無論學(xué)習(xí)什么，濃厚的學(xué)習(xí)興趣都是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，英語也不例外，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們把學(xué)習(xí)英語看成自己的強(qiáng)烈愿望和迫切需要，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，調(diào)動他們的積極性與主動性，那樣，學(xué)生學(xué)起來就會精神百倍不知疲倦，從而達(dá)到事半功倍的效果。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一.營造學(xué)習(xí)英語環(huán)境的氛圍

教室內(nèi)要有英語標(biāo)語，名人名言，英語黑板報等，盡量給學(xué)生設(shè)置一個良好的學(xué)習(xí)情境。如學(xué)《Diving dream Team》（冀教版初中英語第五冊第六課，以下教材舉例均出自冀教初中版）前，在板報上利用英語向他們介紹奧運(yùn)會的知識，讓他們利用詞典查出不懂的單詞，提前了解有關(guān)情況，懸掛“One world one dream”條幅，結(jié)合北京奧運(yùn)會的日益臨近，告訴學(xué)生，到2008年，大量的外國人會涌入中國，讓他們更好的了解我們中國，了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們的風(fēng)土人情，我們責(zé)無旁待，那我們就必須從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，不怕困難，克服語言障礙，學(xué)好英語。并告訴學(xué)生，學(xué)好英語并不難，給學(xué)生以激勵和信心。

二.課堂精心設(shè)計

在教學(xué)前教師要設(shè)計好每一環(huán)節(jié)，課堂上要做到少講多練，要設(shè)計激勵性的提問，給學(xué)生以思考和討論的時間，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行重點答疑，講解，切忌滿堂灌。

在給學(xué)生講解的時候，必要時，教師只給予提示，給學(xué)生一個思考的空間，讓他們經(jīng)過“跳一跳才能摘到蘋果！”以達(dá)到擴(kuò)展知識面和復(fù)習(xí)的目的，并給他們一次次成功的機(jī)會，讓他們不斷品嘗成功的喜悅，尤其是那些后進(jìn)生就更不要忽視。如，復(fù)習(xí)動詞的三種變動時，提到了特殊的動詞cost-cost-cost，教師用親切的目光注視學(xué)生，提出還有哪些動詞是這種特殊的形式，結(jié)果，許多同學(xué)高高地舉起了手說出了cut、fit、hit、hurt、let、lost、put、read、run、set、shut等這些特殊的動詞變化形式，雖然有的同學(xué)偷偷地看了課本后面的附錄，但無疑也無形中加深了他們的印象，提高了他們學(xué)習(xí)興趣。

三. 變上課為演節(jié)目。

讓學(xué)生深入課文中，了解人物形象、身份等，用表演的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，使他們移情入境。讓小演員如身臨其境，而其他小觀眾則會津津有味地聽，全神貫注地看，這樣要比教師單純地講收效要大得多，而且，學(xué)生還會有興趣。如在學(xué)了《Good Friends shouldn’t Fight》（六冊26課）后，三個小演員“Danny”，“Brian”，“Jenny”登上講臺，一場話劇表演開始，演員經(jīng)過經(jīng)心準(zhǔn)備，表現(xiàn)得淋漓盡致，臺下傳來陣陣掌聲，不斷的喝彩聲。雖然表演的不是那么到位，但學(xué)生卻在“玩”的過程中受到了“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

四. 課外的延伸

學(xué)好英語，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，僅僅停留在課堂這個小圈圈是不行的，要引導(dǎo)他們由班內(nèi)走到學(xué)校，走上社會，學(xué)以致用，互相補(bǔ)充，相得益彰。

如為培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，可以讓學(xué)生精心準(zhǔn)備，根據(jù)他們的所見、所聞、所感，或者是親身實踐的事，進(jìn)行別開生面的英語演講比賽及寫作比賽。他們開始可能語言混亂，結(jié)結(jié)巴巴，或者非常害羞，難以啟齒或難以下筆，但經(jīng)過多次競技訓(xùn)練之后，他們就會逐漸適應(yīng)，一個個小演員，小作家就會應(yīng)運(yùn)而生。

為幫助學(xué)生記住單詞，也可不失時機(jī)地進(jìn)行記單詞比賽，看誰在有限的時間內(nèi)記得單詞準(zhǔn)，記得多，并讓他們交流記憶的方法，讓學(xué)生自始至終都帶有濃厚的興趣，并且能夠積極主動地參與比賽，學(xué)習(xí)英語。

讓學(xué)生把學(xué)的英語用于實踐中，如打電話、問路、寫留言條、請假條等，鼓勵學(xué)生不要擔(dān)心做不好，也不要怕嘲笑。

另外，也可引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)英語。如有的同學(xué)從錄音機(jī)上學(xué)到了phones、pause、stop、play、record、tuning等功能鍵單詞，從方便面包裝上認(rèn)識了“ The city is clean ，the people are healthy ”（城市清潔，人民健康）短句，從煙盒上認(rèn)識了“smoking is harmful to your health”（吸煙有害健康），從電腦電視上認(rèn)識了Philips、Skyworth等品牌。

一些喜歡唱歌的同學(xué)學(xué)會了《擁我入心》（《Take me to your heart》），會欣賞《魂斷藍(lán)橋》英文版的主題歌《友誼地久天長》（《For the sake of auld lang syne》）、《兒童游戲》插曲《兩小無猜》（《Love Me If You Dare》）等歌曲，潛移默化地收到了愛英語，學(xué)英語，講英語，唱英語，用英語的良好效果。

我相信，在教師的精心設(shè)計和善于引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛一定會不斷高漲，學(xué)習(xí)成績也一定會有所提高！