摘 要：班級管理直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。本文在論述了班級管理的十個方面的基礎(chǔ)上對班主任工作的具體方法和技巧進(jìn)行了進(jìn)一步的探討。

關(guān)鍵詞：班級管理， 學(xué)校， 發(fā)展， 方法和技巧

班級是學(xué)校教育的重要單元，一個班級的表現(xiàn)直接關(guān)系到整個學(xué)校的精神面貌。而班主任又是一個班級的核心，地位特殊、作用重大。為了每一位學(xué)生的健康發(fā)展，班主任需要對其傾注愛心，對崗位盡職盡責(zé)，我認(rèn)為應(yīng)從以下十個方面做起。

一、貫徹一個中心思想

德育先行，在班級管理中要始終貫徹“德育為首”這一中心思想。班級管理工作的一切思路、方法、措施或各種活動必須圍繞這一中心思想。教育學(xué)生：學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)做學(xué)問。

中學(xué)時期是一個人的人生觀、價值觀、世界觀、道德觀形成時期，對人的一生有著極其重要的影響。所以班主任應(yīng)當(dāng)首先確立對學(xué)生德育教育重于一切的思想，并且在班務(wù)工作的各個方面滲透學(xué)生的思想教育；班主任不能只盯著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而要看到現(xiàn)在的教育對學(xué)生以后能否起著正確的導(dǎo)向作用。成功的教育是教會學(xué)生做人，不單是考試；成功的教育是影響學(xué)生的一生，而不是影響學(xué)生一時。所以一個好的班主任對學(xué)生教育的著眼點(diǎn)不只是學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活，而應(yīng)該考慮教育對學(xué)生的一生的影響。

二、堅(jiān)持一個基本原則

在班級管理工作中，班主任要時刻牢記這樣一個原則：一切為了學(xué)生。這并不是一句口號，也不能是一句口號。它標(biāo)示著班主任是否具有高度的敬業(yè)精神。本著這一原則，班主任才會努力探索最佳的教育方法，教育時機(jī)，而不只是為了求的自我平衡而應(yīng)付差事；也不會因?yàn)楣ぷ鞯貌坏交貓?bào)而怨天尤人。本著這一原則，班主任才能夠深入了解學(xué)生、細(xì)致關(guān)心學(xué)生、精心教育學(xué)生；本著這一原則，班主任的教育才會真正能觸動學(xué)生心靈深處。

三、形成一套系統(tǒng)方法

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓”。雖然班務(wù)工作千頭萬緒，但有經(jīng)驗(yàn)的班主任會結(jié)合本班的實(shí)情，根據(jù)教育的周期性以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律建立規(guī)范、合理、全面、細(xì)致、適用本班級的管理制度。對班務(wù)工作有一個整體的、長遠(yuǎn)的規(guī)劃，從而使其井然有序。一個學(xué)期內(nèi)，根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)期重點(diǎn)，在各個階段都應(yīng)有所側(cè)重，同時這些教育重點(diǎn)又是互相聯(lián)系，循序漸進(jìn)的；力求做到周周有重點(diǎn)，月月有主題。一學(xué)期跨一個臺階，一學(xué)年上一個層次，

四、養(yǎng)成一種良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，是學(xué)生將來立足于社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、有安排。每學(xué)期開始組織第一次班會，讓學(xué)生談理想、談人生、隨后寫出個人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，一一對照，全年不間斷地更新目標(biāo)，進(jìn)而激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。

五、營造一個良好氛圍

一個好的集體，首先必須有一個良好的班級氛圍，也就是通常所說的好的班風(fēng)，有了良好的班風(fēng)，班主任的各項(xiàng)教育措施才能真正落到實(shí)處，只有在一個良好的氛圍中，班主任的教育效果才能得以保持；同時，也有利于學(xué)生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

由于老師與學(xué)生之間存在著身份差別，年齡差距，在相互交往的過程中難免會遇到不少障礙。要使一個班集體成為一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、有競爭能力的集體。班主任應(yīng)在各項(xiàng)活動中充分調(diào)動每個學(xué)生的個性，展示他們的特長。提高學(xué)生在班集體建設(shè)中的自覺性和主動性，從而增強(qiáng)了班集體的凝聚力。鑒于此，班主任必須要與學(xué)生多進(jìn)行溝通，耐心細(xì)致地了解他們的興趣所在，讓有著相同愛好的學(xué)生走到一起，進(jìn)而在“群體”與“群體”之中再找出有相同愛好的學(xué)生再走到一起。這樣使得班中出現(xiàn)多個興趣小組，不僅活躍了氣氛，而且豐富了同學(xué)們的生活，同時也能使各小組之間相互學(xué)習(xí)，自然就會出現(xiàn)團(tuán)結(jié)、和諧、活躍的氛圍，力求營造一個比、學(xué)、趕、幫、超的新局面。比維護(hù)班集體榮譽(yù)的責(zé)任精神，比遵規(guī)守紀(jì)、規(guī)范行為的表現(xiàn)，比學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識及綜合素質(zhì)的提高等。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生民主調(diào)查或民主評議，表揚(yáng)先進(jìn)、指出不足、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。拋棄一切不良的東西，自然會形成你追我趕百舸爭流的良好班風(fēng)。

六、激發(fā)一股奮斗熱情

你的一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，有助于他們潛能的發(fā)揮。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿愛心，努力發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。我經(jīng)常用班主任寄語來鼓勵學(xué)生，為了寫好學(xué)生的寄語，我閱讀了不少文學(xué)方面的書籍，在平時勤于積累，這樣不僅可以激勵學(xué)生，對自身也是一種提高，真正走進(jìn)心靈深處去發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)和不足。上一年我班王偉同學(xué)天資聰穎，字寫得很好，但是成績不理想，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“愿你的成績就像你寫的字一樣漂亮！”我多么想他能夠得到啟示，還有蘇環(huán)環(huán)同學(xué)，是班級圖書管理員，做事很認(rèn)真，態(tài)度積極，就是作業(yè)易出錯，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“愿你對待作業(yè)向管理圖書一樣，那樣更棒！”這種心與心的交流就像陽光一樣照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心和希望，在后來的考試中，這些學(xué)生明顯進(jìn)步，細(xì)心總結(jié)，班主任寄語起到了很好的效果。

七、建設(shè)一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍

一個班級的班干部也是班級建設(shè)不可忽視的力量，班風(fēng)不好，很可能是班干部不負(fù)責(zé)任。班主任老師可以把調(diào)整班干部作為整頓班風(fēng)的第一步。我的意見是選擇那些很負(fù)責(zé)任的，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來做班干部。也可以實(shí)行班干部輪換的制度，一月一換，班級管理效果好的，要進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

學(xué)生的管理只能是教師管理的輔助，而不能夠取代教師的管理，所以，作為老師還是要發(fā)揚(yáng)“三勤”：腿勤，多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看；眼勤，多觀察學(xué)生的絲毫變化，及時掌握學(xué)生的動態(tài)；嘴勤，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對學(xué)生循循善誘，誨人不倦。有些時候，學(xué)生犯了錯誤，在不影響大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班會的時間，及時對學(xué)生中存在的錯誤提出自己的看法，叫學(xué)生明辨是非，督促學(xué)生努力做好。

八、體現(xiàn)一種進(jìn)取精神

一個良好的班風(fēng)如何能得以長期保持并且不斷發(fā)展進(jìn)步，主要取決于學(xué)生的積極向上的精神。班里多數(shù)學(xué)生積極上進(jìn)，那么良好的風(fēng)氣就能得以長久保持；反之，即使開頭有一個好的風(fēng)氣，如果班主任不注意經(jīng)常想辦法調(diào)動學(xué)生積極性，為其注入新的活力、那么經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生的積極性容易降溫，一些不良的風(fēng)氣容易滋生。如何讓盡可能多的學(xué)生長期保持一種上進(jìn)的精神？一是通過班主任自己積極的工作態(tài)度來影響學(xué)生；二是班主任要注重教育內(nèi)容的多樣性，教育方法的科學(xué)性、教育思路的系列性；從而讓學(xué)生在不同時期都有新的體驗(yàn)與收獲；三是多與科任教師取得聯(lián)系，共同教育，從而使學(xué)生的積極性得以長期保持；四是注重對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生保持樂觀的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、對待生活。

九、培養(yǎng)一種團(tuán)隊(duì)意識

獨(dú)生子女?dāng)?shù)量日趨增多，社會物質(zhì)生活日益提高，再加上追求物質(zhì)生活而產(chǎn)生的利己主義思想的影響，不少學(xué)生存在著不同程度的自我中心主義，他們只關(guān)心自己的生活，不懂得寬容、理解、忍讓。他們無論在學(xué)習(xí)還是在生活中都表現(xiàn)出一種自私意識，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，而團(tuán)隊(duì)精神恰恰是現(xiàn)代社會中所必須具備的一種素質(zhì)。所以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識非常重要，這不僅使學(xué)生學(xué)會與別人合作，更重要的是通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，從中看到自己的不足，使學(xué)生學(xué)會如何去與別人和諧共處。

十、奉獻(xiàn)一片無私愛心

教育的基礎(chǔ)是愛，終極也是愛，我們要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，教會他們?nèi)凵?、愛學(xué)習(xí)、愛他人。部分學(xué)生心理素質(zhì)差，情緒化比較嚴(yán)重，不理解父母和老師的苦心，平時愛發(fā)牢騷，怨天尤人，而且性格內(nèi)向、孤僻 ，對什么事都缺乏積極性，這是一種典型的缺乏愛心。班主任應(yīng)當(dāng)通過主題班會、同學(xué)聯(lián)誼會、談心等方式來教會學(xué)生去熱愛生活，熱愛他人，只有具有博大的愛心，才能真正成為一個人格健全、思想獨(dú)立、性格健康的人才。

鑒于以上現(xiàn)象，需要班主任全身心地投入，不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，提高自我修養(yǎng)，這就要求作為班主任，首先要具有博大的愛心，時時刻刻為學(xué)生奉獻(xiàn)自己無私的愛，唯有這樣，才能真正做到啟迪心智、鑄造靈魂；唯有這樣，才能傳道、授業(yè)、解惑；唯有這樣，才能真正配得上人類靈魂的工程師這一崇高稱號！

總之，只要我們樹立服務(wù)意識，投入自己的愛與責(zé)任把教育不僅僅當(dāng)作飯碗，更要把它當(dāng)作事業(yè)，不斷地在學(xué)習(xí)中探索，在探索中提高，腳踏實(shí)地、追求實(shí)效，持之以恒地工作就能管理好班級，為明天教育的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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