摘 要：針對(duì)海員心理素質(zhì)的拓展，通過(guò)對(duì)海員心理的分析提出一系列訓(xùn)練及測(cè)評(píng)方法。提升海員心理素質(zhì)，促進(jìn)海運(yùn)事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：海員；心理素質(zhì)；訓(xùn)練測(cè)評(píng)

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）33-0224-03

收稿日期：2013-09-18

基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳2011年大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“海員心理素質(zhì)拓展的探索與實(shí)踐”（417）

作者簡(jiǎn)介：葉林（1994-），男，江蘇靖江人，2012級(jí)學(xué)生；陳雅麗（1991-），女，江蘇宿遷人，2011級(jí)學(xué)生（指導(dǎo)老師：王琪、李琪）。

一、海員的一些心理狀況

海員作為一個(gè)特殊行業(yè)，其從業(yè)人員的心理狀況有這樣的職業(yè)特點(diǎn)：其一，海員長(zhǎng)期出海，與家人分離，與外界隔絕，缺乏必要的交流，極易造成濃烈的思家情緒及孤獨(dú)感。其二，海員工作的特殊性使外人對(duì)其缺少必要的了解，許多海員在長(zhǎng)期的工作中逐漸產(chǎn)生自卑心理，與家人長(zhǎng)期分離又易引起他們的消極心理，嚴(yán)重影響工作積極性，易產(chǎn)生職業(yè)自卑感和悲觀消極心理。其三，由于長(zhǎng)期的孤寂生活，許多海員存在不同程度的精神問(wèn)題，在個(gè)人性格上易產(chǎn)生性格的分裂和矛盾傾向。其四，海員的工作模式單調(diào)固定，缺乏必要的調(diào)節(jié)，且長(zhǎng)期負(fù)有安全責(zé)任，使海員精神始終處在緊張狀態(tài)，由此產(chǎn)生模式化與緊張綜合癥。

二、加強(qiáng)海員心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性

（一）實(shí)施“海員心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練”是提升海員職業(yè)能力的迫切需要

船舶安全一直是航運(yùn)界關(guān)注的永恒話題，長(zhǎng)期以來(lái)，世界各海運(yùn)國(guó)家在船舶安全方面做了大量工作。然而，隨著航運(yùn)業(yè)的快速發(fā)展，全球范圍內(nèi)的船舶碰撞、擱淺、火災(zāi)、爆炸事故還是屢屢發(fā)生，目前航海界已經(jīng)公認(rèn)80%的海難是人為因素造成的。

從最近的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，中國(guó)船員的最大弱點(diǎn)不是在技術(shù)能力方面，而是在心理素質(zhì)、服從意識(shí)和應(yīng)變反應(yīng)等方面。所以航海類院校在教育學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、服從意識(shí)和應(yīng)變能力方面同樣重要。

（二）實(shí)施“海員心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練”是培養(yǎng)海員適應(yīng)海上生活的重要途徑

隨著航運(yùn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國(guó)海員隊(duì)伍的不斷壯大，海員既面臨著難得的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)今航運(yùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，國(guó)際公約和法規(guī)的日益重視，現(xiàn)代化港口裝卸速度加快，停泊時(shí)間短，各類迎檢又日趨嚴(yán)厲，機(jī)械設(shè)備自修項(xiàng)目大幅度擴(kuò)大、清艙、搶修等突擊性的工作增多。高強(qiáng)度的勞動(dòng)負(fù)荷，壓力大、任務(wù)重，使海員心力交瘁，簡(jiǎn)直沒(méi)有短暫休憩的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重威脅他們的身體健康。同時(shí)船上工作和生活環(huán)境條件惡劣，空氣污染、溫度和濕度的驟然變化、光照不足等都會(huì)加重海員心理負(fù)荷，使工作效率下降，視力疲勞、精神倦怠及其他不良反應(yīng)。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人、活動(dòng)范圍狹窄、通訊不便、長(zhǎng)期下來(lái)容易使海員形成強(qiáng)烈的孤獨(dú)感、無(wú)援感和較強(qiáng)的自卑感。加之船舶管理是一種等級(jí)嚴(yán)明的管理體制，上下級(jí)關(guān)系的非正常發(fā)展會(huì)阻礙海員良好人際交往的建立和發(fā)展，海員之間就會(huì)缺少友誼、理解和關(guān)懷，甚至很容易給海員造成心理壓抑，形成消極和不滿。近年來(lái)，海盜行為、武裝搶劫、偷渡、武器及毒品走私等等事件頻發(fā)，加之近年的國(guó)際恐怖主義活動(dòng)，使海員常處于驚悸不安的心理狀態(tài)。

在校期間，有針對(duì)性地對(duì)航海類學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，從觀察力、適應(yīng)能力、思維能力、應(yīng)變能力、溝通協(xié)作能力、服從能力、協(xié)作能力等方面，通過(guò)戶外體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)中的情景設(shè)置，使參加者充分體驗(yàn)所經(jīng)歷的各種情緒。尤其是負(fù)面情緒，從而深入了解自身（或團(tuán)隊(duì)）面臨某一外界刺激時(shí)的心理反應(yīng)與后果，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制、實(shí)現(xiàn)超越、鍛煉能力。通過(guò)這些針對(duì)性的訓(xùn)練，可以很大程度地提高航海學(xué)員的心理素質(zhì)。在此，我們提出一些心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法和心理素質(zhì)的測(cè)評(píng)方法。

三、海員心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法

（一）海員心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案

依據(jù)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、組織行為學(xué)、成功學(xué)等理論，設(shè)計(jì)海員心理拓展培訓(xùn)課程，依據(jù)主要是：“努力/放棄”（積極/消極）的心理動(dòng)力學(xué)模型、以及“體驗(yàn)、了解、控制、超越”的心理適應(yīng)規(guī)律。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，使準(zhǔn)海員在生動(dòng)有趣的活動(dòng)和和諧團(tuán)結(jié)的氣氛中接受心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練和激勵(lì)。

（二）訓(xùn)練模式

海員心里素質(zhì)拓展項(xiàng)目是利用海員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等教育教學(xué)環(huán)境，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到訓(xùn)練航海類學(xué)生有通達(dá)的情感，堅(jiān)定的意志，快速的反應(yīng)，協(xié)調(diào)的合作意識(shí)等。海員心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要由個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、實(shí)操訓(xùn)練三部分組成。個(gè)人訓(xùn)練包括空中抓杠、斷橋、耐力跑等；團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練包括盲人三角、解方程式、齊眉棍等；實(shí)操訓(xùn)練在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，利用雷達(dá)模擬器，操舵模擬器、航海模擬器等，開(kāi)展雷達(dá)模擬、操舵模擬、航海模擬等訓(xùn)練活動(dòng)。

（三）訓(xùn)練項(xiàng)目及完成情況測(cè)評(píng)

隊(duì)員依次完成團(tuán)隊(duì)熱身、個(gè)人項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、實(shí)操項(xiàng)目、回顧總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。

四、海員心理素質(zhì)的測(cè)評(píng)

遠(yuǎn)洋船員的心理行為是很復(fù)雜的，難以直接測(cè)量而取得結(jié)果。因而心理素質(zhì)測(cè)評(píng)就不像物拓展理測(cè)量那樣用直接測(cè)量的方式，而是采用間接的方式來(lái)進(jìn)行的。根據(jù)海員心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的完成情況，并結(jié)合其他輔助測(cè)評(píng)手段，根據(jù)海員的職業(yè)需求，可對(duì)海員的心理素質(zhì)進(jìn)行一定的測(cè)評(píng)。

通過(guò)心理素質(zhì)測(cè)評(píng)，可以有效地發(fā)掘海員的心理素質(zhì)，有利于對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，海員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以以此為借鑒對(duì)學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練和測(cè)評(píng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，海運(yùn)事業(yè)必將在世界經(jīng)濟(jì)交流中做出更大的貢獻(xiàn)，因此我們應(yīng)該更加重視海員的心理健康，不斷努力提升海員心理素質(zhì)，只有這樣才能促進(jìn)海運(yùn)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，以此支持國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡學(xué)文，錢(qián)軼梅.影響海員心理健康的因素及對(duì)策探析[J].交通醫(yī)學(xué)，2010，（5）.

[2] 張明霞，李穎杰.大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練[Z].2012.[責(zé)任編輯 王玉妹]