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        改變教改教研方向,形成辦學特色

        2013-12-31 00:00:00張勇強
        都市家教·下半月 2013年11期

        教育改革幾乎伴隨教學沒有間斷的進行。而真正成功的改革,應(yīng)該改過之后幾十年不變,生命力還是極其旺盛,不應(yīng)該今天也改明天也革,那不是改革,是對改革的歪曲。我們的教育,相當于五千人重復地研究一個課題,而教學也是五千人研究百十左右課題。由于獨立教學,錯誤時無法快速校對,正確時無法百十人共享,是人力資源的浪費,這就是教研和教改方向之錯。

        如此說來,教研和教改方向該動了,必須朝有利于教育教學方向動,必須有助于教師互助交流方向動,必須朝資源共享方向動。

        我們的教學有幾十年,對于教學該一種比較最佳說法了,而且應(yīng)該用這種說法培養(yǎng)一代名師進而影響幾代學生,全面提高教學成績同時提高素質(zhì)。難道這樣不能全面快速提高教師水平和教育教學質(zhì)量嗎?

        不改變教改和教研方向,學校已無生存之路,沒有學校特色,學校教師就沒有發(fā)展之路。

        “所謂特色學校就是能出色完成教育任務(wù),在整體上具有獨特性,具備穩(wěn)定和優(yōu)秀的個性風貌的學校。不同于一般的制度化、標準化學校?!背D暌詠?,我們總是片面地認為特色學校就是開設(shè)幾個特長班,只要學校的特長班辦得有聲有色,那就算是有特色的學校。我認為辦特色學校要注意以下幾個方面:

        1意避免眉毛胡子一把抓

        我們有不少學校為了辦成特色學校,開設(shè)了不少興趣班,本來無可厚非,可一旦它被單列開來,影響了正常的教學及學生的身心發(fā)展,如果經(jīng)常占用其他學科的學習時間。那么它將不被家長所接受,還有的學校本末倒置,今天開設(shè)這個興趣班,沒幾天又開設(shè)那個興趣班,學生東學點,西學點,結(jié)果一樣都沒學好。

        2結(jié)合學校實際情況,因地制宜

        無論你走什么樣的特色之路,都要圍繞學校的辦學理念,任何創(chuàng)新的舉措一定要結(jié)合實際,千萬不能盲目跟從,比如課堂座位的擺設(shè),一定要考慮班級的學生人數(shù),排列的形式產(chǎn)生的效果是否有利于教學。記得剛推行新課程改革后,有些教師出外學習,看到人家上課把桌椅擺成圓形,回來也照著樣子學,結(jié)果人太多終于擺出來,上課卻沒有起到好的效果。

        3加強教師隊伍建設(shè),充分調(diào)動師生積極性,做到人人參與

        一個有特色的學校一定是真正實現(xiàn)教育是培養(yǎng)人、塑造人和發(fā)展人的地方,沒有高水平的教師隊伍就很難辦成有特色的學校。當今世界,科技發(fā)展迅猛,知識不斷更新,作為“文化的傳承者”,我們需要奮發(fā)進取,努力探索,盡快提升自身素質(zhì)和能力。

        一個舉措要真正實施的好必須要從下至上,有配套的制度保障,這樣執(zhí)行起來情況會更好。因此,要充分動員鼓勵師生發(fā)揮他們的能動性,獻計獻策。

        在學校特色的形成過程中,要受很多因素的影響和條件制約,我認為,應(yīng)著重從以下幾方面去努力:

        1找準辦學特色的突破口

        辦學的獨特性是學校特色的基本屬性,也是學校特色的決定因素。因此,要創(chuàng)造出富有個性特色的辦學風貌的學校,就必須找準突破口,并根據(jù)學校的實際尋找最有利于自身發(fā)展的最優(yōu)方式和最佳途徑,形成獨特的辦學思想、辦學內(nèi)容、辦學策略,做到”人無我有、人有我優(yōu)”。

        2校長樹立辦學特色觀

        陶行知先生指出:”校長是一個學校的靈魂,要想評論一個學校,先要評論他的校長。”一所辦學有特色的學校,必須擁有一位高素質(zhì)、有特色的校長。這樣的校長,有強烈的特色意識、淵博的文化知識、獨特的教育思想、完善的個性及出色的管理才能,只有這樣才能創(chuàng)辦出具有特色的學校來。

        3提高教師整體素質(zhì)

        教師是實施素質(zhì)教育的主力軍,學校育人目標主要是通過教師來實現(xiàn)的。要形成辦學特色,必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。蔡元培先生曾經(jīng)說過,有特色的教師是學校的寶貴財富。可以說優(yōu)化教師隊伍、提高教師素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)教師特長是創(chuàng)建辦學特色的根本所在。

        4加強教育科學研究

        一個學校要辦出自己的特色,必須要有自己的”特色理論”,用以指導其辦學行為,才能找準學校改革富有特色的主題,確保學校特色沿著正確方向前進。而要形成自己的”特色理論”,就必須加強教育科學研究。

        總而言之,要辦好特色學校,必須圍繞在抓好教育教學任務(wù)這個中心去實施,努力做到“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”。這樣才是名副其實的特色學校。辦學特色的形成和發(fā)展,是一個長期又艱巨的積淀過程,是一個復雜的創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程,不是一蹴而成的,各學校要以督導為動力,努力形成辦學特色,大力推進素質(zhì)教育。這是也應(yīng)該是今后幾十年任何教育改革實現(xiàn)的唯一途徑;我們應(yīng)該樹名師,我們應(yīng)該辦名校。也因此一定造就廣大教師造福一方學子。

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