三寸筆、三寸舌、三尺講臺；十載風(fēng)、十載雨、十萬棟梁。作為一名教師，最悲哀的事莫過于沒有上好一堂課，最開心的事莫過于上好每一節(jié)課，把課上好是教師的天職。 而在新課改的背景下， 課堂教學(xué)是課程實(shí)施中最根本的要素，它的有效性如何直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生各方面的發(fā)展?！盀榱嗣恳粋€學(xué)生的發(fā)展”這是新課程理念發(fā)展的核心，因此如何打造高效課堂更加成為每個老師必須要關(guān)注的問題之一。本文將簡單探討一下什么是高效課堂以及結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)，總結(jié)出的一些有效對策，特此與各位同仁分享共勉。

所謂課堂效益，是指在一定時間內(nèi)課堂教學(xué)中產(chǎn)生的效果，學(xué)習(xí)收獲是學(xué)生在課堂教學(xué)中的直接收益。提高課堂效益就是在有效的時間內(nèi)通過師生的默契配合形成合力而達(dá)到取得最佳的教育教學(xué)效果，即讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲得最大的收獲。下面就如何提高課堂教學(xué)效益粗淺地談一些自己的體會。

一、轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)育人

近年來的新課程改革，是一次深刻的教育改革，強(qiáng)調(diào)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。具體來說，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性，探究式，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，鼓勵交流合作、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式。而新課程改革的成敗關(guān)鍵在于理念的落實(shí)與否，教師是課程改革的實(shí)施者，首先要明確教師和學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的位置，教師是課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，是課程創(chuàng)造者與開發(fā)者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，因此教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如何讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，在不同程度上有所提高和收獲，這既體現(xiàn)了現(xiàn)代課程理念，又是提高課堂教學(xué)有效性的第一步。

二、旁敲側(cè)引，循序漸進(jìn)

態(tài)度決定一切，要想提高課堂效率，關(guān)鍵在于首先幫助學(xué)生克服畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生自信的品質(zhì)和學(xué)習(xí)英語的興趣。所以我要求學(xué)生每天輪流在黑板上寫一條自己喜歡的勵志名言，中英文最佳，比如說：Never give up?。ㄓ啦谎詶墸籊od helps those who help themselves. （自助者天助）；Even your shadow will desert you when you are in the darkness，so be strong.（即便是你的影子也會拋棄你，當(dāng)你處于黑暗的時候，所以一定要堅(jiān)強(qiáng)）。有時候我會利用課前3分鐘讓學(xué)生上臺給大家做一段提前準(zhǔn)備好的勵志演講，這樣就漸漸培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，成就感，同時幫助學(xué)生克服那種畏懼感和逃避心理。之后我改變那種課前檢查單詞的常規(guī)教法，而是利用多媒體從多角度呈現(xiàn)英文的魅力，比如音樂欣賞猜歌名，影片片段賞析（猜片名），英文小詩誦讀，單詞連連看，英語笑話，警言妙句等形式活躍課堂氣氛，打消學(xué)生畏懼心理的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、深入研究，認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)是師生的雙邊活動，這就要求教師在備課的時候不僅要認(rèn)真鉆研教材，確定目標(biāo)，研究教法，精選習(xí)題等，更要研究學(xué)生的學(xué)情，要精心研究學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好以及心理特點(diǎn)，即做到“備教材，備自己和備學(xué)生”，從而使其教學(xué)具有針對性。

具體來看，教師在備教材的時候應(yīng)該遵循“由大到小，由粗到細(xì)”的原則，即要按照全冊教材—單元教材—課時教材的程序來備課，在深度上要反復(fù)推敲，深入研究，定目標(biāo)時要明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)中的任務(wù)切實(shí)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，最重要的是要備好學(xué)生，學(xué)習(xí)是帶有濃厚感情色彩的一種活動，師生關(guān)系好，學(xué)生便愛聽你的課，樂于接受你的觀點(diǎn)，對這門課有較高的學(xué)習(xí)熱情，自然課堂效益高，因此建立良好的師生關(guān)系，形成和諧的課堂氣氛也是重要的教學(xué)手段之一。

四、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師與學(xué)生在課堂上的活動要有合理而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。課堂結(jié)構(gòu)是指組成課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的先后順序與各教學(xué)環(huán)節(jié)在時間上的分配。事實(shí)證明，滿堂灌的教學(xué)效益是極低的，現(xiàn)在我在講授英語閱讀課的時候，多數(shù)采用學(xué)生小組討論，讓自己嘗試找出語言障礙并掃除障礙，然后再集中解決問題，雖然課堂并不花哨，但學(xué)生們切實(shí)參與并思考了，也許教學(xué)進(jìn)度偏慢一點(diǎn)，但實(shí)際的教學(xué)效果不錯，因此一堂課的是否高效不是看教學(xué)環(huán)節(jié)是否流暢，而在于教學(xué)速度和深度是否符合學(xué)生的接受程度，學(xué)生是否有收獲。

五、探索多種媒體的有機(jī)結(jié)合

學(xué)生的認(rèn)知水平總是由低到高，對客觀事物的認(rèn)識也總是由感性到理性，由具體到抽象。課堂上要合理應(yīng)用多種教學(xué)手段，避免單一的教學(xué)手段，將媒體輔助教學(xué)，板書或?qū)W案多種形式根據(jù)具體課堂有機(jī)結(jié)合，可以形象、直觀地向?qū)W生傳授知識，適當(dāng)?shù)脑黾佣嗝襟w的使用而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，增加課堂信息容量，較好地突破教學(xué)難點(diǎn)?？傊?，只有合理利用多種媒體相結(jié)合，使課堂教學(xué)變得生動有趣，充滿活力，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，才能大大提高課堂教學(xué)的效率。

六、不斷反思、終身學(xué)習(xí)

要不斷反思，調(diào)整教法，增強(qiáng)教學(xué)的適應(yīng)性，任何優(yōu)秀教師都不是天生的，他們都是在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、探索，逐步成長起來的。作為現(xiàn)代教師要有勇氣正視自己的不足之處，重新審視自己的角色價值。教師要善于自我總結(jié)，及時了解教學(xué)效果。隨時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，比如說前面班課上的不理想，下課以后就要想一想，下一個班能不能換另一種講法，只有不斷課后反思，才能逐步提高課堂效果。

總之，提高課堂效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，教師只有正視目前課堂教學(xué)中存在的問題，課前充分備課，課堂上大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才能提高每一節(jié)課的課堂效果。