【摘 要】導入新課應想方設法運用多種手段激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而提高課堂教學效率。

【關(guān)鍵詞】預習導入法；貼近生活導入法

導入新課是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)。運用恰當?shù)姆椒▽胄抡n，能夠集中學生的注意力，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲望，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂效率顯著提高。教師只有掌握導課的方法和技巧，在教學中靈活運用多種導入方法，才能更好地發(fā)揮導課的作用。下面就具體談談以下幾種常見的導入方法，以供探討。

1承前啟后導入法

這種方法也叫復習導入法。教師在復習上一節(jié)課內(nèi)容的基礎之上，激起學生學習下一課內(nèi)容的欲望的導入法。這種方法便于學生鞏固已學內(nèi)容，便于將新舊內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，便于教師循序漸進地開展教學，使學生在“溫故”的基礎上產(chǎn)生“知新”的內(nèi)在動力。

2預習導入法

教師在課前布置預習內(nèi)容，最好設置幾個問題，然后再在課堂上有針對性地提問，使學生不知不覺地進入學習狀態(tài)。這種方法能使學生對所學內(nèi)容有較為充分的心理準備，并培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3自由談話導入法

讓學生進行對話或由班長提出話題，各自發(fā)表看法，內(nèi)容可以是天氣、日期、學生的日?；顒?、時事話題或是學生感興趣的話題，如奧運會、世界杯等。教師可利用學生所講的內(nèi)容，適時地引入主題。

4貼近生活導入法

把教材內(nèi)容貼近實際生活，同時又把實際生活引入教學過程中，使課文學習與現(xiàn)實生活（包括熱點新聞、熱門話題等）緊密地聯(lián)系起來，激發(fā)學生聯(lián)想、想象，使新舊知識融會貫通。此法也包括時事評論導入法、Free talk導入法等。

5利用歌曲和游戲?qū)?/p>

剛上課時學生的注意力往往還停留在課間的追逐和交談中，這時全班唱一首歌，用歌聲去吸引學生，如學習電腦的各組成部件名稱時，可讓一名學生背對著黑板，老師在黑板上寫出“printer ， mouse ， screen”等，叫另外一個學生用英語來描述、提示，使其搭檔猜對這個詞。

6課前三分鐘導入

讓學生在音樂聲中進行英語演講，使學生在美的享受中進入英語課。例如：在圣誕節(jié)這天，學生在欣賞“jingle bells”這首外國民歌時，我用英語描述了圣誕節(jié)的快樂及圣誕節(jié)的來歷，很自然新穎的導入了我們要學的節(jié)日。

總之，導課藝術(shù)是教學藝術(shù)的有機組成部分，良好的導課藝術(shù)是現(xiàn)代教師必備的基本技能之一。因此，在平時的教學實踐中，教師在導課時要積極利用一些現(xiàn)代教學設備和教學藝術(shù)，要精心設計每節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，努力為學生創(chuàng)造引人入勝的情境，集中學生的注意力、激發(fā)學生的興趣、啟發(fā)學生的思維和明確學習目的，營造良好的課堂氛圍，激勵、喚醒和鼓勵學生們的求知欲望，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]程曉棠，鄭敏編. 《英語學習策略》北京：外語教學與研究出版社，2002年

[2]王篤勤.《英語教學策略論》北京：外語教學與研究出版社，2002年