【摘 要】如何提高初中化學課堂學習效率呢？教師要從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、概念易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關，實驗操作關等，使他們在提高課堂效率的同時能更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。

【關鍵詞】化學教學；課堂效率

化學是一門基礎學科，中學化學教學是化學的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生學習高中課程奠定基礎，也能為畢業(yè)生參加工作解決實際問題打下基礎。要想提高化學教學質量，必須從開始抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重，概念易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關，實驗操作關等，使他們在提高課堂效率的同時能更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

有趣，是初中生學習化學興趣形成和發(fā)展的前提，也是能抓住學生注意力的最好方式。生動活潑的緒言揭開學習化學學習的序幕，俗話說，“好的開始等于成功的一半”。經(jīng)驗告訴我們，第一堂化學課很重要。把第一堂化學課上得生動、有趣，學生學習的興趣就會大增，總還想著下次上化學課。怎樣提高化學課的趣味性呢？我認為主要從以下幾個方面下功夫。

1學習與生活結合

學習與社會生活密切聯(lián)系，課堂教學是開放的，讓學生在生活中學習，學習是為現(xiàn)實生活服務的。比如在講二氧化碳的性質時，我下載了一段視頻。大概意思是：發(fā)生在菜窖里的悲慘事件，造成一家四口人的死亡。一個初中生去菜窖取菜時，由于未做燈火實驗，也未進行任何安全保護措施，一個人下菜窖后就再也沒上來，奶奶下去救人又沒上來，一個接一個，爺爺，媽媽又都下去了，也都是死亡?？梢韵胂?，當學生們看到這段視頻后，心中的震撼是多么大，也可以想到，學生們必然會對這個知識點記憶深刻，這比教師強調(diào)十遍、百遍效果好的多。當學生遇到如此題目時，也能自己解決了。 如果教師經(jīng)常收集與學生生活實踐聯(lián)系緊密的視頻、事件等，并作為創(chuàng)設教學情境為學生展示出來，學生就會在內(nèi)心深處得到震撼，受到啟發(fā)，記憶深刻，在做題也能聯(lián)想到課上學的知識點，這是構建有效課堂的一個必然要求。

2加強實驗教學，培養(yǎng)學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學是化學教學的重要組成部分。實驗以其生動、形象、鮮明的特點，能自然地去激發(fā)和滿足學生的好奇心。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用“氫——燈——燈——氫”四個字來表示，使學生很快地掌握了，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我還根據(jù)初中學生喜歡自己動手的特點，成立了課外化學興趣小組，目的是為鍛煉學生動手、動腦的能力，從而激發(fā)興趣，著眼訓練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，有助于自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。發(fā)動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。這樣學生在課下提高學習化學的興趣了。

3發(fā)揮韻語教學，激發(fā)學生學習化學的興趣

化學是初中階段的入門課，涉及到的概念、術語比較多，需要記憶的東西也很多，比如說空氣里各種氣體成分體積分數(shù)，化學式，元素化合價等等的記憶。在平時的化學學習中，學生要花很多功夫才能記住，時間長了，本來記住的東西，在應用的時候又想不起來，甚至完全忘了。究其原因有很多，其中一個主要原因就是學習方法不得當，沒有竅門。為了讓學生學好化學，記住記牢所學知識，提高學習效率，在教學中用“韻語法”能收到良好的效果。比如記憶空氣中各氣體體積分數(shù)，我們可以這樣：氮七八，氧二一，零點九四是稀氣，還有兩個點零三，二氧化碳和雜氣。化學計算常用到，莫與質量混一起。

今天，教育再也不是單純知識的傳授。課堂上“授之以魚不如授之以漁”，改變學習方法和策略就是掌握了學習最好的武器，良好的學習方法能有效提高學習的效率，使人終身受益。