《全國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出:中學(xué)信息課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和使用的學(xué)習(xí)手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)是現(xiàn)代公民生活具備的基本素質(zhì),越來越受到社會各界的關(guān)注和重視,與讀、寫、算有著同等重要的位置。那么,在高中信息技術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢?
一、教師要明確什么是信息素養(yǎng)
信息素養(yǎng)又稱信息素質(zhì),是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·車可斯基在1974年首先提出來的,他認(rèn)為信息素養(yǎng)是利用大量信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能,人們在解答問題時利用信息的技術(shù)和技能。一個具有信息素養(yǎng)的人,他能夠認(rèn)識到精確的和完整的信息是做出合理決策的基礎(chǔ),確定對信息的需求,形成基于信息需求的問題,確定潛在的信息源,制定成功的檢索方式,從包括基于計算機的和其他的信息源獲取信息,評價信息,組織信息用于實際的應(yīng)用,將新信息與原有的知識體系進行融合以及在批判性思考和問題解決的過程中使用信息。
二、教師要明確信息素養(yǎng)的內(nèi)容組成
信息素養(yǎng)包括信息意識、信息倫理道德、信息知識以及信息能力。構(gòu)成信息素養(yǎng)的諸要素是相互聯(lián)系相互依存并構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。信息意識在信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中起著先導(dǎo)的作用,信息知識是基礎(chǔ),信息能力是核心,信息倫理道德是保證信息素養(yǎng)發(fā)展方向的指示器和調(diào)節(jié)器。
①信息意識是人們在信息活動中產(chǎn)生的認(rèn)識、觀念和需求的總和。②信息倫理道德是指個體成員在信息獲取、使用、創(chuàng)造和傳播過程中應(yīng)該遵守一定的倫理規(guī)范。③信息知識是指一切與信息有關(guān)的理論、知識和方法。信息知識是信息素養(yǎng)的重要組成部分。④信息能力是指人們有效利用信息設(shè)備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創(chuàng)造新信息的能力。
三、教師要明確信息素養(yǎng)的培養(yǎng)能力要求
對高中學(xué)生而言,信息意識方面是學(xué)生對信息技術(shù)要有持久的學(xué)習(xí)應(yīng)用興趣,有利用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行探究學(xué)習(xí)的強烈愿望。信息道德方面,學(xué)生能正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。在信息知識方面,學(xué)生要了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識,在信息能力方面,學(xué)生要掌握常用信息技術(shù)設(shè)備和軟件的操作技能,會利用信息源獲取信息,有傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
高中學(xué)生的信息素養(yǎng)主要培養(yǎng)高學(xué)生具有以下能力:①運用信息工具的能力:能熟練使用各種信息的采集工具,編譯工具、發(fā)送工具、存儲工具;②獲取信息的能力:能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)主動地多途徑地搜集各種學(xué)習(xí)資料與信息,能熟練使用閱讀、訪問、參觀、實驗、資料檢索、電子視聽等獲取信息的方法;③處理信息的能力:包括鑒別、篩選、分析、綜合、抽象、概括、記憶、表達信息的能力;④創(chuàng)造信息的能力:善于運用創(chuàng)造性思維、靈感思維與發(fā)散思維方法,通過比較分析、相關(guān)分析,尋找信息生長點,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的信息;⑤表達信息的能力:能用恰當(dāng)?shù)姆柊褜ψ约汉退擞幸娴男畔⑦M行譯碼、編碼與改造,使表達信息的符號簡潔、流暢、鮮明、易懂、富有感染力和個性特色。
四、教師要明確信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
(1)注意培養(yǎng)學(xué)生信息能力。高中學(xué)生的信息能力體現(xiàn)在中學(xué)生對計算機和網(wǎng)絡(luò)的操作和應(yīng)用,必須重視學(xué)生動手操作計算機訓(xùn)練,必須掌握計算機基本操作的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的信息能力,因地制宜,根據(jù)自身的實力,搞好信息環(huán)境的建設(shè),對現(xiàn)有的信息設(shè)施不斷完善,提高運行能力,為學(xué)生的信息能力的形成提供物質(zhì)保障,從而保證學(xué)生的信息素養(yǎng)的形成。
(2)培養(yǎng)學(xué)生動手處理信息、形成創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。中學(xué)生的信息學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)課程更注重實踐和動手能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng),要讓全體學(xué)生對所學(xué)的知識多視角觀察和多方位探討,進而形成創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。這些能力是學(xué)生接受信息技術(shù)文化后并形成意識和自然需求在學(xué)習(xí)實踐中表現(xiàn),是信息素養(yǎng)形成的質(zhì)標(biāo)志。把信息技術(shù)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,化為學(xué)習(xí)的能力,只有這樣才能形成良好的素養(yǎng)。
(3)提高學(xué)生的其他基礎(chǔ)文化素養(yǎng)。現(xiàn)代教育需要學(xué)生有良好的信息素養(yǎng) ,而良好的信息素養(yǎng)的形成需要其他學(xué)科知識做基礎(chǔ),離開基礎(chǔ)的知識,信息素養(yǎng)的形成就會變?yōu)榭照?。反過來,信息素養(yǎng)在學(xué)生各科學(xué)習(xí)中和全面發(fā)展中的作用將會越來越重要,它慢慢地影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的同時不可忽視基礎(chǔ)文化的學(xué)習(xí)。
(4)尊重學(xué)生個性。每個學(xué)生都是一個相對獨立的個體,每個個體之間有很多個性化的地方,信息素養(yǎng)形成應(yīng)該有廣闊的個性空間,多開展一些有利于學(xué)生個性發(fā)展的信息技術(shù)興趣小組和課外活動,組織各項信息技術(shù)競賽活動,推動學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生走上信息技術(shù)專業(yè)之路。
總之,對于高中學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)可以完成的,需要大量的時間以及人力物力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,隨著信息的增大,信息渠道的拓寬,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)需要通過信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,為高中學(xué)生信息素養(yǎng)的形成奠定前進的方向。