課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。課外閱讀是課堂閱讀的繼續(xù)和擴展，是語文課堂教學(xué)的延伸和補充，是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力的重要形式。但由于農(nóng)村中學(xué)缺乏課外語文閱讀的條件和習(xí)慣，農(nóng)村學(xué)生的課外語文閱讀指導(dǎo)成為農(nóng)村中學(xué)語文課外閱讀的重要內(nèi)容。

一、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生的語文課外閱讀效果不好，一方面是由于農(nóng)村學(xué)生沒有良好的閱讀條件，如沒有閱讀書籍等，但更為主要的是相當(dāng)部分農(nóng)村初中學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵。

1.選擇適合學(xué)生特點的閱讀內(nèi)容，用生動有趣的故事吸引學(xué)生，初中學(xué)生的語文閱讀帶有明顯的興趣性，他們喜歡那些帶有插圖的、故事情節(jié)生動的小說、神話，寓言等生動有趣的作品。在引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀中，老師要幫助學(xué)生選擇適合學(xué)生閱讀特點的閱讀內(nèi)容，幫助他們收集民間故事、民間諺語、俗語，并利用語文活動課讓學(xué)生把自己收集到的故事講給大家聽，把自己收集到的諺語、俗語與大家分享，目的是鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生看書讀書的積極性提高了，班級逐漸形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生良好的閱讀興趣逐漸養(yǎng)成。

2.開展形式多樣的閱讀活動，使學(xué)生對課外閱讀保持著比較持久的興趣。利用各種學(xué)生活動，讓學(xué)生有機會展示他們的閱讀成果，更好地激發(fā)學(xué)生語文課外閱讀的興趣和積極性。如開展介紹一本好書、講故事比賽、讀后感交流會、成語擂臺賽等活動，還可在教室的一角設(shè)置作品欄，展出學(xué)生讀書筆記、手抄報等作品，評出優(yōu)秀，給予獎勵，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，使他們對課外閱讀保持著比較持久的興趣。

二、推薦有益讀物

讀書是一種享受，也是一個成長的過程。當(dāng)學(xué)生嘗試到了成功的快樂，就會更加積極地閱讀，從而使學(xué)生的課外閱讀成為一種自覺的行為。學(xué)生都喜歡讀書，但不知道讀什么書和怎樣去讀書。所以，在農(nóng)村學(xué)生的語文閱讀指導(dǎo)的過程中，老師選擇適合學(xué)生特點的閱讀內(nèi)容，是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重點。每學(xué)期開始，教師要利用給學(xué)生開具閱讀讀書目的機會，認真選擇和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀范圍。在語文教學(xué)與課外閱讀指導(dǎo)過程中，我推薦給學(xué)生的閱讀內(nèi)容主要是與語文教學(xué)，加強思想道德修養(yǎng)等方面的書籍，也兼顧到學(xué)生的休閑性的閱讀內(nèi)容。要幫助學(xué)生充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的閱讀資源，可引導(dǎo)學(xué)生之間相互借閱，把現(xiàn)有的書籍利用起來。

三、加強閱讀方法指導(dǎo)

語文閱讀主要是閱讀與語文教學(xué)有關(guān)的閱讀內(nèi)容。學(xué)生的語文課外閱讀，也應(yīng)該是盡量選擇與教學(xué)有關(guān)的閱讀內(nèi)容，并不是什么書都可以拿來閱讀的。在選擇適合的閱讀內(nèi)容的同時，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)正確的閱讀方法。閱讀方法直接影響著學(xué)生的閱讀效果。有的內(nèi)容需要朗讀，有的內(nèi)容需要默讀。有的內(nèi)容需要精讀，有的書則需要泛度。對于不同的閱讀內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生采用不同的閱讀方法，可以得到不同的閱讀效果。對那些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、有一定知識性和思想性的閱讀內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生去精讀，還應(yīng)做好閱讀筆記。對那些趣味性的閱讀內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生作為消閑性的閱讀就可以。對于那些長篇小說，指導(dǎo)學(xué)生選讀有關(guān)的內(nèi)容，沒有必要去通篇細讀。對于那些有深刻內(nèi)容的散文、詩歌，可以指導(dǎo)學(xué)生定期朗讀，通過多次朗讀去領(lǐng)會文章和詩歌的意境。

加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生提供很好的閱讀環(huán)境與條件，同時要加強指導(dǎo)和管理。把分散的閱讀變?yōu)橛杏媱?，有組織、有目的的語文閱讀?？山M織讀書經(jīng)驗交流，舉辦讀書評比活動，開展閱讀競賽活動促進課外閱讀。

語文課外閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生語文閱讀水平和閱讀能力的重要形式。特別是指導(dǎo)好農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀，對于培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀，自我提高閱讀能力十分重要。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀成為一種自覺的行動，不再需要語文教師的指導(dǎo)，閱讀成為每一個學(xué)生終身受益的好習(xí)慣，身為語文老師，便會體會到課外閱讀指導(dǎo)中“潤物細無聲”的成功喜悅。