【摘 要】新課程背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，成為了語文教學(xué)工作中的重要目的。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)用體驗式的學(xué)習(xí)方式，可以有效的提高學(xué)生的主動探究問題的能力，更好的培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣，從而綜合的提高自身的語言運用能力、分析能力、觀察能力、交流能力等多方面的能力，是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文對于新課程背景下的小學(xué)語文體驗式學(xué)習(xí)的相關(guān)問題進行了研究與分析。

【關(guān)鍵詞】新課程；小學(xué)語文；體驗式學(xué)習(xí)

體驗式學(xué)習(xí)是在新課程背景下，提出的新的學(xué)習(xí)模式，可以更好的達到新課程改革的具體要求，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。一般來說，體驗式學(xué)習(xí)主要包括體驗與學(xué)習(xí)兩個部分。在小學(xué)語文中應(yīng)用體驗式學(xué)習(xí)，需要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生主觀能動性、鼓勵學(xué)生思考、創(chuàng)新教學(xué)形式等方面進行入手。

一、利用多媒體教學(xué)活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來說非常重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)深深融入教學(xué)工作當中。多媒體技術(shù)可以通過多種多樣的表現(xiàn)形式，對于信息進行深入的傳播，更好的吸引學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教師在多媒體教學(xué)中，合理的設(shè)置多媒體內(nèi)容，更好的吸引學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當中。多媒體技術(shù)可以更好的將聲音、文字、畫面進行具體化，將語文中的內(nèi)容，進行聲情并茂的展現(xiàn)。多媒體技術(shù)可以更好的吸引學(xué)生融入到課堂生活當中，讓學(xué)生更好參與到學(xué)習(xí)當中。通過多媒體技術(shù)，將課堂內(nèi)容進行生動的融合，并且做到知識點的機密聯(lián)系，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力不集中。體驗式教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生提供良好的課堂討論環(huán)境。通過對計算機、投影機等進行操作，可以快捷方便的對教學(xué)環(huán)節(jié)進行切換與展現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的效率。

二、組織角色扮演，提升學(xué)生的主觀能動性

在體驗式學(xué)習(xí)中，教師可以通過構(gòu)建一個虛擬的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生切實的在教學(xué)情境中進行體驗，來獲得真實的情感體驗與認識。組織學(xué)生進行角色扮演，則是讓學(xué)生更好的感受到學(xué)習(xí)目標的要求的重要方式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生良好的共鳴，提高參與學(xué)習(xí)的積極性，充分的培養(yǎng)自身的個性。教師進行組織角色扮演時，可以將教學(xué)內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化，設(shè)計喜劇內(nèi)容，并且對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行自主的設(shè)計與改編。這種教學(xué)方法，可以更好的對于學(xué)生的想象力進行鍛煉，并且讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)工作中，主動的進行知識的探索。角色半夜的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的表現(xiàn)欲望，更好的融入到文本中所蘊含的情感之中，體會到語文教學(xué)內(nèi)容背后的文化深意。

三、鼓勵學(xué)生主動的思考和質(zhì)疑，幫助學(xué)生完成體驗

在教學(xué)過程中，教師要主動的鼓勵學(xué)生進行思考與分析，并且通過積極的思想交流，來提高思維的深度。課堂教學(xué)中，教師在提出相關(guān)教學(xué)問題后，讓學(xué)生自主的對問題進行分析，并且對于學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的問題進行總結(jié)。對于學(xué)生所產(chǎn)生的問題，教師可以組織專門的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分的表達自身的疑問。在學(xué)生表達疑問的同時，組織學(xué)生進行數(shù)據(jù)、材料與內(nèi)容的整理，讓學(xué)生在相互討論中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。在體驗式學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要積極的對學(xué)生進行引導(dǎo)，并且組織學(xué)生進行合理的討論，提高學(xué)生的主動參與熱情。針對于不同層次的學(xué)生，提出具有針對性的問題，讓學(xué)生可以從不同的角度進行相互交流和評價。教師在教學(xué)過程中，提高對學(xué)生思考與質(zhì)疑的重視程度，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的重要基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新教育方法，進行學(xué)法指導(dǎo)

在語文教學(xué)中，引入體驗式教學(xué)的前提，是教師對于陳舊的教學(xué)方法進行改變，重視對學(xué)法的指導(dǎo)。教師要靈活的對教學(xué)方式進行安排，并且設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容，對自身教育方法進行有效的創(chuàng)新。體驗式教學(xué)注重利用多種教學(xué)方法進行配合，從而實現(xiàn)讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗的目的。體驗式教學(xué)需要與其他教學(xué)方式進行良好的結(jié)合，并且通過其他教學(xué)方式的相互促進，更好的發(fā)揮體驗式教學(xué)的自身優(yōu)勢。教師在教學(xué)過程中，也要注重對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師通過對學(xué)生認識問題思路、分析問題以及解答問題習(xí)慣中存在不足進行分析，并且針對不同學(xué)生的不同特點，對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸活動良好的解題能力。

體驗式學(xué)習(xí)，作為一種特殊的學(xué)習(xí)方式，其理念符合新課程改革的具體要求。語文教師在進行教學(xué)中，要將以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生的情感體驗，把握語文教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，更好的促進新課程改革的推廣。與此同時，新課程的改革推廣，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)水平與能力的培養(yǎng)受到了越來越多的重視。教師要不斷的提高教學(xué)方式的科學(xué)性與時效性，突出教學(xué)創(chuàng)新意識，不斷的對教學(xué)中存在的問題進行改進，最終實現(xiàn)新課程的發(fā)展理念。

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