摘要：美術(shù)欣賞課是美術(shù)學(xué)科的重要組成部分之一，隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，美術(shù)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成起到了積極的促進作用，特別是初中美術(shù)欣賞課，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了很大作用，主要是通過教師的正確引導(dǎo)學(xué)生去感受、分析和鑒賞作品的內(nèi)在美，進而提高學(xué)生的審美能力和欣賞能力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；欣賞；教學(xué)

美術(shù)欣賞是欣賞者根據(jù)主觀意識、自身的生活實際，感知美術(shù)作品，進而產(chǎn)生審美意象。在美術(shù)欣賞課中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何欣賞美術(shù)作品，這樣不僅能夠開闊學(xué)生的視野，還能夠樹立學(xué)生的審美觀念。如果在課上只是不斷介紹很多作家和作品，那么學(xué)生對于作品的創(chuàng)作背景和所要表達的意義就了解的很少，這種錯誤的做法限制了學(xué)生的想象力。長期發(fā)展下去，就逐漸了偏離了美術(shù)欣賞課所要達到了目標，所以在教學(xué)中教師應(yīng)講究教學(xué)的策略，以提高教學(xué)效率。

一、教師教態(tài)親切自然，營造和諧課堂氛圍

教態(tài)是教師在教學(xué)中，內(nèi)在氣質(zhì)和外在表情的綜合反映，教態(tài)會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心理會產(chǎn)生直接的影響。好的教態(tài)，會讓學(xué)生感受到愉快、輕松和親切，也利于學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師和顏悅色，時刻保持著親切的笑容，學(xué)生也會受到感染，在老師愉快的情緒下受到鼓舞，從而愛上這門學(xué)科，所以在學(xué)生的面前，教師應(yīng)時刻保持親切自然。尤其是對待那些基礎(chǔ)能力較弱的學(xué)生，教師的一個肯定的眼神、真誠的笑容、夸獎的話語，要比嚴肅的批評更能讓學(xué)生去接受，使學(xué)生感受到教師是時刻關(guān)注他、愛護他的，進而可以使學(xué)生自覺的改正自身存在的缺點，避免發(fā)生師生間的不愉快事情。所以在初中美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)始終保持一個良好的狀態(tài)，積極與學(xué)生進行溝通，將學(xué)生所存在的消極狀態(tài)改變?yōu)榉e極的狀態(tài)，師生共同營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這樣學(xué)生才能夠在和諧愉快的狀態(tài)下接受教育。教師是學(xué)生的聆聽者更是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，而初中美術(shù)欣賞的過程也是需要教師和學(xué)生互相溝通、共同合作的過程，只有創(chuàng)建出融洽和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生們才會感受到老師的付出和愛，在情感上產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力得以提高。

二、重視課堂導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)成功的課，在開始就需要緊緊的抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此應(yīng)精心設(shè)計新課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，它沒有固定的導(dǎo)入模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知水平和教材特點，設(shè)計課堂導(dǎo)入部分。好的開始是成功的一半，在教學(xué)上有經(jīng)驗的教師，通常將導(dǎo)入部分看的非常重要，特別講究導(dǎo)入的藝術(shù)性。所以在教學(xué)的準備階段，應(yīng)對教材進行仔細的研究，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。對于初中美術(shù)欣賞課程而言，當(dāng)然也是不例外的。教師要呈現(xiàn)出一節(jié)完美的美術(shù)欣賞課，在了解課程目標，研究教學(xué)方法和備課的基礎(chǔ)上，還需要認真設(shè)計本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的課程，導(dǎo)入部分是非常重要的。在初中美術(shù)欣賞課程中，好的導(dǎo)入方法，可以有效激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以將學(xué)生帶入求知的興奮狀態(tài)中。新課導(dǎo)入是上好每門課程都必須要解決的問題，尤其對于美術(shù)欣賞課特別重要。所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，將美術(shù)欣賞課當(dāng)作一次刺激的探險旅程，而對于那些興趣度不高的學(xué)生，好的導(dǎo)入方法更重要。比如觀察創(chuàng)作的過程、欣賞一首美妙的歌曲、觀看一部電影等，都會激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。課堂導(dǎo)入后教師再運用語言，將學(xué)生帶入作品的欣賞中去。學(xué)生只有真正的走進作品的情境中，才能真實的感受到作品的美，并得到審美的享受。為實現(xiàn)以上的導(dǎo)入效果，筆者結(jié)合實踐工作經(jīng)驗，總結(jié)了兩種主要的導(dǎo)入方式：一是直觀導(dǎo)入法，可以利用實物導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入、實踐操作導(dǎo)入和課堂演示導(dǎo)入等；二是語言導(dǎo)入法，可以采用謎語導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、復(fù)習(xí)知識導(dǎo)入和故事導(dǎo)入法等。

三、充分利用電化教學(xué)，創(chuàng)造良好教學(xué)情景

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，需要通過視覺來欣賞作品的美，這就需要加強直觀教學(xué)法。傳統(tǒng)教學(xué)方法經(jīng)常使學(xué)生感覺到枯燥乏味，如在教學(xué)中引入電化教學(xué)，使教學(xué)方法多樣化，就可以調(diào)動起學(xué)生的聽覺、視覺和感覺，進而增強教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在欣賞《墨與彩的韻味》課程中，筆者選擇了大量的水墨畫插入課件中，為擴大學(xué)生的想象空間，突出作品的主題，還為課件配備了合適的音樂作為背景，做到視覺與聽覺的結(jié)合，情景交融，引發(fā)學(xué)生的想象和思考。在學(xué)生欣賞作品的同時，我為其播放了漁舟唱晚這首歌曲，為學(xué)生創(chuàng)造一種情境，加深其對作品的理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也活躍了課堂氛圍，提高了教學(xué)效果。在欣賞作品時，孩子們都特別喜歡《天堂小鳥》這幅畫作，我問一名學(xué)生，你喜歡這幅作品的什么，他回答說：“因為我喜歡小鳥，今年冬天特別的漫長，我希望小鳥能快點從南方飛回來?！边€有同學(xué)說：“在這幅作品中我看到了墨與色的結(jié)合表現(xiàn)的無拘無束，非常的自由?！睂W(xué)生們對作品的欣賞都很精彩，老師非常的高興。下面是學(xué)生練習(xí)時間，學(xué)生們都非常的投入，大膽的描繪出自己的作品，收到了不錯的教學(xué)效果。這節(jié)課程通過欣賞、作品分析、師生互動的過程，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在作品體驗中提高自身的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)束語

綜上所述，在初中美術(shù)欣賞課程中，無論教師還是學(xué)生都應(yīng)用心去欣賞和感受作品的內(nèi)涵，在教學(xué)中教師切記不要蜻蜓點水，進而導(dǎo)致學(xué)生無法全面的去理解作者的思想意圖。作為一名初中美術(shù)教師還需要不斷的豐富自身的文化內(nèi)涵，運用自身的知識、教態(tài)和語言，讓學(xué)生對美術(shù)欣賞課產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，進而提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

參考文獻

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