【摘 要】從屬性上來說，教育分為家庭教育、學校教育和社會教育，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎。它與其他兩種教育相比更具有特殊性，可以說，人從呱呱墜地之日起就要進行家庭教育，這是一種終身的教育。對于高中思想政治課德育教育來說，家庭教育也起著巨大的影響。本論文主要介紹了家庭教育的含義和特點，通過含義和特點的分析論述家庭教育對高中思想政治課德育教育的正面和負面的作用，并提出如何能讓家庭教育對高中思想政治課德育教育發(fā)揮正面作用的建議。

【關鍵詞】家庭教育；思想政治課；德育

家庭能夠是人們從出生以后開始的第一所學校，所以家庭這所學校中所接受的教育很重要。由于家庭教育是學校教育的基礎，那么作為學校教育中的高中思想政治課德育教育的基礎也可以說就是家庭教育。因此，家庭教育對高中思想政治課德育教育中的作用是至關重要的。

一、家庭教育的含義和特點

家庭教育顯而易見就是以家庭為單位，實施的教育。家庭中的成員主要就包括父母、長輩和孩子。那么家庭教育就是指家長和長輩對孩子所進行的綜合性教育或是對孩子形成的家庭影響。因此，其也具有自身的一些特點。具體表現(xiàn)：第一，啟蒙性。家庭是人生第一學校，父母、長輩是孩子的啟蒙老師。因此，家庭教育具有啟蒙性的特點。家長要認識到這一特點，把握好時機，做好家庭教育，為孩子日后成人的教育打下很好的基礎。第二，終身性。一般情況下人從生下來以后，不論是在家、上學、工作等等時候，都要與家人聯(lián)系，無時不會受到家庭教育的影響。家庭教育與學校教育相比，更具有隨機性和隨意性，少了學校教育的那種有計劃、有組織的、比較系統(tǒng)式的教育，更多的是家長的言行舉止上的影響。但這種影響將是終身式的，影響著人的一生。第三，親和性。多數(shù)的家庭，都包含了父母、長輩對子女無私的關愛和教育，有著不可分割的血緣關系，這是家庭教育特有的親和性特點。

二、家庭教育對高中思想政治課德育教育的負面作用

（1）重物質(zhì)關心、輕精神關懷的做法嚴重阻礙了高中思想政治課德育教育功能的正常發(fā)揮。隨著社會的進步，人們的物質(zhì)水平得到了很大的提高。尤其是現(xiàn)在一家一個孩子，正處于讀高中的這個非常時期，家長們對于孩子物質(zhì)上的滿足是“一求百應”，甚至出現(xiàn)為了上孩子吃得好、穿的暖，孩子不求也主動的給予孩子，從而以顯示其對孩子的關懷。但實際上這種做法大大忽視了孩子的精神成長，不僅沒有給予積極的引導，反而帶入了誤區(qū)，讓孩子不能健康成長，精神世界一片狼藉，道德理性嚴重缺失，從而不利于高中思想政治課德育教育功能的發(fā)揮。

（2）重分數(shù)、輕德育的思想使得學生也不重視高中思想政治課德育方面的教育功能?，F(xiàn)階段，很大一部分家長覺得，孩子到了高中，馬上就要進入大學了，那么以我們目前的升學體制來說，還是分數(shù)最重要。所以，多數(shù)家長只看重高分，看孩子每次模擬考試、每一科兒考試的分數(shù)，排了多少名次，有多少升入重點或是理想大學的機會。對于高中政治課的學習也只是看這科的分數(shù)，而并不在意其是否起到了德育的教育目的。久而久之，孩子也會受其影響，忽視了高中思想政治課的德育教育功能，并不考慮自己通過思想政治課的學習，都得了什么道理，對世界產(chǎn)生了什么積極的想法，而也只是關注成績和排名。

（3）說得多，做得少讓高中政治課德育教育功能成為空談。家庭教育是所有教育中的基礎，家長是子女的第一任老師。在德育教育上更是需要言傳身教才可以，但往往在家庭教育中，家長都是說得多，做得少，滔滔不絕的用理論來灌輸子女要具有良好的思想品德，應該如何如何，但是自己不做，甚至做不到，更有甚者反其道而行之，這樣就很難達到預期的效果。對于高中生來說，其并不具備完全的判斷是非能力，而且其自小從父母那里學來的都是些習慣性行為。如果沒有形成良好的思想品德和行為習慣，那么對于其來說，思想政治課的學習過程中所傳達的德育教育也不會對其產(chǎn)生效果，所以，家長這種說得多，做得少的教育方式，只會讓高中政治課德育教育功能成為空談。

三、家庭教育對高中思想政治課德育教育的正面作用

（1）發(fā)揮家庭教育的連續(xù)性作用，輔助高中思想政治課的德育教育功能的發(fā)揮。作為高中生來說，其思想上還有很多不夠成熟的地方，所以在做事時容易產(chǎn)生判斷失誤而發(fā)生行為偏差的錯誤，這個時期是需要給予高中生積極引導，從而防止其走上歧途。高中政治課德育教育功能就是要發(fā)揮這樣的作用的，但是由于每個學生都有不同的特點，也處于不同的家庭環(huán)境中，所以，不可能很全面、及時的發(fā)現(xiàn)問題，這個時候就需要家長積極投入到子女的教育中，因為家長對于自己子女的了解、觀察要比學校老師跟容易，如果發(fā)現(xiàn)有什么異常，給予積極、及時的干預，那么就會避免不必要的事情發(fā)生，確保高中生的健康發(fā)展，從而達到輔助高中思想政治課的德育教育功能向正方向發(fā)展。

（2）發(fā)揮家庭教育的監(jiān)督性作用，為高中思想政治德育教育的常規(guī)工作做好監(jiān)督。高中思想政治課德育教育體現(xiàn)在日常對學生的管理工作中，就涉及了除了學習、生活和工作等各個方面，學校頒布了一些校規(guī)、校紀對這些方面都做了相應的規(guī)定，而這個規(guī)定的具體實行除了學校外，還要受到家長的教育和監(jiān)督，從而才能達到預期的效果。

（3）發(fā)揮家庭教育的指導性作用，為高中思想政治課德育教育功能發(fā)揮其引導作用。由于很多家長重分數(shù)、排名，而使得學生也不注重政治課德育教育功能，只想著分數(shù)、排名。可見家長的指導作用有多重要，家長應該把智育和德育同時重視起來，給予學生正確的引導，讓學生知道政治課的分數(shù)和德育教育同樣重要，認識到自己不僅要具有高文化、高分數(shù)，考入到理想的學校，還要同樣具備良好的德性，這樣才能成為高素質(zhì)人才，才能適應現(xiàn)代化社會發(fā)展的潮流。家庭教育要和高中思想政治課德育教育相結合，積極發(fā)揮其指導性作用。

四、促使家庭教育對高中思想政治課德育教育發(fā)揮正面作用的建議

（1）形成家長和學校具有思想德育教育統(tǒng)一戰(zhàn)線。家庭教育的主要施教者就是家長了，家長和學校教育比較起來具有啟蒙性、終身性、親和性和權威性的特點，所以，家長和學校如果形成了思想德育教育統(tǒng)一戰(zhàn)線，就更有利于高中思想政治課德育教育工作的開展，從而培育出智能和德能全面發(fā)展的學生。

（2）提高高中生家長的素質(zhì)。高中生家長的素質(zhì)決定了學生能否具有高素質(zhì)的前提。家長是子女的啟蒙老師，家長如果素質(zhì)高，子女耳濡目染也會得到一定的熏陶。那么就會為高中生思想政治課德育教育工作提供了良好的思想品德和行為習慣的學生，更有利于開展高中生思想政治課德育教育的開展。

（3）重視對家長教育方式方法的培訓。要想讓家庭教育很好的對高中思想政治德育教育發(fā)揮正面作用，就必須和家庭教育的實施主體進行積極溝通，并對其進行教育方式方法上的培訓，讓家長掌握更為科學的、有效的教育方式，從而實現(xiàn)教育目的。

五、結論

總之，家庭教育的存在是實現(xiàn)學校教育和社會教育的前提和基礎，它以其自身的特點對孩子進行著重要的教育過程，目的就是為了培養(yǎng)具有高品德、高素質(zhì)的孩子，有著更好的人生和前途。而高中思想政治課德育教育也是對高中生這一特殊時段的孩子進行更為科學的引導和教育，希望培育出更為有用的接班人。所以，家庭教育應該和高中思想政治課德育教育有機的結合起來，積極而有效的發(fā)揮其正面的作用。

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