【摘 要】體育中考不僅推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，而且提高了學(xué)校體育的地位和學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，也給我們帶來了積極和消極影響。

【關(guān)鍵詞】中考體育測試；思考；影響

體育中考不僅推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，而且提高了學(xué)校體育的地位和學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。它對學(xué)校體育教學(xué)工作的促進(jìn)作用是有目共睹的，不僅提高了體育教師的社會(huì)地位，改變了部分學(xué)生家長對體育的偏見，而且促進(jìn)學(xué)生自覺掌握體育知識(shí)技能，提高身體素質(zhì)及培養(yǎng)他們體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣，其積極的價(jià)值是不容忽視的。

一、體育列入中考的積極影響

（一）提升了體育學(xué)科地位

在中考體育實(shí)施前，《體育與健康》課一直不被各界重視，雖然各級教育行政部門一直要求要高度重視學(xué)校體育，但體育往往是“檢查的時(shí)候重要，實(shí)施的時(shí)候次要，平時(shí)可以不要”。隨著中考體育的實(shí)施，體育已經(jīng)是中考科目，分?jǐn)?shù)直接納入中考成績。這對學(xué)校和教師、家長和學(xué)生的觀念都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。具體表現(xiàn)為：學(xué)校用于體育教育的費(fèi)用不斷加大，學(xué)校的體育設(shè)施也得到了較大的改善，體育教師的事業(yè)心和責(zé)任心也有了很大的增強(qiáng)。家長的觀念發(fā)生深刻的變化，他們不但關(guān)心孩子的成績，也同樣關(guān)心孩子是否在思想品德、行為規(guī)范和身心健康方面受到良好的教育。因此，家長和學(xué)生對中考“體育加試”持擁護(hù)、肯定的態(tài)度。

（二）提高了學(xué)生的身體素質(zhì)

“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。學(xué)生的體質(zhì)依賴于運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步和提高，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能是為了明天的健康。正因?yàn)橹锌俭w育的實(shí)施，使學(xué)生能正常的參加體育鍛煉。經(jīng)過對比，九年級學(xué)生的身高、體重以及其它身體形態(tài)學(xué)指標(biāo)與七、八年級學(xué)生對比有明顯改善。中考體育激發(fā)了學(xué)生積極鍛煉身體的自覺性，觸動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的提高和對社會(huì)的適應(yīng)能力，促進(jìn)了學(xué)生肌體和內(nèi)臟器官的發(fā)展，增進(jìn)了學(xué)生的身體和心理健康。

（三）提高了體育與健康課的實(shí)效

中考體育實(shí)施前很多學(xué)生不在乎自己的體質(zhì)，從不關(guān)心體育測試成績，認(rèn)為只要不生病或者少生病就是健康。上體育課時(shí)不認(rèn)真，進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí)，絕大部分學(xué)生不愿意參與。中考體育實(shí)施后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)關(guān)心自己的身體，經(jīng)常與體育教師溝通和交流，學(xué)生上體育課積極，能主動(dòng)參與，進(jìn)行練習(xí)時(shí)認(rèn)真努力，體育課取得了預(yù)期的成果。經(jīng)過對比，學(xué)生體育測試合格率明顯提升，學(xué)生體質(zhì)得到增強(qiáng)。

不可否認(rèn)的是，在升學(xué)考試形勢下，提高考試科目的成績是必然的。因此，在學(xué)校利益和個(gè)人利益的驅(qū)使下，一些初級中學(xué)的體育教學(xué)中出現(xiàn)了一切教學(xué)圍繞考試項(xiàng)目進(jìn)行，考什么、教什么、練什么的現(xiàn)象。

二、體育列入中考的消極影響

（一）片面追求體育中考的滿分率

面對升學(xué)率，以及用學(xué)生體育中考成績來評價(jià)時(shí)，有些教師卻將體育中考蛻變?yōu)轶w育教學(xué)的“指揮棒”，考試考什么教師就教什么，學(xué)生就練什么，壓制學(xué)生死練、硬練，一味追求體育中考滿分率，有些教師甚至把課外活動(dòng)課和做操時(shí)間用作集訓(xùn)來提高學(xué)生成績，這樣充其量只是使學(xué)生暫時(shí)升學(xué)不拖后腿而已，有悖于體育中考的宗旨，也有悖于新課程下體育教學(xué)的理念。我們要注重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使課堂學(xué)習(xí)效率得到提高。

（二）忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性發(fā)展

重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育新課程的重要理念之一，是針對“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課”的現(xiàn)狀提出來的。 中考體育主要的目的是引起社會(huì)、學(xué)校、家庭對學(xué)校體育的重視，最終促進(jìn)青少年身心健康，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。不考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)迫學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)體育中考內(nèi)容，學(xué)生是不可能參與到教學(xué)活動(dòng)中來的，更談不上主動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦失去了體育鍛煉興趣，身體素質(zhì)必然下降。這也制約了學(xué)生對體育課的興趣及個(gè)性發(fā)展。

（三）忽視學(xué)生終身體育教育

中考體育原本是激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，為終身體育打下基礎(chǔ)的一種手段。但一些體育教師錯(cuò)誤理解了體育中考的目的，通過臨陣磨搶來提高學(xué)生的體育中考成績。學(xué)生身體素質(zhì)的提高不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要靠平時(shí)的積累、長期的鍛煉才能達(dá)到。學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是潛移默化的，它不僅要為學(xué)生終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，而且要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。對學(xué)生培養(yǎng)自覺鍛煉意識(shí)，要灌輸終身鍛煉理念，從根本上增進(jìn)學(xué)生對體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，把終身體育引入課堂，從而真正達(dá)到體育中考的目的。

三、解決問題的對策

首先，需要改變學(xué)生們對體育中考的目的性。目前絕大多數(shù)學(xué)生僅僅是為了體育考試的分?jǐn)?shù)才參加體育鍛煉，而鍛煉的項(xiàng)目只限于考試的項(xiàng)目。國家把體育考試列入初三中考科目，并增加體育考試分?jǐn)?shù)的比重，目的就是為了提高我國青少年的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而學(xué)生們意識(shí)不到這一點(diǎn)，把體育中考僅僅當(dāng)成中考的一門功課，根本沒有養(yǎng)成良好的鍛煉意識(shí)。

其次，加強(qiáng)宣傳教育工作，使學(xué)校、社會(huì)都理解“體育加試”本身不是目的，更不是以此作為選擇和淘汰學(xué)生的手段。它是一種育人考試，它的根本目的是從制度上解決學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的問題，有助于學(xué)生把“到操場上、到陽光下，到大自然中去陶冶身心”活動(dòng)落到實(shí)處，促使學(xué)校、家庭共同重視學(xué)生體質(zhì)和健康問題，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)。

總之，對于初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試，教育主管部門制定合理的考試制度、內(nèi)容與方式，學(xué)校真正認(rèn)識(shí)到體育的重要性，體育教師充分把“健康第一”的理念貫穿于教學(xué)中，家長和學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到體育的重要性，中考體育就會(huì)使學(xué)生真正喜歡體育，從而做到終身體育。重視中考體育，同時(shí)重視體育教學(xué)的真正目的和意義，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的真正受益者。

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