【摘 要】 現(xiàn)今信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)學(xué)科教育也已成為中小學(xué)的必修課。本文就如何開展好信息技術(shù)教育，如何上好這門課談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞 】信息技術(shù)；課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域?，F(xiàn)在信息技術(shù)學(xué)科教育也已成為中小學(xué)的必修課之一。因此，如何開展好信息技術(shù)課堂教學(xué)，如何通過信息技術(shù)課堂使學(xué)生掌握一定的技能，成為所有信息技術(shù)課教師所普遍關(guān)心的問題。下面我就結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐，淺顯地談?wù)剬π畔⒓夹g(shù)課堂教學(xué)的一些看法：

一、深入了解學(xué)生，對學(xué)生因材施教，整體照顧

學(xué)生是我們教育的主體，對他們的了解能使我們在教學(xué)過程中事半功倍。有些學(xué)生從小學(xué)低年級開始就學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識，具有一定的技術(shù)常識，可是在農(nóng)村學(xué)校仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生卻在初中之前從來沒有接觸過計(jì)算機(jī)。學(xué)生水平的參差不齊，就成為了初中信息技術(shù)課最大的問題，這就需要我們進(jìn)一步更好地了解學(xué)生的具體情況。因此，我在每學(xué)期開學(xué)初，都要對自己所任教班級學(xué)生進(jìn)行一次摸底調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對信息技術(shù)的思想認(rèn)識、學(xué)生的信息技術(shù)水平、對信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的態(tài)度等多方面內(nèi)容，從而得到了第一手詳細(xì)的學(xué)生資料。然后我根據(jù)所掌握的學(xué)生資料，在具體教學(xué)過程中盡可能多的為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開放型的任務(wù)，使得每個(gè)學(xué)生都能做，每個(gè)學(xué)生都能盡情發(fā)揮，每個(gè)學(xué)生都能夠盡自己最大的努力，盡管結(jié)果可能會有很大差異。有時(shí)在同一課堂中可以設(shè)計(jì)幾項(xiàng)任務(wù)，分層次指導(dǎo)，其中最基本的任務(wù)是面向全體學(xué)生的，所有學(xué)生都可以完成的，其它的任務(wù)則是根據(jù)上課的實(shí)際內(nèi)容，發(fā)給那些最早完成基本任務(wù)的學(xué)生，有的學(xué)生可以完成兩個(gè)任務(wù)、三個(gè)任務(wù)甚至更多的任務(wù)。這樣，不同水平、不同層次的學(xué)生都可以得到滿足，既做到了因材施教，又照顧了全體學(xué)生。

二、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)

上課伊始，若教師巧設(shè)“導(dǎo)語”，會讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭，從而使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)一步可以激發(fā)起他們的求知欲。當(dāng)然這兒所說的“導(dǎo)語”，不僅僅是指“語言”，還可以是“范例”，讓學(xué)生看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的已經(jīng)制作好的成品。比如：講解WORD時(shí)，我就根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)了一些或從網(wǎng)上下載了一些能夠反應(yīng)每節(jié)課知識點(diǎn)的范例，“春”、“海濱仲夏夜”、“父親節(jié)賀卡”、以“環(huán)?！睘橹黝}的用Word設(shè)計(jì)的版報(bào)等。用這些生動、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

再如：學(xué)習(xí)指法和記憶鍵盤功能是非?？菰锏模绻處熤苯又v解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)及鍵盤的功能等，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。

三、開展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生特長，提高知識技能

我在學(xué)校負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)第二課堂的教學(xué)。參加興趣小組的同學(xué)是對計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣，也有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的同學(xué)，他們來自不同的班級。所以對這些學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們通過學(xué)習(xí)使自己的計(jì)算機(jī)各個(gè)方面的能力都得到大幅度的提高。這一部分學(xué)生的能力提高后可以帶動和幫助其他的同學(xué)。在上課時(shí)每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)比較多，教師在課堂上不能照顧到每一位同學(xué)。他們在課堂上可以成為教師的好幫手，指導(dǎo)和幫助其他同學(xué)，這樣一來大大減輕了教師上課時(shí)的負(fù)擔(dān)，讓絕大多數(shù)學(xué)生能夠在課堂上解決自己出現(xiàn)的問題。充分發(fā)揮他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使多數(shù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識和技能得到了提高。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

教師在教育過程中要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動思考，善于思考，學(xué)會獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。在教學(xué)中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價(jià)時(shí)也要靈活多樣，注重能力方面的評價(jià)。

例如：在《制作賀卡》這節(jié)課上，我沒有限定賀卡的形式和內(nèi)容，僅僅為學(xué)生提供了完成任務(wù)所需的素材，這就為學(xué)生發(fā)揮想象力和自由創(chuàng)作留下了充分的余地。從學(xué)生的內(nèi)容豐富、形式多樣的作品中，反映出他們不但掌握了教師要求掌握的內(nèi)容和方法，而且在很多操作細(xì)節(jié)上還能舉一反三、靈活變化、自由發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)教師“授人以漁”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)。

在講WORD圖文混排時(shí)，需要用到繪圖工具欄，我只是把工具欄上重點(diǎn)工具，如陰影、三維效果、填充、自選圖形等提示了一下，具體的操作留給學(xué)生自己完成。學(xué)生們憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，做出了一幅幅好的作品。后來我對幾副想象力豐富的作品給予了表揚(yáng)，課堂氣氛達(dá)到了高潮。在親自實(shí)踐的過程中，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了充分的體現(xiàn)。通過這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的技能，并且使他們擺脫了依賴課本、依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，真正從學(xué)習(xí)中獲得了知識，獲得了樂趣。

五、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

當(dāng)今的社會各種信息層出不窮，既有大量的，豐富的學(xué)科知識，動人事跡等信息，也泛濫著許多不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的垃圾信息。計(jì)算機(jī)犯罪，計(jì)算機(jī)病毒肆虐，個(gè)人隱私遭到威脅等均是信息技術(shù)發(fā)展所帶來的消極后果。因此，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這一章時(shí)，我不僅向?qū)W生講解因特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷地向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識和信息倫理道德，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息的真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的素養(yǎng)。使他們樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息素養(yǎng)。

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，信息技術(shù)的教學(xué)一定會變得舉足輕重。