理論課的教學(xué)效率，政治教師需要告別過去那種照搬教學(xué)大綱的一言堂教學(xué)方式，做好備課工作，針對每堂課的具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生群體的特點(diǎn)有機(jī)融合理論分析法、研討式教學(xué)法以及事例教學(xué)法。（1）理論分析。政治教師的理論分析與講解應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容的中心觀點(diǎn)、重要內(nèi)容，力爭重點(diǎn)突出，分析深刻，從而讓學(xué)生快速領(lǐng)會該堂課的主旨，理解理論深意。（2）研討教學(xué)。政治教師應(yīng)該多選擇一些當(dāng)前社會的熱點(diǎn)、學(xué)生關(guān)心的時事組織課堂研討，將主動權(quán)交給學(xué)生，以他們的評述為課堂主線，教師則在一旁給予及時的引導(dǎo)與糾正。（3）事例教學(xué)。政治教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、知識基礎(chǔ)、理解能力，并結(jié)合具體的教學(xué)要求，選擇最適合的事例，把理論觀點(diǎn)巧妙融入真實(shí)的事例之中，可以采取預(yù)先給出觀點(diǎn)之后再用事例證明的方式；也可以采取先闡明事例再印證觀點(diǎn)的方式來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容中的知識重點(diǎn)與難點(diǎn)，并借助事例的延伸啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)他們深入研究政治知識的興趣。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)

政治課教學(xué)的初衷是要提升學(xué)生參與各類實(shí)踐活動的積極性。所以，高效的政治課絕不單單限于高效的課堂、確保每名學(xué)生取得理想的考試成績，只有教會學(xué)生把理論有效用于實(shí)踐，借助實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場調(diào)查等，才能幫助他們鞏固知識、拓寬視野，這樣不僅能提高學(xué)生的成績，還能提升他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生實(shí)踐主要有以下三個重要場所：課堂、校園以及社會，這三者環(huán)環(huán)相扣、互相影響；課堂是最重要的基礎(chǔ)，校園則是主要的實(shí)踐場所，社會是最重要的一環(huán)，其可以有效檢驗(yàn)以及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果在社會中學(xué)生的思維模式、言行表現(xiàn)、價值取向與社會的主流價值取向一致，并且能在平時的生活中以及突發(fā)狀況下表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)以及處事原則，那么就證明學(xué)校的政治課教學(xué)非常成功。不難看出，學(xué)生的綜合思想素質(zhì)受到上面三個場所的綜合教育以及影響，如果它們給予或者滲透給學(xué)生的教育是統(tǒng)一的，學(xué)生就能更加快速的成長起來；如果它們給予或者滲透給學(xué)生的教育是相反的，則會拖低教育的總體效果。所以，政治教師在教學(xué)的時候，需要始終貫徹“三結(jié)合”的基本原則，也就是結(jié)合課堂的理論以及實(shí)踐教學(xué)、結(jié)合課堂的理論教學(xué)以及校內(nèi)實(shí)踐、結(jié)合課堂的理論教學(xué)以及校外實(shí)踐。借助制訂一系列教學(xué)方案規(guī)劃，例如：每名政治教師都要安排若干個實(shí)踐項(xiàng)目、聯(lián)系一個能夠讓學(xué)生實(shí)踐的愛國基地等，令實(shí)踐有效延伸課堂的知識?？傊?，政治教師應(yīng)該不斷拓展理論教學(xué)，讓政治教育沖破教室以及課本的限制，讓學(xué)生從過去的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動的探究以及思考，走到實(shí)踐這個社會大課堂里繼續(xù)接受更加深入的道德教育，從而提升他們的科學(xué)以及人文素養(yǎng)。

二、和學(xué)生一起快樂的上課

當(dāng)前我國處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，多種價值觀念的碰撞、利益關(guān)系的錯綜復(fù)雜、生活方式的改變等，都可能加劇人們的利益沖突，進(jìn)而影響政治教師的心理狀態(tài)，甚至將這種負(fù)面影響帶到教學(xué)中。例如用有色眼鏡看待學(xué)生；覺得成績不理想的學(xué)生影響了自己的考核以及評優(yōu)，因此對他們特別嚴(yán)苛等。這樣自然會激起學(xué)生的抵觸心理，甚至有可能出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。如果政治教師長期處于這種狀態(tài)，不但會嚴(yán)重影響自身的教學(xué)效果，更重要的是會傷害自己的心理健康。因此，政治教師要學(xué)會釋放壓力，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，從而保持快樂的政治教學(xué)心態(tài)。

同樣的，政治教師教學(xué)的時候，也需要調(diào)動學(xué)生的積極心理，幫助他們釋放學(xué)習(xí)壓力。一直以來，因?yàn)檎握n的內(nèi)容相對枯燥抽象，而且教學(xué)方式也非常單一，無法發(fā)揮學(xué)生的自主探究以及創(chuàng)新精神，學(xué)生只是體會到了學(xué)習(xí)政治知識的辛苦，純粹為了考試而學(xué)習(xí)。這種錯誤的認(rèn)識會嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，政治教師教學(xué)的時候，更需要關(guān)注學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度；應(yīng)該給學(xué)生主動權(quán)，讓他們自主選擇；為學(xué)生提供機(jī)會，讓他們親身感受；為學(xué)生制造困難，讓他們獨(dú)立克服；給學(xué)生提出問題，讓他們自己解決；給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們自己開拓。讓學(xué)生始終保持正面積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，享受政治學(xué)習(xí)帶來的快樂。

綜上所述，當(dāng)前我們要深入了解學(xué)生，研究他們的學(xué)習(xí)方法與過程，借助改變政治教學(xué)的方式、重視實(shí)踐教學(xué)的力量、調(diào)整教學(xué)的心態(tài)等，幫助學(xué)生建立起輕松愉快、自主學(xué)習(xí)并能學(xué)以致用的環(huán)境，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治知識的興趣，進(jìn)而提升他們理解以及運(yùn)用政治知識的能力。