良好的家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,父母在這其中占有極其重要的角色。下面談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)合格的家長(zhǎng)。
一、以身作則,言傳身教
父母是孩子的第一任老師,是孩子的天然教師,孩子又是父母的一面鏡子。什么樣的父母教出什么樣的孩子,而通過孩子這面鏡子,家長(zhǎng)又可以看到自身的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育能力不是天生的,也需要在不斷地摸索與學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。
教育環(huán)境的好壞直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),要建立和諧的家庭和社會(huì),家庭生活氣氛的熏陶不可忽視,家庭成員的品行道德不可小看,大家的一舉一動(dòng)將被孩子的大腦“錄下來”,并用他自己的言行“播放出來”。 因此,家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。
二、孩子是家長(zhǎng)的良師益友。
只要家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn),孩子還是家長(zhǎng)的良師益友。因?yàn)楹⒆佑泻芏唷翱蓯鄣娜秉c(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。青年教育家孫云嘵認(rèn)為:能夠說出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng),能夠說出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是合格家長(zhǎng),說不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是不合格家長(zhǎng)。
三、尊師是關(guān)鍵
老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。曾經(jīng)有一個(gè)單親家庭的孩子,他尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)也不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的關(guān)愛,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使這個(gè)孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了家庭教育的不足,這樣的老師應(yīng)該倍受我們、孩子和社會(huì)的尊敬,這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。所以,我們應(yīng)該積極配合學(xué)校教育好我們的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。
四、重視品德教育和良好性格的培養(yǎng)
當(dāng)家長(zhǎng)不容易,當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)更不容易。要當(dāng)好一個(gè)家長(zhǎng),首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)愛”。現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女,他們?cè)跔敔斈棠萄劾锸切母?,在父母心里是寶貝。但是,他們?nèi)鄙偻姘?,家長(zhǎng)期望值太高,導(dǎo)致不少孩子的心理出現(xiàn)了問題,有的甚至做出喪失良知的事情。因此,家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
五、要尊重孩子的人格
不論孩子的大小,他們都是實(shí)實(shí)在在的一個(gè)人,有自己的人格尊嚴(yán),作為父母都要尊重孩子的人格,與孩子平等相待,保護(hù)孩子的自尊心,用愛的語言鼓勵(lì)孩子,用愛的心情傾聽孩子,用愛的胸懷包容孩子!用欣賞的眼光、鼓勵(lì)的話語去真誠(chéng)而積極地評(píng)價(jià)孩子。鼓勵(lì)孩子去承擔(dān)一定的任務(wù),讓孩子擁有自主權(quán)、選擇權(quán),獨(dú)立去完成。當(dāng)預(yù)見到任務(wù)中可能出現(xiàn)的困難時(shí),成人可先讓孩子想辦法解決;若完成任務(wù)確有困難,成人要采取“幫助而不是替代”的態(tài)度,去幫助解決。這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、不畏困難的精神、健康自我意識(shí)等良好個(gè)性,有著積極的作用。
六、培養(yǎng)孩子的心理承受能力
現(xiàn)在的孩子,絕大部分是在重點(diǎn)保護(hù)下成長(zhǎng)起來的。他們心理基礎(chǔ)非常脆弱,承受能力很單薄。一旦在學(xué)校受到老師的批評(píng),心里就會(huì)記恨老師,我們就應(yīng)該有意識(shí)地增加這方面能力的培養(yǎng)。有位教育界名人曾經(jīng)說過,街面上做生意的人大部分都是當(dāng)年學(xué)校的差生,但他們恰恰具備了商人不屈不撓的耐力,他們有常人沒有的心理承受能力,所以才能穩(wěn)坐商海,應(yīng)付自如。因此,我們大可不必為了維護(hù)孩子的自尊心而如此小心翼翼——家長(zhǎng)忌手忌口怕傷害孩子,老師陪著小心怕傷害學(xué)生,這都是大可不必的。
很多孩子的成功都來自良好的家庭教育,要想家庭教育成為滋潤(rùn)孩子心田之泉,就需要家長(zhǎng)去了解教育的奧秘,目前社會(huì)上,解決家庭教育實(shí)踐中的問題和矛盾,已到刻不容緩的地步。提高家庭教育質(zhì)量,提升監(jiān)護(hù)人自身的素養(yǎng),必須改變?cè)甲匀坏姆绞?,像其他社?huì)職業(yè)一樣,必須經(jīng)過必要的培訓(xùn)才能“持證上崗”,做個(gè)合格的家長(zhǎng),找到適合自己孩子的教育方法,把握教育時(shí)機(jī),因材施教。