古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化巔峰之上的一顆璀璨明珠，是五千年博大精深文化的精華。復(fù)習(xí)古詩(shī)詞，穿越時(shí)空和古人對(duì)話，那一篇篇絕唱佳作，像一杯杯千年佳釀，綿香醇厚。

人教版高中語(yǔ)文必修三和必修四安排了兩個(gè)古詩(shī)詞單元：必修三第二單元學(xué)習(xí)的是唐詩(shī)，必修四第二單元學(xué)習(xí)的是宋詞。復(fù)習(xí)時(shí)，大家通常是在讀讀背背中把握內(nèi)容，了解表現(xiàn)手法。但是如何通過(guò)復(fù)習(xí)提高古詩(shī)詞鑒賞能力，許多同學(xué)還很茫然，今天我們結(jié)合這兩個(gè)單元來(lái)探討。

一、注重誦讀與感悟的結(jié)合

我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)邊讀邊悟，讀有助于悟，悟也可進(jìn)一步調(diào)整讀。在這基礎(chǔ)上的背誦，有一種“自動(dòng)化”的味道，不易遺忘。在誦讀的過(guò)程中應(yīng)特別抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，從而深刻體會(huì)詩(shī)詞的思想感情。如《蜀道難》是一首樂(lè)府詩(shī)，具有歌行體的特點(diǎn)，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，情感漸次升華?！笆竦乐y，難于上青天”，既是作者詠嘆的主題，也是詩(shī)意轉(zhuǎn)折和抒情變化的標(biāo)志。它在第一段出現(xiàn)，是開(kāi)啟全篇；在第二段出現(xiàn)，是承前啟后；在第三段出現(xiàn)，是曲終奏雅。每次呼出這句話，都完成了一種韻律的轉(zhuǎn)換，即抒情，議論和描寫(xiě)之間的交替。

二、注重鑒賞字詞與體會(huì)全篇的結(jié)合

（1）動(dòng)詞：鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”（杜甫《詠懷古跡》其三），“連”字寫(xiě)出塞外之凄涼景色，“向”字寫(xiě)思漢之孤苦心境?！澳钊ト?，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”（柳永《雨霖鈴》），一個(gè)念字，緊扣上文的無(wú)緒，同時(shí)領(lǐng)起結(jié)句，把近景和遠(yuǎn)景連成一片；另一方面，這個(gè)“念”字貫注到下闋的描述，在手法上以情帶景，在結(jié)構(gòu)上有結(jié)有領(lǐng)。

（2）修飾語(yǔ)：大部分修飾語(yǔ)為形容詞。它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”（李清照《醉花陰》中一個(gè)“瘦”字，以花喻人，營(yíng)造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)境界。

（3）特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，同學(xué)們也要注意。

①疊詞。疊詞作用不外乎兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”（李清照《聲聲慢》），“尋尋覓覓”寫(xiě)出了動(dòng)作神態(tài)，“冷冷清清”強(qiáng)調(diào)環(huán)境的悲涼，“凄凄慘慘戚戚”道出了內(nèi)心世界的巨大傷痛，幾個(gè)疊詞的使用即已把整首詞概括了。

②表顏色的詞。顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌濃郁的畫(huà)意?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”（杜甫《登高》）。一個(gè)“清”字，一個(gè)“白”字，營(yíng)造了一幅蕭瑟的秋景圖，從而表達(dá)作者的悲涼心境。

三、注重總結(jié)表現(xiàn)手法與體會(huì)思想感情的結(jié)合

（1）表達(dá)方式。詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫(xiě)、抒情是重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。例如《杜甫詩(shī)三首》里三首詩(shī)都是通過(guò)秋天景物的描寫(xiě)抒發(fā)沉郁厚重的憂傷，愁思。

（2）結(jié)構(gòu)形式。詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)得有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊等。如：《念奴嬌.赤壁懷古》的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一句為全詞奠定了豪壯的感情基調(diào)；《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》的“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”一句從前面的歌頌英雄轉(zhuǎn)到譏諷好大喜功的失敗者，為下文書(shū)寫(xiě)詞人的憂憤做了鋪墊；而定風(fēng)波中的“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”，就是用最后一句概括了詞人寵辱皆忘，超然曠達(dá)的人生境界。

（3）修辭手法。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、借代、夸張、襯托、對(duì)比等。白居易在《琵琶行》中運(yùn)用了很多比喻和烘托的手法來(lái)表現(xiàn)琵琶女技藝的純熟和曲調(diào)中的感情，從而抒發(fā)自己被貶的悲涼，凄苦，惆悵之情。李清照詞里以花喻己，表現(xiàn)因思念而悲傷的情感。