【摘 要】伴隨著中國(guó)改革開放力度的不斷加大,日資企業(yè)也不斷加大了在華投資,眾多日資企業(yè)進(jìn)駐到中國(guó)市場(chǎng)。人才市場(chǎng)對(duì)商務(wù)日語人才的需求有增無減。當(dāng)前商務(wù)日語教學(xué)取得了可喜的成績(jī),但教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)不斷變化的人才培養(yǎng)目標(biāo),主要體現(xiàn)在教學(xué)方式過于單一,教學(xué)內(nèi)容偏理論化,實(shí)踐性不強(qiáng)。為培養(yǎng)適合人才市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才,商務(wù)日語教學(xué)應(yīng)不斷豐富教學(xué)方式,改善教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu),注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】商務(wù)日語;教學(xué)方式;教學(xué)內(nèi)容;實(shí)訓(xùn)教學(xué)
伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)的外貿(mào)總量不斷攀升,與此同時(shí)中國(guó)內(nèi)需也正在不斷增大。來華投資的外資企業(yè)不斷增多,其中日資企業(yè)就是一只強(qiáng)大的生力軍。日本國(guó)內(nèi)少子老齡化問題的不斷嚴(yán)重,日本國(guó)內(nèi)消費(fèi)需要不斷下降,日本企業(yè)都在努力走出日本,開拓國(guó)外市場(chǎng),中國(guó)正是其重要的國(guó)外市場(chǎng)之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前在華日資企業(yè)達(dá)到2萬家之多,其它與日資企業(yè)保持著經(jīng)貿(mào)往來的中國(guó)本土企業(yè)更是數(shù)不勝數(shù)。
與其同時(shí),人才市場(chǎng)對(duì)商務(wù)日語專業(yè)人才的需求也正在不斷增長(zhǎng),為了契合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,很多高職院校也紛紛開設(shè)商務(wù)日語專業(yè),進(jìn)行了商務(wù)日語專業(yè)人才的培養(yǎng)。
一、人才素質(zhì)需求情況
教育部教高[2000]2號(hào)文指出:“高職高專教育的人才培養(yǎng)模式的基本特征是:以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo),以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具備基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)?!?/p>
從招聘現(xiàn)場(chǎng)以及日資企業(yè)人事部門了解到, “語言能力+專業(yè)技能”這樣素能結(jié)構(gòu)的人才最受歡迎。企業(yè)一方面看重學(xué)生的日語語言能力,另一方面更看重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。從語言角度來說,側(cè)重學(xué)生日語聽力與會(huì)話能力的考察。從運(yùn)用能力角度來說,側(cè)重對(duì)外貿(mào)單證文件制作能力,商務(wù)文件處理能力的考察。另外,日資企業(yè)非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,所以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)很看重,希望學(xué)生具有良好的人際交往能力,有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。具有良好的職業(yè)素質(zhì),有充分的負(fù)責(zé)感,為人誠(chéng)實(shí)可靠。
二、教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容中的問題
目前的商務(wù)日語人才教育側(cè)重語言能力層面教學(xué),注重單詞與語法的教學(xué),這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)無法適合崗位能力需求。日資企業(yè)對(duì)商務(wù)日語人才的素能需求已由單純的語言能力而轉(zhuǎn)向側(cè)重商務(wù)實(shí)踐能力。希望學(xué)校培養(yǎng)的是既具備良好的日語語言能力,又具備動(dòng)手能力的復(fù)合型人才。加強(qiáng)高職院校商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)改革已經(jīng)成為迫不及待的事。
1.教學(xué)方式層面問題
隨著教學(xué)方式的不斷發(fā)展,目前利用多媒體器材與多媒體材料進(jìn)行語言教學(xué)已經(jīng)成為大勢(shì)所趨,高職院校出于資源的局限,多媒體器材尚且沒有得到全方位保障,語言教學(xué)很多時(shí)候是老師一張嘴,一支粉筆進(jìn)行的。教學(xué)模式固化,教學(xué)內(nèi)容單一,無法從視聽的角度給學(xué)生一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果一般。
2.教學(xué)內(nèi)容層面問題
目前商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分為日語語言方面內(nèi)容與商務(wù)實(shí)訓(xùn)方面內(nèi)容?,F(xiàn)行的教學(xué)安排中,比較側(cè)重日語語言方面的課程安排,注重語言層面的詞匯與語法教學(xué),無法充分保障聽力與會(huì)話課程的課時(shí)量,對(duì)學(xué)生商務(wù)日語聽說能力的培養(yǎng)做得不夠。商務(wù)實(shí)訓(xùn)則局限于課堂實(shí)訓(xùn),過度依賴教材,對(duì)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)置與開發(fā)做得不足,導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)訓(xùn)室的場(chǎng)景下進(jìn)行實(shí)景模擬實(shí)訓(xùn)。
三、改善的途徑
1.豐富教學(xué)方式
為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,商務(wù)日語教學(xué)應(yīng)豐富教學(xué)方式,首先要多采取多媒體的教學(xué)方式。以日語會(huì)話課程為例,可以截取流行的動(dòng)漫視頻進(jìn)行場(chǎng)景教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)漫這樣的多媒體材料既有畫面感,它的發(fā)音也非常地道,能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外以日本國(guó)家概況課程為例,也可以采用多媒體材料進(jìn)行教學(xué),日本旅游網(wǎng)頁具有系統(tǒng)完整的日本國(guó)家概況材料,既有中文版本也有日文界面,有最新的日本風(fēng)情圖片,感染力極強(qiáng)。借鑒這些多媒體材料能極大地提高教學(xué)效果。
商務(wù)日語實(shí)訓(xùn)課程也應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),創(chuàng)造學(xué)生進(jìn)行實(shí)景訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在模擬的公司環(huán)境下進(jìn)行職責(zé)分工,做與課程相關(guān)的情景模擬角色扮演。
課堂之外應(yīng)充分發(fā)揮日語學(xué)社等組織的作用,建立日語之角,組織日語口語競(jìng)賽,增多學(xué)生課下外語交流的機(jī)會(huì)。增多學(xué)生實(shí)際運(yùn)用日語的頻率。做到學(xué)以致用,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。明晰知識(shí)點(diǎn)的重要性,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝召Y企業(yè)的合作,充分利用課下時(shí)間組織學(xué)生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí),了解現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境下情景。明確崗位職責(zé),讓學(xué)生對(duì)今后的工作有個(gè)大致的了解,反思課堂學(xué)習(xí),增進(jìn)學(xué)生自律意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.改善教學(xué)內(nèi)容
為了將日語語言能力與外貿(mào)專業(yè)技能進(jìn)行有效結(jié)合,商務(wù)日語教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)加強(qiáng)這兩方面知識(shí)的融合。以日語會(huì)話課程為例,在進(jìn)行日常問候語等會(huì)話知識(shí)教學(xué)的同時(shí),更應(yīng)將商務(wù)場(chǎng)景下的辦公室用語融入到日語會(huì)話課程中去,循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生日語語言能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。會(huì)話教學(xué)中應(yīng)注重商務(wù)場(chǎng)景的設(shè)定,加強(qiáng)商務(wù)日語詞匯的教學(xué)。另外,以日本國(guó)家概況為例,應(yīng)加強(qiáng)日資企業(yè)文化、日本外貿(mào)現(xiàn)狀、日本人商務(wù)禮儀等外貿(mào)相關(guān)知識(shí)的教學(xué),為后續(xù)商務(wù)日語核心課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的外延知識(shí)基礎(chǔ)。
針對(duì)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力與語言能力的現(xiàn)狀,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),平時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)盡量減少使用頻率低的詞匯與生僻語法的教學(xué),簡(jiǎn)化語法層面的解釋,注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,從使用習(xí)慣的角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯與語法的把握,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)景與角色的設(shè)定,盡量在角色扮演的模擬教學(xué)模式下完成詞匯與語法的教學(xué)。努力將語言與外貿(mào)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行結(jié)果,避免單一模式的教學(xué)。
四、加強(qiáng)校企合作以開展校企聯(lián)合教學(xué)
為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,應(yīng)充分利用周末以及寒暑假時(shí)間組織學(xué)生參加企業(yè)內(nèi)參觀學(xué)習(xí)。加強(qiáng)校企合作,一方面聘請(qǐng)企業(yè)一線專家進(jìn)入課堂進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性,努力組建雙師型教學(xué)隊(duì)伍。另一方面,在學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)之后,安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)一線,讓學(xué)生了解具體的工作流程,明確各崗位的工作內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)今后的工作有一個(gè)大致了解。
充分利用企業(yè)內(nèi)的人才與設(shè)備等資源,組織學(xué)生與新進(jìn)員工一起,接受企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)。以頂崗實(shí)習(xí)的形式讓學(xué)生與新進(jìn)員工一起參與企業(yè)內(nèi)項(xiàng)目操作實(shí)踐,體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)企業(yè)文化,從現(xiàn)實(shí)的角度培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
五、結(jié)論及今后的課題
商務(wù)日語教學(xué)是系統(tǒng)而復(fù)雜工作,我們要時(shí)刻處理好語言與專業(yè)技能之間的關(guān)系。應(yīng)時(shí)刻保持商務(wù)日語人才培養(yǎng)目標(biāo)與高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。應(yīng)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù),在注重語言理論教學(xué)的同時(shí),更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。今后將繼續(xù)就商務(wù)日語課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置做深入研究。
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作者簡(jiǎn)介:
王偉(1986~),男,安徽池州人,學(xué)士,助教,主要研究方向:商務(wù)日語。