【摘 要】本文分析了體育教學(xué)與德育教學(xué)之間的關(guān)系，闡述了體育在道德教育方面的功能，說明了體育在人才培養(yǎng)中的地位與作用，并且對于如何利用體育教學(xué)進(jìn)行學(xué)生的德育教育進(jìn)行了介紹，最后，簡單羅列了體育在育人方面的成效。

【關(guān)鍵詞】體育；德育；地位；作用

“十年樹木，百年樹人”可見德育教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用，體育作為中國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅承擔(dān)著向?qū)W生傳達(dá)體育知識(shí)、提高學(xué)生體育技能身體素質(zhì)的重要作用，也承擔(dān)著德育的重要責(zé)任。因此，體育與其他學(xué)科一樣，要將育人這一根本教學(xué)任務(wù)融入在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

一、體育教學(xué)對于道德教育的功能

學(xué)生在成長過程中道德品質(zhì)的培養(yǎng)不僅受其知識(shí)水平、認(rèn)知程度、個(gè)性特征的影響，還受生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)過程、社會(huì)環(huán)境的影響，因此，在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的內(nèi)容很有必要。從小學(xué)到大學(xué)都開設(shè)了道德教育的課程，但是這些課程只能在理論上對學(xué)生進(jìn)行教育與思想上的洗禮，我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)生輔以實(shí)踐教學(xué)，并且，很多學(xué)生對于直接的思想道德教育都存在一定的抵觸心理，在實(shí)踐中進(jìn)行隱性德育比直接的思想教育更有效果。學(xué)校作為學(xué)生教育的主體，既承擔(dān)著育人的重要責(zé)任又擁有著豐富多彩的教育資源，學(xué)校要充分開發(fā)這些資源促進(jìn)學(xué)生良好品格的養(yǎng)成。體育運(yùn)動(dòng)就擁有著豐富的教育功能，體育活動(dòng)的規(guī)范規(guī)則能夠培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的道德品質(zhì)，長跑等耐力性活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持拼搏的精神，籃球等集體性活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，體育競技活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，而這些功能的實(shí)現(xiàn)都需要老師及時(shí)正確的引導(dǎo)，通過體育教學(xué)形成學(xué)生穩(wěn)定的心理品質(zhì)。

二、體育教學(xué)在道德培養(yǎng)中的途徑和作用

1.體育的規(guī)則培養(yǎng)著學(xué)生公平、公正的道德品質(zhì)

體育學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不一樣的是，更多的是一種身體的學(xué)習(xí)與鍛煉，在豐富多彩的活動(dòng)中，尤其是體育競技活動(dòng)中，有著嚴(yán)格的規(guī)范，這些規(guī)范對于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的培養(yǎng)有著重要的作用。例如上體育課要求學(xué)生必須按時(shí)上課，不遲到不早退，參加運(yùn)動(dòng)時(shí)必須穿寬松的服裝，最好是運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋，這些對學(xué)生都有嚴(yán)格的要求，能夠讓學(xué)生在長期的上課過程中得到潛移默化的影響，做到遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法。同時(shí)，體育課還涉及到運(yùn)動(dòng)的器材的搬運(yùn)、場地的整理等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起，愛護(hù)公物。體育競技活動(dòng)一般都有著嚴(yán)格的競賽規(guī)則，學(xué)生在規(guī)則的約束下相互合作、相互競爭，培養(yǎng)他們公開、公平、公正的體育精神。

老師在教學(xué)的過程中，要明確體育教學(xué)的紀(jì)律性，在活動(dòng)過程中，要在一定的規(guī)則下進(jìn)行，讓學(xué)生能夠明白自由與紀(jì)律的關(guān)系，養(yǎng)成自己的行為責(zé)任感，禁止遲到、早退、無故曠課等行為。

2.集體體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和榮譽(yù)感

很多體育活動(dòng)都是以集體的形式展開的，例如接力賽跑、籃球、足球、排球等活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)合作，在小組間競爭，通過合作來培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，通過競爭來培養(yǎng)學(xué)生的拼搏向上的精神和集體榮譽(yù)感。集體的活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到，他們的行為不再是個(gè)人行為，而會(huì)對集體產(chǎn)生一定的影響，而集體的榮譽(yù)又會(huì)給每一個(gè)成員帶來影響。讓學(xué)生能夠?qū)⒆约褐糜诩w之中去思考，讓他們明白自己表現(xiàn)得最好不如整體的優(yōu)秀，個(gè)人要讓步于集體。同時(shí)，通過比賽、評獎(jiǎng)、評優(yōu)等活動(dòng)行成一種激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)給學(xué)生帶來精神上的滿足感和情感上的愉悅。這種榮譽(yù)感和使命感在學(xué)生的心中能夠得到進(jìn)一步的升華，轉(zhuǎn)化為體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力與精神。

在平時(shí)的體育教學(xué)中，老師要注重集體活動(dòng)對學(xué)生的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)”觀念。體育課基本都是以班級為單位的，老師在課前整合、報(bào)告人數(shù)等方面都要提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，課堂中要采用科學(xué)的組織教法，在籃球等集體活動(dòng)中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、所擅長的技能進(jìn)行角色分配，讓他們明白自己在集體中所承擔(dān)的義務(wù)，避免個(gè)人英雄主義。對于體質(zhì)比較弱、技術(shù)比較差的同學(xué)，老師要多多指導(dǎo)，同學(xué)之間也要相互關(guān)照，用集體的力量帶給他們更多的熱情和信心。既讓學(xué)生明白個(gè)人與集體之間的關(guān)系，也讓他們感受到集體的溫暖，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

3.體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生艱苦磨練的精神

體育運(yùn)動(dòng)需要消耗很多的體力，要想堅(jiān)持下來要有強(qiáng)大的身體素質(zhì)和毅力，通過長期的教育教學(xué)，能夠在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的毅力，鍛煉他們的恒心，尤其是武術(shù)等體育活動(dòng)。球類運(yùn)動(dòng)比較側(cè)重自信、技巧、靈活度，武術(shù)運(yùn)動(dòng)、長袍等比較側(cè)重耐力、持之以恒，這些活動(dòng)都潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生的思想品質(zhì)。老師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，來針對不同的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生 不同的道德品質(zhì)。例如在長跑的教學(xué)中，老師可以設(shè)置不同的強(qiáng)度、不同的組次、不同的距離讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)他們的恒心與毅力。對于一些反應(yīng)遲鈍、沒有耐力、沒有毅力的學(xué)生，可以跟他們講講紅軍兩萬五千里長征的故事，講講那些奧運(yùn)冠軍在賽場下的辛酸血淚，燃起他們心中的愛國熱情，同時(shí)為他們設(shè)定階段性的目標(biāo)，幫助、監(jiān)督他們一步一步地完成，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

4.體育競賽培養(yǎng)了學(xué)生勝不驕、敗不餒的品質(zhì)

在參加比賽時(shí)，學(xué)生為了個(gè)人和集體的榮譽(yù)都用于拼搏，力爭上游，在失敗之后也能夠及時(shí)地分析原因，尋找問題，重整旗鼓，以備再戰(zhàn)。同樣，這些素質(zhì)的養(yǎng)成也需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與教育。在學(xué)生贏得比賽時(shí)，老師可以跟他們一起高興一起慶賀，同時(shí)也要給他們講解驕兵必?cái)〉牡览?，讓學(xué)生明白勝利不是目標(biāo)，一次的勝利也不是結(jié)果。當(dāng)學(xué)生在比賽中輸了，老師要及時(shí)地安慰他們，幫助他們一起尋找失敗的原因，告訴他們失敗是成功之母，只要不斷地努力、改進(jìn)就會(huì)越來越好，總有一天能夠成功，要樹立正確的競賽心態(tài)。

同時(shí)，在體育教學(xué)中，尤其是體育競技中，安全的教育也很重要，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)不僅是對學(xué)生的生命健康負(fù)責(zé)，也是德育教育的重要組成部分。

三、體育在育人方面的成效

1.促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教育課業(yè)多，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是一些成績比較差的學(xué)生，本來就缺乏自信，長期的學(xué)習(xí)沒有取得明顯的進(jìn)步就容易自暴自棄。通過體育課的學(xué)習(xí)，在體育鍛煉中，他們培養(yǎng)了克服困難的意志力，開闊了視野，在一些活動(dòng)、比賽中重新找回了自信，慢慢認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了學(xué)習(xí)的信心。

2.通過體育教學(xué)促進(jìn)校園文化建設(shè)

文化雖然是一種看不見摸不著的東西，但是影響卻是無所不在的，豐富多彩的體育教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，也讓同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了樂觀向上積極進(jìn)取的人生態(tài)度，久而久之，這樣的態(tài)度品質(zhì)就形成了一種校園風(fēng)氣，積淀成為校園文化，影響著更多的人。很多不服管的頑劣學(xué)生也在體育活動(dòng)中培養(yǎng)了集體主觀念，明白了集體的利益重于個(gè)人，在體育比賽中養(yǎng)成了遵守規(guī)則尊敬守法的道德品質(zhì)，從而促進(jìn)了校園的和諧。因此，我們的學(xué)校要積極開展體育活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)校的條件和特色突出重點(diǎn)，開展特色項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，起到以點(diǎn)帶面的作用。將體育教學(xué)與育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

綜上所述，德育教育與體育教育都是素質(zhì)教育的重要組成部分，二者有區(qū)別也有聯(lián)系，體育教學(xué)可以通過其特有的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，形成良好的道德素養(yǎng)。老師在平時(shí)的教學(xué)中，要抓住時(shí)機(jī)，將德育教育貫穿于體育教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

唐淵（1980～），男，漢族，重慶市人，成都體育學(xué)院體育碩士，四川美術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

課題名稱：國家級子課題《大學(xué)校園文化德育功能研究》課題編號：SSC13061118