【摘 要】新形勢(shì)下，中職思想政治課作業(yè)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀， 作業(yè)布置死板，單調(diào)，脫離實(shí)際。學(xué)生缺乏對(duì)政治作業(yè)的興趣，照抄、代寫(xiě)、晚交或不交作業(yè)現(xiàn)象非常普遍。筆者就當(dāng)前關(guān)于中職思想政治課作業(yè)布置的有效性，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

【關(guān)鍵詞】中職思想政治課作業(yè)布置；趣味化；差異化；開(kāi)放化

長(zhǎng)期以來(lái)，中職政治作業(yè)布置死板，單調(diào)，脫離實(shí)際。教師布置作業(yè)總想著各方面都照顧到，越多越好，學(xué)生卻很少有自己選擇的權(quán)利。但這卻忽視了一個(gè)重要問(wèn)題：只滿足于機(jī)械式的政治作業(yè)缺乏人性關(guān)懷，冷落了學(xué)生的情感、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力，作業(yè)喪失了應(yīng)有的教育功效，致使學(xué)生做作業(yè)的主動(dòng)性和積極性下降。筆者通過(guò)多年的中職教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出中職政治作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)以下“四化”。

一、作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)趣味化

愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是枯燥的。傳統(tǒng)的作業(yè)布置單調(diào)乏味，抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。正如筆者所帶班級(jí)的一個(gè)學(xué)生在作業(yè)中留言：“敬愛(ài)的老師，在這里，我們每天要面臨非常多的作業(yè)，壓力非常大，學(xué)習(xí)也非常緊張，我希望所有的作業(yè)都像政治作業(yè)這樣充滿趣味?！币虼?，必須要用趣味化作業(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生快樂(lè)的做作業(yè)。力求作業(yè)的趣味化具體有以下方式：可根據(jù)內(nèi)容畫(huà)知識(shí)脈絡(luò)圖或表格、將知識(shí)點(diǎn)串寫(xiě)成歌曲、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、編寫(xiě)并表演課堂情景劇。如學(xué)習(xí)中職《職業(yè)道德與法律》第一課《塑造良好形象 增添我們的魅力》這一課前，筆者布置了這樣一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料，為下節(jié)課表演展示中職生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)范做準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等收集到很多資料，在課堂上盡情表演，收獲頗豐。又如：在學(xué)生學(xué)了《個(gè)人所得稅》后，筆者就布置了這樣一個(gè)課堂作業(yè)：以筆者本人的工資總額，讓學(xué)生按課本上列出的工資薪金稅率表，幫筆者計(jì)算出每個(gè)月要交多少稅額。學(xué)生非常感興趣，紛紛動(dòng)手計(jì)算。通過(guò)這些方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生真正體會(huì)到了做政治作業(yè)的樂(lè)趣。

二、作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)差異化

學(xué)生是有個(gè)體差異的。教師在布置作業(yè)時(shí)，必須要承認(rèn)并尊重這種差異化，凸顯學(xué)生的主體地位，使作業(yè)呈現(xiàn)一定的梯度。筆者在講授《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》第一課《商品的交換和消費(fèi)》時(shí)布置了以下三個(gè)作業(yè)：①統(tǒng)計(jì)自己前一周的消費(fèi)清單，在課前交給老師；②收集環(huán)境污染、資源匱乏的資料，在課堂上作交流；③觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象，提出合理化建議，在課堂上做交流。這樣的作業(yè)布置可以滿足不同程度學(xué)生的需求，能力較強(qiáng)的可選擇較難做的，能力較弱的，可以做簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇，使所有學(xué)生都能體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。

三、作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)生活化

中職政治作業(yè)布置應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際、職場(chǎng)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有政治，生活離不開(kāi)政治。具體有以下形式：組織學(xué)生開(kāi)展參觀、調(diào)研、調(diào)查、訪談等實(shí)踐活動(dòng)。筆者在講授經(jīng)濟(jì)常識(shí)第一課《價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和作用》時(shí)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際布置了如下作業(yè)：①調(diào)查一下：市場(chǎng)上西紅柿價(jià)格早晚有差別的原因？②想一想：一斤西紅柿與一部手機(jī)的價(jià)格為什么有差異？③以前寧夏銀川市賀蘭縣農(nóng)民習(xí)慣種植玉米，近些年來(lái)，隨著大棚蔬菜在賀蘭縣的廣泛推廣，許多農(nóng)戶減少了種植玉米而積極種植大棚蔬菜，大量外出務(wù)工的農(nóng)戶也紛紛返鄉(xiāng)種菜。試用價(jià)值規(guī)律有關(guān)知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。這些作業(yè)的內(nèi)容學(xué)生非常熟悉，并且能真切地感受到自己的日常生活與政治知識(shí)有著密切關(guān)系，從而提高了做作業(yè)的興趣。

四、作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放化

中職政治作業(yè)布置應(yīng)倡導(dǎo)開(kāi)放，設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為目的的開(kāi)放化作業(yè)。具體形式包括寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū)、小論文、調(diào)查報(bào)告、辦手抄報(bào)、寫(xiě)演講稿、重大時(shí)政播報(bào)等。筆者在講述《我國(guó)的分配方式》時(shí)，布置了這樣一個(gè)課后作業(yè)：①你的父母、親戚、你朋友的父母分別在什么性質(zhì)的單位工作？②他們通過(guò)什么方式領(lǐng)取工資報(bào)酬？③他們領(lǐng)取的報(bào)酬一樣嗎？為什么？④請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析一下原因？學(xué)生們通過(guò)調(diào)查，把搜集到的信息帶回課堂分享、討論，氣氛非常熱烈。通過(guò)布置這種開(kāi)放性的作業(yè)，學(xué)生的思維徹底放開(kāi)了。

總之，中職政治作業(yè)的優(yōu)化布置，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生從傳統(tǒng)單調(diào)、乏味的作業(yè)中徹底解脫出來(lái)。