蘇南蘇北四位名師的“同題異構(gòu)”課，猶如一縷和煦的春風(fēng)，在我的心海又泛起陣陣漣漪。當(dāng)靜下心來(lái)，我開始陷入沉思，思考起我們的課堂。

在這信息時(shí)代，如果不能恰到好處地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，那絕對(duì)是課堂的一大缺憾?，F(xiàn)在的小學(xué)生都有句口頭禪：不會(huì)問百度。時(shí)代在進(jìn)步?。∈Y老師備課時(shí)首先考慮到了學(xué)情——“我面對(duì)的是鶴鄉(xiāng)的一群孩子”。所以，他在備課時(shí)選擇了丹頂鶴這個(gè)媒介，制作了唯美的視頻，作為聯(lián)系情感的紐帶。我當(dāng)時(shí)頗為感動(dòng)。緊接著，他在備教材的時(shí)候選擇了跟文體緊密聯(lián)系的一種構(gòu)想，為《松鼠》添加百度百科詞條，這不禁令人眼前一亮?！端墒蟆肥且黄茖W(xué)小品文，也是說(shuō)明文的一種。他繼續(xù)在丹頂鶴上做文章，利用丹頂鶴的百度百科詞條，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，然后再給百度百科添加松鼠的詞條。

多么新穎，多么用心！百度百科我也常查，據(jù)我了解，“百度百科是一部?jī)?nèi)容開放、自由的網(wǎng)絡(luò)百科全書，旨在創(chuàng)造一個(gè)涵蓋所有領(lǐng)域知識(shí)、服務(wù)所有互聯(lián)網(wǎng)用戶的中文知識(shí)性百科全書?！痹~條尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確、嚴(yán)密。這跟說(shuō)明文文體有相同的地方——在準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征的前提之上，可以運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，激發(fā)讀者的閱讀興趣。多好！

蔣老師的選擇是符合文體的智慧型選擇，也是緊跟時(shí)代發(fā)展的時(shí)尚性選擇。學(xué)生感興趣，學(xué)得自然輕松。我想，同樣的學(xué)生聽這兩節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生可能會(huì)選擇喜歡蔣老師的。因?yàn)樾路f，因?yàn)椴粌H全面認(rèn)識(shí)了小松鼠，還從百度百科、視頻上又認(rèn)識(shí)了新朋友丹頂鶴。“鶴飛翔時(shí)多么像優(yōu)美的空中舞者?！蔽依卫斡涀×苏n堂上一位學(xué)生的描述。

蔣老師以學(xué)生為本，時(shí)刻關(guān)注學(xué)情。連學(xué)生緊鎖眉頭、自言自語(yǔ)這些微小反應(yīng)她都關(guān)注并立即照顧他們的感受，給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。這是多么細(xì)心的老師。

蔣老師教學(xué)底蘊(yùn)豐厚。一堂課蔣老師很少用教本，但教材卻爛熟于心。更值得敬佩的是聊起教材以外的東西更是信手拈來(lái)。如果我是同學(xué)，我就似乎覺得是在和作家契訶夫在聊他的作品。

蔣老師更有一處讓我喜愛，就是她時(shí)刻和學(xué)生們?cè)谝黄?。我想這也是她這一節(jié)課贏得學(xué)生喜愛與支持的主要因素吧。——蔣老師就像他們新認(rèn)識(shí)的朋友，與朋友聊天是有熱情的，對(duì)朋友的工作更是十二分支持的。

寫到這里，我不禁想到一件事：我的一位熟人因老公在蘇州工作，家人實(shí)在不便，后舉家搬遷至蘇州。轉(zhuǎn)學(xué)那年她的孩子在我們縣最好的小學(xué)讀六年級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、英三科均名列前茅。他們?nèi)覐臎]因孩子的成績(jī)而產(chǎn)生困擾?？墒?，轉(zhuǎn)學(xué)到蘇州的這孩子一開始一切都無(wú)法適應(yīng)，英語(yǔ)常常不及格，語(yǔ)文也不那么突出。她媽媽非常著急，主動(dòng)找班主任語(yǔ)文老師，想請(qǐng)老師幫她孩子補(bǔ)補(bǔ)課，可是，老師的話讓她擔(dān)憂了好一陣：“學(xué)習(xí)就讓孩子自己學(xué)，我們下班有自己的課題要研究的”。

據(jù)她講：孩子到那兒，每天都要閱讀英語(yǔ)，就像我們這邊要求讀名著一樣，而她的孩子根本看不懂。同學(xué)們經(jīng)常有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而她的孩子基本沒做過(guò)。因?yàn)檫@些事在我們這兒可能被老師和家長(zhǎng)認(rèn)為是瞎折騰。她說(shuō)了個(gè)事例給我聽，我印象深刻：蘇州這個(gè)班主任的女兒成績(jī)不是太突出，可是在她生日那天，她邀請(qǐng)班級(jí)同學(xué)到她家去參加她的生日宴會(huì)。每個(gè)去的同學(xué)都得到了小壽星的禮物——漂亮的芭比娃娃服裝。期間她驕傲地宣布：“這是我自己親手裁剪制作的”！幾十套芭比娃娃的衣服，很少有相同的款式，相同的花式。而這些花布都是她媽媽在假日陪她到市場(chǎng)淘來(lái)的。

這事我們聽來(lái)還是頗為震撼的。再回到這次的教學(xué)研討活動(dòng)我深深感受到蘇南與蘇北的教學(xué)還是有差異的。有觀念上的不同，也有教學(xué)方式上的不同。我們重知識(shí)的傳授，教方法也是為了讓學(xué)生掌握技能，更好地考好試。而蘇南的課堂很活，知識(shí)面很廣。他們的教學(xué)理念也很先進(jìn)。聰明學(xué)生一學(xué)就會(huì)，實(shí)在學(xué)不會(huì)，老師還教一招：找百度。

誠(chéng)然，實(shí)在的課堂學(xué)生目前會(huì)得益，但從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，我覺得語(yǔ)文教學(xué)不妨活一些，知識(shí)面再?gòu)V一些。學(xué)習(xí)一種方法遠(yuǎn)比死記硬背許多呆板的知識(shí)強(qiáng)；訓(xùn)練一種思維遠(yuǎn)比強(qiáng)行培養(yǎng)一種能力強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)人思維轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，一定會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，潛能的激發(fā)一定是無(wú)限的！

總之，我覺得語(yǔ)文教學(xué)師生都要多閱讀，做好積累；多思考，勤訓(xùn)練寫作。學(xué)習(xí)要開放，要集思廣益；教學(xué)要開放，學(xué)會(huì)大膽取舍。這樣我們的語(yǔ)文課才會(huì)越來(lái)越有語(yǔ)文味，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)越來(lái)越充滿生機(jī)。

名師課堂的精彩猶如一縷和煦的風(fēng)，吹拂在我們每個(gè)人的心頭，使我們倍感溫暖。我尤其愛從南方吹來(lái)的那一縷教壇改革創(chuàng)新之風(fēng)。