【摘 要】在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢(shì)下。就業(yè)的難題似乎變得更加嚴(yán)峻和突出.就業(yè)是用人單位和學(xué)生雙向選擇的結(jié)果，就業(yè)難既有企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，也有學(xué)生自身的問(wèn)題，面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)我們大學(xué)生曼應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己腳蹯實(shí)地。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)形勢(shì)；就業(yè)結(jié)構(gòu)；就業(yè)市場(chǎng)；就業(yè)體制

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

當(dāng)代大學(xué)生處于一個(gè)改革與開(kāi)放并存、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。畢業(yè)時(shí)之所以出現(xiàn)如騎驢找馬、急功近利、眼高手低等現(xiàn)象。我們認(rèn)為是因?yàn)橛腥缦略蛟斐桑?/p>

（1）畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，中國(guó)處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。據(jù)2010年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)（第l號(hào)）載此次人口普查登記的全國(guó)總?cè)丝跒?339724852人。比2000年第五次人口普查相比，10年增加7390萬(wàn)人。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂在做客人民網(wǎng)時(shí)表示。在全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)的總?cè)丝谥?。其中勞?dòng)力資源9.2億人。該數(shù)據(jù)比2000年的8.25億增加了將近l億人。據(jù)人口專(zhuān)家預(yù)測(cè)。中國(guó)未來(lái)10年每年適齡勞動(dòng)力資源都能穩(wěn)定在9億左右。這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然產(chǎn)生一定影響。

（2）我國(guó)高等教育事業(yè)在最近幾年實(shí)現(xiàn)了又快又好發(fā)展。為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人才和智力保障。但一些問(wèn)題也由此而來(lái)。高校擴(kuò)招伴隨著畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。中國(guó)正經(jīng)歷一場(chǎng)。高等教育泡沫，其程度與全球信貸泡沫相當(dāng)。對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)期前景來(lái)說(shuō)更嚴(yán)重的后果是，擴(kuò)招速度太快，使得許多學(xué)校簡(jiǎn)直成了文憑工廠(chǎng)。教出來(lái)的學(xué)生索質(zhì)低下。2011年的畢業(yè)生人數(shù)640萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生散量之大可想而知。

（3）用人單位就業(yè)門(mén)檻無(wú)形增加就業(yè)難度。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙。許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生。但工資待遇相對(duì)較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范。對(duì)畢業(yè)生吸引力有限；基層教育、醫(yī)療、農(nóng)技等行業(yè)急需人才.但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。

（4）高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。多數(shù)高校過(guò)于注重理論教育、忽視社會(huì)實(shí)踐的教育方式，是培養(yǎng)眼高手低大學(xué)生的根本原因。時(shí)下很多大學(xué)教育模式，至今仍停留在“學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理論層面。然而.當(dāng)我們的大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，只能用來(lái)計(jì)算買(mǎi)醬油：精于研究的科學(xué)理論，在招聘會(huì)上根本派不上用場(chǎng)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

（1）大學(xué)生自身做出調(diào)整和努力。其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念。樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位.小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求；大學(xué)生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí)，到基層鍛煉自己，挖掘潛能.還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才；逐步樹(shù)立起“芫就業(yè)、后擇業(yè)、再刨業(yè)”的職業(yè)選擇策略。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質(zhì)。掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。其三，自主創(chuàng)業(yè)。依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)。發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)。也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

（2）高校的改革。其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合。加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高。專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二.加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。

（3）政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。一是推進(jìn)體制機(jī)制改革，暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的渠道。采取鼓勵(lì)性政策，引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)特別是祖國(guó)建設(shè)最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是強(qiáng)化服務(wù)培訓(xùn)，挖掘更多適合畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位。要結(jié)合加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)造更多適合大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)意愿的崗位。同時(shí)要加強(qiáng)就業(yè)需求預(yù)測(cè)，引導(dǎo)高校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置改革培養(yǎng)模式。

三、結(jié)束語(yǔ)

相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國(guó)巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]<共產(chǎn)黨員>2011年第12期【M】出版地：遼寧省沈陽(yáng)市

[2]<勞動(dòng)保障世界>顏梅聲.2010年第8期.<警惕用人單位設(shè)置的就業(yè)陷阱>