提高思想政治課教學(xué)效果的關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而提高學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵則在課堂教學(xué)，只有把課堂還給學(xué)生，增強(qiáng)教師課堂效果的藝術(shù)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我們的思想政治課才能真正被學(xué)生所喜愛和認(rèn)可，也才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功效。那么在課堂教學(xué)中如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀地位，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

一、建立平等和諧的師生關(guān)系，重視教師人格影響

教育是心靈的藝術(shù)，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。學(xué)生對政治課的興趣與積極性的高低，常依賴于對教師的情感。我們常說“愛屋及烏”，對教育來說，本身也隱藏著這樣的問題。如果學(xué)生喜歡這位教師，就相信老師講的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對老師講得課表現(xiàn)出濃厚的興趣。由此可見，高尚純潔的愛則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)。教師除了要有人格魅力外，在教學(xué)中，要以一顆火熱的心愛護(hù)學(xué)生，真誠地對待學(xué)生。對學(xué)生要一視同仁，才能贏的學(xué)生的信賴。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上注重多表揚(yáng)鼓勵(lì)、少批評諷刺，經(jīng)常走到學(xué)生中間，找他們談心，并多參加他們的活動(dòng)，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道、樂其道，對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、發(fā)揮教師教育智慧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)

1、巧設(shè)導(dǎo)語?！傲己玫拈_端是成功的一半“。好的開端是活躍課堂的前奏，它影響著一堂課的成敗。那么，怎樣才能講好開頭呢？作為教師對教材應(yīng)有準(zhǔn)確把握，設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎導(dǎo)語。教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要善于利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。此外，教師還可以通過講述與本節(jié)課有關(guān)的故事、名言、俗語等導(dǎo)入新課，也可以在課的開頭針對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課；也可用國內(nèi)外發(fā)生的一些重大事件、新聞作為講解新課的導(dǎo)語，使它成為引發(fā)學(xué)生注意的焦點(diǎn)，增強(qiáng)主動(dòng)性和自覺性。

2、翹舌課堂結(jié)尾。如果說飄逸生動(dòng)的導(dǎo)入是一堂課的”風(fēng)頭“，那么充實(shí)有力的小結(jié)便是“豹尾”了。一堂課若要達(dá)到較好的教學(xué)效果，不僅要有“風(fēng)頭”，還需要有“豹尾”。所謂小結(jié)就是對一堂課所講的知識(shí)的總結(jié)概括。小結(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言精練能使學(xué)生容易掌握重點(diǎn)，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時(shí)小結(jié)要帶有懸念，讓學(xué)生樂于去探索、探究，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課做好鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

3、巧用教學(xué)幽默。教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，教師在課堂教學(xué)中，運(yùn)用一種輕松、詼諧、歡樂的方式講出嚴(yán)肅的真理。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，在思想政治課中巧妙適度地運(yùn)用幽默，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。如在講述我國原有經(jīng)濟(jì)體制的弊端時(shí)可以運(yùn)用一句順口溜“外國有個(gè)加拿大，中國有個(gè)大家拿”等等。

4、巧用教學(xué)媒體。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影、電視，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，代替了過去黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果，讓學(xué)生把動(dòng)畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到圖文并茂，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而收到良好的效果。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，重視以問激趣

“學(xué)起于思，思起于疑”，學(xué)、思、疑是密切相關(guān)的，是辯證統(tǒng)一的。教學(xué)中的啟發(fā)、引導(dǎo)離不開提問，問不在多，而在于精。只有善于把握提問的時(shí)機(jī)、掌握提問的難易、關(guān)注問題的點(diǎn)面、講究提問的角度才能引領(lǐng)學(xué)生按照思維的規(guī)律，通過自己經(jīng)歷認(rèn)識(shí)的過程，獲得真知。如教學(xué)“一國兩制”時(shí)，先是問香港是怎樣被英國占領(lǐng)的？考察學(xué)生的歷史問題記憶，教師再通過“香港回歸祖國大家想了解些什么”？誘導(dǎo)學(xué)生 思考提出問題，通過討論，師生共同概括以下幾個(gè)問題，香港為什么要收回？為什么能收回？意義何在？回歸后實(shí)行的基本方針是什么？在要求學(xué)生帶著問題閱讀教材，理清思路，并發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)?？梢姡O(shè)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲 。

當(dāng)然，教無定法，但教學(xué)有法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的方法是多種多樣的。讓我們積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在教學(xué)中勇于探索，做到寓教于情、寓教于趣，使思想政治課成為學(xué)生喜愛的、充滿魅力的學(xué)科。