【摘 要】近年來，為了適應社會對創(chuàng)新人才的需要，我國一直提倡進行創(chuàng)新教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才不是一朝一夕之事，是一個漫長的過程，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神應該從娃娃抓起。本文就創(chuàng)新教育在小學語文教學中的實施展開論述?！娟P鍵詞】小學語文 創(chuàng)新教育 教育評價

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.005

隨著時代的不斷發(fā)展，對人才需求的結構也發(fā)生了一定變化，現(xiàn)代社會需要的人才不僅要德才兼?zhèn)?，而且還要具有創(chuàng)新精神，為了有效適應社會發(fā)展及人才需求標準的變化，我國教育界高度重視創(chuàng)新教育。在課堂教學中開展創(chuàng)新教育已經(jīng)成為專家學者和教師研究的一個熱點。一個國家的興旺發(fā)達要依靠創(chuàng)新，一個民族的長遠發(fā)展也要依靠創(chuàng)新，社會主義現(xiàn)代化建設更需要不斷地進行創(chuàng)新，因此，素質教育的核心精神就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。小學語文作為一門基礎學科，是素質教育的一個重要組成部分，通過小學語文課堂教學對學生實施創(chuàng)新教育具有重要意義。

一、開展小學語文創(chuàng)新教育的重要性

（一）人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)新教育做支撐

在小學語文課堂教學中開展創(chuàng)新教育，是教育部根據(jù)我國實際情況做出的規(guī)定，也是教學大綱的要求，同時，也是有效促進社會發(fā)展與學生全面發(fā)展的需要。

從人類社會發(fā)展的角度來看，當今世界科學技術發(fā)展日新月異，科技對一個國家或社會發(fā)展做出的貢獻越來越大，人們也越來越能夠感受到知識經(jīng)濟的重要性。在這樣的一個世界里，想要取得競爭的勝利，就必須開展創(chuàng)造性勞動，并不斷提高創(chuàng)造性勞動的質量與水平。人類的創(chuàng)造能力越高，社會進步的速度就會越快。創(chuàng)造性勞動在經(jīng)濟增長以及一個國家的生存與發(fā)展方面發(fā)揮越來越重要的作用。

中國是世界制造大國，我國每年生產(chǎn)大量的商品，其中很多商品都是貼牌生產(chǎn)，我國沒有專利權，結果大量的利潤都被外國企業(yè)賺取，勤勞勇敢的中國人逐漸認識到創(chuàng)新發(fā)明的重要性，從教育界著手培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

（二）具有創(chuàng)造力是學生獲得人生發(fā)展的必備條件。

從學生個人發(fā)展的角度來看，學生掌握牢固的基礎知識很有必要，但是具有創(chuàng)造力的學生才具備真正的競爭力，才能在激烈的人才競爭中取得一席之地。當今社會將人才劃分為不同的等級，而一流的人才就是具備創(chuàng)造力的人才。一個學生如果只會學習而沒有創(chuàng)造力，那么這個學生在以后充滿競爭的社會中很難獲得立足之地。一個國家想要在世界上立足，必須具備創(chuàng)造力，一個民族想要立足，也要有創(chuàng)造力，在未來社會，一個人想要立足，也必須要具有創(chuàng)造力。

因此，創(chuàng)新能力不管是對社會發(fā)展還是對個人的發(fā)展都產(chǎn)生重要的影響，應該引起高度重視。

二、通過小學語文教學進行創(chuàng)新教育的有利條件

對學生進行創(chuàng)新教育，不能僅僅停留在口頭上，要付諸實際行動，要為創(chuàng)新教育的實施創(chuàng)造有利條件。通過小學語文教學對學生進行創(chuàng)新教育具有很大的優(yōu)勢，很多創(chuàng)造性資源蘊含在小學語文教材之中。

（一）小學語文教材中介紹了很多具有創(chuàng)造性的事物

語文是一門語言，其存在的目的就是為了使人們更好的進行溝通與交流，順利的進行信息傳達。小學語文教材中節(jié)選了很多優(yōu)美的文章，這些文章既給學生帶來心靈上的享受，又向學生傳達了大量的創(chuàng)新知識。比如學生在學習《中國石拱橋》這篇文章時，作者不僅將中國石拱橋的美妙之處介紹給學生，還將其創(chuàng)新的設計展現(xiàn)在學生面前，學生在感嘆中國古代工匠強大創(chuàng)造力的同時，也深受感染，暗自樹立提高自己創(chuàng)新能力的決心。古代人們在生活實踐中的偉大發(fā)明，既是人類社會智慧的結晶，對學生而言也是最有說服力的例子。

（二）作文能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

通過小學語文教學培養(yǎng)學生學生的創(chuàng)新能力，作文是應該引起高度重視的一個版塊，學生創(chuàng)作文章的過程就是創(chuàng)新的過程。學生自己創(chuàng)作的每一篇文章，都包含學生自己對社會、對人生的反思與見解，都經(jīng)過學生深入的思考。因此，學生的每一篇文章都是學生個性的彰顯。小學生寫作文的過程是開展創(chuàng)造性勞動的過程，因此，能夠有效鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，進而逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、如何有效開展小學語文創(chuàng)新教育

（一）改革傳統(tǒng)的小學語文教學結構

眾所周知，自制性不強、愛動是小學生的天性。在傳統(tǒng)小學課堂教學中，為了吸引學生的注意力，提高課堂教學有效性，很多教師都選擇以講解為主，在講解的基礎上給學生提出問題，這種教學結構難以有效激發(fā)學生的語文學習興趣，機械的講解也不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。因此，教師應該轉變傳統(tǒng)的小學語文課堂教學結構，建立自由、民主、充滿樂趣的現(xiàn)代語文課堂，讓學生有大量的機會對語文知識進行自主探究，并給學生提供發(fā)表個人見解的機會，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（二）設置有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學目標

為了有效培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，教學目標的設置也要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點。小學語文教學目標不僅要注重學生知識的積累，還要注重學生情感態(tài)度以及價值觀的養(yǎng)成。實施創(chuàng)新教育過程中，教師既要傳授給學生創(chuàng)新知識，還要指導學生掌握創(chuàng)新方法，通過教學實踐不段提升學生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，也不可忽視對學生學習興趣的培養(yǎng)，學習興趣為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供強大的精神支持。小學語文教師應該把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神當成自己的重要教學任務，這樣才能真正通過小學語文教學提高學生的創(chuàng)新能力。

（三）建立新的教學評價體系

傳統(tǒng)語文教學評價的目的主要是為了衡量學習目標的實現(xiàn)情況，在這種評價體系下，教師難以把教學的重點放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力之上，因此，要改變傳統(tǒng)的教學評價體系。新的教學評價體系既要考察教學目標是否圓滿完成，更要注重檢驗課堂設計是否得到改善，教學方法是否能夠調(diào)動學生的學習興趣，學生的學習以及教師的教學是否有所進步，同時，還要把學生的創(chuàng)新過程以及在師生的努力下獲得的創(chuàng)新成果作為評價的重要指標，對學生的創(chuàng)新精神給予充分地肯定，對學生的創(chuàng)新行為給予大力的鼓勵與支持，調(diào)動學生的創(chuàng)新激情。

綜上所述，創(chuàng)新教育對于一個國家或民族的發(fā)展至關重要，一個人能否在激烈的競爭中獲勝在很大程度上也取決于其創(chuàng)新能力的強弱。因此，小學語文教師一定要把創(chuàng)新教育內(nèi)化為自己的教學理念，牢牢記在心中并在課堂教學過程中對學生不斷滲透。為了有效提高小學生的創(chuàng)新能力，教師還要積極尋找能夠有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學方法。只有這樣，創(chuàng)新教育才能在小學語文課堂教學中得到有效落實，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高素質人才。