【摘 要】班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，也是學(xué)校與教師之間溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了教育質(zhì)量和效果的優(yōu)劣。對(duì)于如何才能把班主任工作做得更好，作者認(rèn)為班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因人施教，對(duì)癥下藥。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；班主任；心得體會(huì)

師生間只有相互了解，相互信任，才能把班主任工作做得更好。下面我從班級(jí)管理工作要愛心管理、誠(chéng)心做人、耐心工作、潛心教學(xué)四方面總結(jié)了中職學(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、愛心管理，營(yíng)造氛圍

愛心教育是教育工作的永恒話題，在職業(yè)高中班管理工作中以何種方式去實(shí)施愛心教育，我深有體會(huì)。班主任，愛學(xué)生要像愛自己的孩子一樣，既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)生的健康，特別是學(xué)生的心理問題，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更重要的是要教育他們?cè)鯓幼鋈?。及時(shí)找班上出現(xiàn)心理問題的學(xué)生談話，了解家庭情況，掌握個(gè)性特點(diǎn)，熟悉生活過程，并解決學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的困擾問題。在班級(jí)管理工作中，首先是“愛”字當(dāng)頭，以身作則，為人師表，用博大的愛心教育學(xué)生，用自己的舉止言行影響學(xué)生，用高尚的人格魅力感染學(xué)生，用淵博的知識(shí)征服學(xué)生，以愛心和真情打動(dòng)學(xué)生。

二、誠(chéng)心做人，言傳身教

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，班級(jí)管理工作也難做，要改變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到?！皩W(xué)高為師，身正為范”，“榜樣的力量是無窮的”，特別是對(duì)中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。班主任要熱愛教育事業(yè)，注重師德教風(fēng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。與同事相互協(xié)作，相互關(guān)心，在感情上交往，心靈上溝通，時(shí)時(shí)注重自己形象，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的師德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。班主任從我做起，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

三、多重舉措，實(shí)行寬嚴(yán)相濟(jì)之班級(jí)管理

針對(duì)職業(yè)學(xué)校部分學(xué)生的情況，在日常工作中，要從多方面來強(qiáng)化班級(jí)教育形式。首先要從學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，逐步幫助學(xué)生樹立人生理想，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。要單獨(dú)與學(xué)生溝通，幫助每個(gè)學(xué)生分析自己的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合每位學(xué)生的人生道路，讓學(xué)生重新看到學(xué)習(xí)與生活的希望，重新規(guī)劃自己的人生。學(xué)習(xí)的目標(biāo)不能定得過高，必須在學(xué)生能夠掌握的范圍內(nèi)，從而使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，只有讓學(xué)生坐下來，談學(xué)習(xí)、練技能，才能不讓他們有違紀(jì)的空閑時(shí)間與精力。其次要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生。要在班會(huì)中，在各種活動(dòng)中，課堂教學(xué)中，多頌揚(yáng)身邊優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者及生活榜樣。做個(gè)人修養(yǎng)的榜樣、學(xué)習(xí)技能成就專業(yè)人才的榜樣、技能水平突出的榜樣、已畢業(yè)校友的創(chuàng)業(yè)榜樣。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。第三要從行為上調(diào)控。要不斷地加強(qiáng)班級(jí)管理，實(shí)行“寬嚴(yán)相濟(jì)”的班規(guī)班紀(jì)?？梢詣?chuàng)新管理模式，實(shí)行企業(yè)化的管理模式，把班紀(jì)班規(guī)變成企業(yè)的規(guī)章制度，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生努力做到遵守學(xué)校的規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正課、早操、晚自修、請(qǐng)假考勤制度。每天進(jìn)行紀(jì)律跟蹤和調(diào)查，嚴(yán)肅約束和調(diào)控學(xué)生的自身行為，做到執(zhí)行制度無特殊的人與事。

四、潛心教學(xué)，提高質(zhì)量

職高班學(xué)生大多是來自農(nóng)村的“兩后生”，整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力差，接受知識(shí)困難，又缺乏刻苦精神，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)狀，首先我做了如何提高職高班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。根據(jù)調(diào)研的具體情況，認(rèn)真做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作。課前認(rèn)真鉆研教材，扎實(shí)備課，課堂合理設(shè)計(jì)，教學(xué)中真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。其次，利用多媒體教學(xué)、分組討論、學(xué)生互動(dòng)等新的教學(xué)方法，既提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。最后，注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，學(xué)生聽懂沒有，學(xué)會(huì)沒有，是教學(xué)目標(biāo)完成情況的直接反映，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)提出的各種要求。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任，學(xué)生就能成人、成才。要當(dāng)好班主任，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在工作中大膽探索，努力實(shí)踐，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只要班主任多花心思，用愛心管理、誠(chéng)心做人、耐心工作和潛心教學(xué)，去教育管理學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，就能叩開學(xué)生的心扉，從而更好地教育管理學(xué)生。

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