【摘 要】新課改革以來，教育教學(xué)的各個(gè)方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。教育觀念變了，教學(xué)方法變了，學(xué)習(xí)方式變了。多媒體技術(shù)與高中語文教學(xué)整合的優(yōu)勢，能達(dá)到圖文并茂、增大信息量、增強(qiáng)師生互動(dòng)。多媒體技術(shù)在語文教學(xué)各環(huán)節(jié)中的具體應(yīng)用，如導(dǎo)入課題，介紹背景，講析課文，作文教學(xué)等。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；語文教學(xué)；整合；應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體技術(shù)已被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，而將多媒體技術(shù)與語文教學(xué)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與多媒體教育手段的整合，是一種高效的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文就多媒體技術(shù)與語文教學(xué)整合的優(yōu)勢以及多媒體技術(shù)在語文教學(xué)各環(huán)節(jié)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并且發(fā)揮了鮮活的生命力，現(xiàn)在的學(xué)生很多忽視語文學(xué)習(xí)，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，還不利于學(xué)生全面發(fā)展，多媒體手段在語文教學(xué)中的應(yīng)用，給語文教學(xué)注入了新鮮的活力，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂效率。

一、 多媒體技術(shù)與語文教學(xué)整合的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用具有很重要的意義，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)質(zhì)量，從而有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

1.圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，因此要想達(dá)到好的教學(xué)效果，就要最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。語文教學(xué)應(yīng)該是將趣味性與知識(shí)性融為一體的學(xué)科，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅教師教的累，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榭菰锸W(xué)習(xí)興趣。多媒體手段的應(yīng)用可以很大程度上改變傳統(tǒng)的教育模式，利用多媒體技術(shù)圖文并茂、動(dòng)靜交融、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢，將聲音、文字以及圖像融為一體，符合學(xué)生對(duì)新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，因此，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而可以產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

2.增大信息量，強(qiáng)化資源共享，從而提高教學(xué)效果

利用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，可以充分的利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，從而提高在同樣時(shí)間內(nèi)對(duì)信息的傳遞的容量，有效的增加課堂的學(xué)習(xí)密度，提高課堂效率。要想在有效的時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)利用直觀形象的優(yōu)勢，可以傳遞大量的內(nèi)容。因此可以實(shí)現(xiàn)資源共享，增加課堂的知識(shí)量。同時(shí)，利用多媒體手段還可以將網(wǎng)絡(luò)的海量信息進(jìn)行整合，師生可以實(shí)現(xiàn)資源共享有效的提高課堂教學(xué)效率。

3.增強(qiáng)互動(dòng)，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)

多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)這種全新的教學(xué)模式，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文教學(xué)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了語文向多文本閱讀的轉(zhuǎn)變，這種教學(xué)方式具有鮮明的特征，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變。先前的語文教學(xué)，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，一般是教師口頭講授課本知識(shí)，而學(xué)生在這個(gè)過程中只是被動(dòng)的參與，因此通常來說，教學(xué)效果不是很理想。多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用?？梢詫?shí)現(xiàn)人機(jī)的互動(dòng)，師生之間可以共享資源，學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，一定程度上擴(kuò)展了學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力，從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在語文教學(xué)各環(huán)節(jié)中的具體應(yīng)用

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中起著很重要的作用，因此，就要實(shí)現(xiàn)其與語文教學(xué)的整合，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

1.導(dǎo)入課題，先聲奪人

想要引起學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，就要有好的導(dǎo)入，起到先聲奪人的效果。多媒體手段的應(yīng)用，利用圖文并茂、動(dòng)靜交融、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢，將聲音、文字以及圖像融為一體，符合學(xué)生對(duì)新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，因此，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以使學(xué)生受到感染，并且還可以構(gòu)建形象的情景，從而為語文課堂教學(xué)打下好的基礎(chǔ)。

2.介紹背景，理清創(chuàng)作主旨

語文學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)是要理解課文的時(shí)代背景，這樣可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文知識(shí)，對(duì)課文有一個(gè)更加深入的了解。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師通過講解的方式，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥，而在頭腦中的知識(shí)也不會(huì)有印象，因此，教學(xué)效果不明顯。利用多媒體手段，可以形象的將這些背景知識(shí)展示出來，使學(xué)生形象的了解課文的背景知識(shí)，也會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)更加感興趣。

3.精辟講析，創(chuàng)設(shè)課堂情境

對(duì)課文進(jìn)行分析是語文教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果在分析課文的過程中，將多媒體技術(shù)手段引入其中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析課文的情景，并且可以很快的進(jìn)入情境中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，還可以提高課堂效率，起到良好的教學(xué)效果。

4.舉一反三，搞好作文教學(xué)

作文是語文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生們更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出關(guān)于寫作的故事情節(jié)、場景與人物，從而可以為學(xué)生的寫作提供好的素材，既可以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，還可以將語文教學(xué)與多媒體技術(shù)有效的結(jié)合起來，從而可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行作文的學(xué)習(xí)。

多媒體技術(shù)的發(fā)展為語文教學(xué)帶來了發(fā)展機(jī)遇，利用多媒體手段進(jìn)行語文教學(xué)不僅僅是教學(xué)手段和方法的改變，更是教學(xué)觀念的一種創(chuàng)新。在教學(xué)中，要不斷地進(jìn)行探索，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)多媒體手段與語文教學(xué)的有機(jī)整合，從而真正的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。