如何才能讓語文“熱”起來？我們認(rèn)為解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。有位心理學(xué)家說過，對青少年來說，興趣的力量往往超過理性的力量。必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、確立語文學(xué)科的地位，刺激學(xué)生興趣點(diǎn)

高中階段，往往出現(xiàn)“重理輕文”的現(xiàn)象，尤其輕視語文學(xué)科，很多學(xué)生信奉“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的觀點(diǎn)，很多學(xué)生在所謂“舍車保帥”的心態(tài)下放棄了語文。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文對高考的重要性，對語文學(xué)科重視起來。在高考750分總分中，語文占據(jù)著150分的分值，占總比例的五分之一，具有舉足輕重的地位。想拿到這150分說難也不難，說容易也不容易。說它難，是因?yàn)檎Z文試卷中分值分散，知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣。如果不從基礎(chǔ)抓起，不一點(diǎn)一滴地積累，沒有認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，想通過臨時(shí)突擊的辦法拿高分是不可能的。并且語文學(xué)科還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是答案不那么單一。說它容易，是因?yàn)檎Z文學(xué)科的學(xué)習(xí)對象是我們的母語，和生活息息相關(guān)。同學(xué)們只要做一個(gè)生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活無處不語文”，我們隨時(shí)隨地都能學(xué)到語文知識(shí)，如路邊的廣告牌、公共場所的宣傳標(biāo)語、聯(lián)歡晚會(huì)的串詞、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志等，都為我們提供了很好的平臺(tái)。另外，還要注重基礎(chǔ)的積累，好習(xí)慣對于學(xué)好語文有著至關(guān)重要的作用。只要做一個(gè)生活中的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)好語文是簡單又有趣的。

除此之外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，走向社會(huì)后，我們也是離不開語文的，寫工作計(jì)劃、工作總結(jié)，組織會(huì)議發(fā)言稿，做會(huì)議記錄等等，都需要我們有扎實(shí)的語文基本功。

二、巧妙的課堂導(dǎo)入，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)

常言道：“良好的開端是成功的一半”。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一關(guān)，非常關(guān)鍵。如果把一堂語文課比作是一頓大餐的話，那么，課堂導(dǎo)入就是正餐前的開胃菜，會(huì)刺激學(xué)生的“味蕾”，激發(fā)他們的“食欲”，可以使學(xué)生進(jìn)入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為整節(jié)課的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的氛圍，開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。所以，我們要認(rèn)真把好這第一關(guān)。

課堂導(dǎo)入應(yīng)有針對性、側(cè)重點(diǎn)，要針對相關(guān)課文內(nèi)容，從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手。方式應(yīng)不拘一格，靈活多變。利用音樂導(dǎo)入就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。音樂自古以來就有教化作用，能陶冶人的情操，提升人的品位，抒發(fā)人的情感，感染人的心靈?，F(xiàn)在的學(xué)生恰恰都很愛聽音樂，音樂是他們生活中的一個(gè)很重要組成部分。所以，我們在上語文課時(shí)，可以利用學(xué)生愛音樂的特性，讓他們先接觸音樂，提起對課文的興趣。如教授朱自清的《荷塘月色》時(shí)，就可讓學(xué)生去找鳳凰傳奇的歌曲《荷塘月色》，歌曲《荷塘月色》旋律優(yōu)美，曲調(diào)空靈而又略帶憂傷，非常能感染學(xué)生，和課文《荷塘月色》的基調(diào)是相一致的，有助于學(xué)生對課文情感的把握，也很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其實(shí)，在高中語文課本中，有相當(dāng)多的課文都有相對應(yīng)的歌曲，如李清照的《一剪梅？搖紅藕香殘玉簟秋》，白居易的《長恨歌》，《詩經(jīng)》中的《蒹葭》篇，李煜的《虞美人？搖春花秋月何時(shí)了》，蘇軾的《水調(diào)歌頭？搖明月幾時(shí)有》，張若虛的《春江花月夜》以及溫庭筠的《菩薩蠻？搖小山重疊金明滅》、漢樂府《孔雀東南飛》、陸游的《釵頭鳳》、柳永的《雨霖鈴》等。這些歌曲有很多曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，學(xué)生大多都聽過，只要教師平時(shí)多加注意，就能作為很好的課堂導(dǎo)入的引子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除歌曲導(dǎo)入之外，還可利用經(jīng)典古詩詞、對聯(lián)、巧妙的修辭、謎語、笑話、神話傳說、圖片、名言、影視作品、新聞熱點(diǎn)焦點(diǎn)、巧設(shè)懸念法以及作者的典故、軼事等方式來導(dǎo)入新課?？傊?，就是充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)”起來，營造濃厚的好學(xué)樂學(xué)氛圍。

三、利用多媒體課件，讓課堂“美”起來，“活”起來

語文，是一門優(yōu)美的學(xué)科。以往，對于這種美，我們主要憑借文字去感受，難免單調(diào)了些，干癟了些。而多媒體教學(xué)的引入，極大地豐富了我們的語文課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體集圖像、聲音、文字和視頻等為一體，能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體延伸了各種器官的功能，加強(qiáng)了學(xué)生聽、讀方面的感受體驗(yàn)，提高了大腦的思維能力，有利于在學(xué)生頭腦中搭建理解的橋梁，從而提高了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

四、舉辦形式多樣的語文活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)

語文學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。這兩塊陣地，對學(xué)生語文能力的形成有如鳥之雙翼，車之雙輪，缺一不可。重視課堂教學(xué)是十分必要的，但同樣也不可忽視課外這一陣地。基于以上認(rèn)識(shí)，我在語文教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們開展了多種課外活動(dòng)。

如每日課前五分鐘活動(dòng)，以訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力為主要目的，以廣闊的社會(huì)生活和學(xué)生所思所想為主要素材，以學(xué)生登臺(tái)演講為主要形式，內(nèi)容靈活，訓(xùn)練形式是豐富多彩的。例如：可以講一個(gè)哲理小故事、成語小故事，也可以是聲情并茂地讀一段美文，還可以是對某一本好書的介紹或者是對身邊的人和事的感悟等等。

平時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容，不定期舉行朗誦比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、辯論賽、繞口令、課本劇表演、妙句美文展示會(huì)、成語接龍、語文知識(shí)小競賽等活動(dòng)。在這些語文課外活動(dòng)中，力求讓學(xué)生全員參與進(jìn)來，發(fā)掘出他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的自信心，采用賞識(shí)教育法，爭取讓每個(gè)人在語文課上都找到適合自己的位置，形成樂學(xué)氛圍。多種多樣的語文活動(dòng)很好地協(xié)調(diào)了語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和自我表現(xiàn)能力，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。