【摘 要】閱讀能力是初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須掌握的基本能力之一，掌握優(yōu)秀的閱讀能力可以有效擴(kuò)大初中生的英語(yǔ)詞匯量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。本文結(jié)合人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材，在具體課堂案例分析的基礎(chǔ)上，提出了迅速提升初中生英語(yǔ)閱讀能力的一般步驟。

【關(guān)鍵詞】閱讀能力；英語(yǔ)；初中生

英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣泛的語(yǔ)言之一，近些年來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育取得了顯著的成就。目前，一些英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時(shí)，盲目性較大，沒(méi)有科學(xué)的進(jìn)行規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力提升速度緩慢，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間。對(duì)此，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了培養(yǎng)初中生閱讀能力的五個(gè)步驟：

一、設(shè)定閱讀目標(biāo)

學(xué)生在閱讀教材課文之前，應(yīng)該給學(xué)生設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在帶著目標(biāo)去閱讀。適當(dāng)?shù)拈喿x目標(biāo)能夠?qū)W(xué)生的閱讀興趣激發(fā)出來(lái)，避免學(xué)生閱讀的盲目性。設(shè)定閱讀目標(biāo)有兩個(gè)要點(diǎn)，首先要緊緊圍繞課文的主要內(nèi)容設(shè)置，其次要設(shè)定完成目標(biāo)的時(shí)間，只有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定目標(biāo)才算合格，否則學(xué)生閱讀速度難以提升。

以人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)Unit13

單元“Receiving money makes me uncomfortable.”這篇文章的閱讀教學(xué)為例，為了避免學(xué)生閱讀的盲目性，我設(shè)置了這樣的幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀：

（1）Why do some people like to give money？

（2）What’s the Chinese meaning of “It’s the thoughts of counts”

（3）What kind of gift does John prefer？以這幾個(gè)問(wèn)題為引導(dǎo)，學(xué)生的閱讀效率明顯提升。

二、初步理解閱讀

完成第一步之后，學(xué)生對(duì)于文章已經(jīng)有了淺顯的認(rèn)識(shí)。下面，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行初步理解閱讀，目的是讓學(xué)生找出文章中每個(gè)段落的主旨句，并根據(jù)主旨句理解每一個(gè)段落。在初步理解閱讀的過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)碰到一些陌生的單詞、句型，此時(shí)不能急于讓學(xué)生查字典、查生詞表，而是要根據(jù)學(xué)生自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)揣摩這些詞匯、句子的意思，這樣能夠逐漸增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)意的把握能力，提高英語(yǔ)理解能力。

人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)Unit1“How do we deal with our problems”這篇文章第四段為例，在理解這一段時(shí)，學(xué)生準(zhǔn)確的找出了主旨句“Many students often complain about school life”，本段以此句為中心展開(kāi)介紹。通讀這段之后，我先讓學(xué)生猜測(cè)大意，猜測(cè)之后，再逐步查字典、問(wèn)老師，然后比較自己猜測(cè)的意思與正確意思的區(qū)別，從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己理解的不足之處。

三、深入思考閱讀

經(jīng)過(guò)初步的理解，學(xué)生已經(jīng)能夠較為準(zhǔn)確的把握課文中每個(gè)段落的意思，但是還不能夠全面的掌握文章所要表達(dá)意思。這時(shí)，學(xué)生應(yīng)該將每個(gè)段落連起來(lái)進(jìn)行一次或者多次閱讀，并進(jìn)行深入的思考，要將閱讀之前提出的所有問(wèn)題都解決掉，達(dá)到對(duì)文章中心內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。

在閱讀“How do we deal with our problems”這篇文章之前，我為學(xué)生設(shè)置的問(wèn)題是“How many ways we can deal with our problems in this article？”“Which way do you think is the best？”回答第一個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，則需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考，對(duì)每段意思進(jìn)行細(xì)致的分析。

四、快速?gòu)?fù)習(xí)閱讀

學(xué)生完成閱讀目標(biāo)之后，應(yīng)該對(duì)全文進(jìn)行多次復(fù)習(xí)閱讀，在閱讀過(guò)程中要時(shí)刻回想在之前閱讀時(shí)遇到的難點(diǎn)，對(duì)于之前遇到的生詞、陌生句型要反復(fù)閱讀，直到熟練為止。同時(shí)，復(fù)習(xí)閱讀要保證閱讀速度，通過(guò)多次的快速?gòu)?fù)習(xí)閱讀，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力有很大的幫助。必要時(shí)，教師可以選取原文的某一段，然后將關(guān)鍵詞匯去掉，讓學(xué)生填空。

五、閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

以上四個(gè)步驟之后，學(xué)生應(yīng)該對(duì)本次閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一次總結(jié)，可以將自己遇到的一些生詞、短語(yǔ)、句型記錄到專門的記錄本上，并注意定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而擴(kuò)充自己的詞匯量，增加自己對(duì)英語(yǔ)句型的掌握。不同學(xué)生之間可以進(jìn)行閱讀技巧交流，教師也可以給學(xué)生提出一些提高培養(yǎng)閱讀能力的建議。在不斷的總結(jié)中，學(xué)生可以增加對(duì)自己閱讀能力的了解，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并及時(shí)采取改正措施。

六、結(jié)論

初中生英語(yǔ)閱讀能力的迅速提高，重點(diǎn)在于選擇合適的教學(xué)步驟。本文提出的五個(gè)閱讀能力培養(yǎng)步驟，設(shè)定目標(biāo)是為了讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀，提升閱讀速度；初步理解閱讀和深入思考閱讀，則是由淺入深的對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行把握，層層深入，并解決難點(diǎn)詞匯、句型；快速?gòu)?fù)習(xí)閱讀是為了讓學(xué)生度對(duì)文章更加熟悉，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解更加透徹；閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)則是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)閱讀技巧，積累詞匯、句型，提升閱讀綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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