【摘 要】計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展為人們的生活帶來(lái)了新的天地，社會(huì)上需要的計(jì)算機(jī)人才越來(lái)越多。中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生由于基礎(chǔ)普遍較低，加上教學(xué)設(shè)備的落后，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的效果很差，學(xué)生步入社會(huì)之后才發(fā)現(xiàn)自身還存在很多問(wèn)題。在當(dāng)前社會(huì)需求大量計(jì)算機(jī)人才的形勢(shì)下，中專(zhuān)學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)分析社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才，分析學(xué)校教育中還存在哪些方面的問(wèn)題，逐漸進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中專(zhuān)教育；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；改革

21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用到社會(huì)各行各業(yè)中，社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求越來(lái)越高。由于計(jì)算機(jī)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，要求在人才的培養(yǎng)中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1職業(yè)技術(shù)教育中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題

在中專(zhuān)教育中，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)還存在很多問(wèn)題，學(xué)校教育沒(méi)有從具體的社會(huì)發(fā)展出發(fā)，在教學(xué)中重理論輕實(shí)踐，沒(méi)能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下問(wèn)題：

1.1培養(yǎng)目標(biāo)不具體

一直以來(lái)，中專(zhuān)教學(xué)中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)就沒(méi)有根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而相應(yīng)的發(fā)生變化，教學(xué)目標(biāo)停滯不前。從理論角度上來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)出具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，有著一定的計(jì)算機(jī)技能的人才，但是這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)卻并沒(méi)有細(xì)化到實(shí)際的教學(xué)中。隨著社會(huì)分工的越來(lái)越細(xì)，社會(huì)上需要的計(jì)算機(jī)人才也是非常細(xì)化的，它會(huì)分成很多不同類(lèi)別的，不同類(lèi)別的計(jì)算機(jī)人才要有著不同的專(zhuān)業(yè)技能。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校中培養(yǎng)目標(biāo)不具體就帶來(lái)了人才培養(yǎng)方向的不明確，專(zhuān)業(yè)化的計(jì)算機(jī)人才稀少。

1.2師資力量匱乏

在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，很多校的師資力量匱乏，老一輩的教師因循守舊，不愿運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)模式，只采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法；年輕一輩的教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中不能緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。由于計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)同時(shí)是一門(mén)實(shí)踐性要求比較高的學(xué)科，而在實(shí)際教學(xué)中，教師更加偏向理論教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐課程不知要如何開(kāi)展下去，學(xué)生也無(wú)法從單調(diào)稀少的實(shí)踐課程中獲取較多的實(shí)踐知識(shí)，一切都只能是學(xué)生自己摸索。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，教師很多時(shí)候也并不能給予正確的指導(dǎo)。

1.3教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展

由于現(xiàn)今計(jì)算機(jī)發(fā)展的日新月異，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容也是在快速發(fā)生著變化，也許今天還在使用的教學(xué)資料，明天就被社會(huì)淘汰了。很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老套，教學(xué)軟件過(guò)時(shí)，學(xué)生在步入社會(huì)之后才發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)被淘汰了。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)脫離社會(huì)發(fā)展的實(shí)際嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.4沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師教學(xué)中過(guò)分依賴(lài)課本，一股腦的將課本知識(shí)傳授給學(xué)生，但是學(xué)生要接受這些知識(shí)則是需要一定的時(shí)間的，而教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有因材施教，這樣使得學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)非常困難，學(xué)習(xí)效果也就很弱了。

2計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革方案

在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，針對(duì)前文提高的問(wèn)題，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革：

2.1明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的課程體系

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，然后再將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化到每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，每一門(mén)課程的教學(xué)中制定一定的教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)教學(xué)模式的改革促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校依據(jù)教學(xué)大綱和社會(huì)發(fā)展制定計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，然后合理分配課程，合理安排理論課程與實(shí)踐課程的課時(shí)，一般而言，實(shí)踐課時(shí)不能少于理論課時(shí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

2.2重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程中重視培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法的能力，那么這就要求教師在教學(xué)中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。有了學(xué)習(xí)的興趣才能真正用心去學(xué)習(xí)，有了創(chuàng)新思維才能更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，逐漸促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

2.3完善教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境

教學(xué)設(shè)備是計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生在上課時(shí)有很多時(shí)間浪費(fèi)在開(kāi)關(guān)機(jī)、窗口的反應(yīng)上。學(xué)校要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，盡量為學(xué)生建設(shè)出完善的實(shí)踐教學(xué)基地，配備最新的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生接觸到最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2.4壯大師資力量

教師要不斷吸取新知識(shí)，努力為學(xué)生提供最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，改革教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。教師要看到自身存在的弱點(diǎn)，不斷完善自身，提高教學(xué)水平。

2.5合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，要有完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這是不斷檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要工具，是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在哪些問(wèn)題的工具。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，要定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合，不斷在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)還存在的問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的改革和調(diào)整，不斷促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提高。

在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的今天，中專(zhuān)學(xué)校中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)還存在一些問(wèn)題，中專(zhuān)學(xué)校要看到社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，看到社會(huì)需要的人才，不斷進(jìn)行改革，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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