我已從教近二十年，在這些年的數(shù)學(xué)教學(xué)中最讓我困惑的問題怎樣才能提高學(xué)生的計算能力，減少錯誤的發(fā)生，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面我就如何才能提高小學(xué)生的計算能力談?wù)勛约旱膸c建議。

一、加強口算練習(xí)。

口算是一切計算的基礎(chǔ)，只有基本口算達到非常熟練的程度，才能使學(xué)生過好計算關(guān)，形成良好的計算能力。因此要讓學(xué)生熟練的掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”及“乘法口訣”。高年級的四則混合運算、小數(shù)乘除法乃至應(yīng)用題的解答它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法和”“乘法口訣”。這些基礎(chǔ)的知識不過關(guān)，達不到不假思索、脫口而出的程度到了中高年級必然算不快、算不準。教師可以利用早自習(xí)的時間對學(xué)生進行二十道的看算或聽算練習(xí)，低年級進行看算高年級進行聽算練習(xí)。家長也可以堅持讓孩子每天做口算題卡。只要堅持一段時間孩子的口算能力一定會提高的，口算能力提高了計算能力也就隨之提高了。

二、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。

單純的計算，往往是枯燥乏味的，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒?！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生對計算有了興趣他才能集中精力用心去算，才會減少錯誤的發(fā)生。因此，根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝心強的這一心理特點，可以采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓(xùn)練；開火車、搶答、闖關(guān)卡等，多種形式的訓(xùn)練，每天進行一次計算比賽，并評出每周的冠亞軍及進步明星，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使每個學(xué)生都積極參與，只要堅持一段時間學(xué)生的計算能力就會有所提高。

三、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，應(yīng)用題都能列對式子但常常會發(fā)生計算的錯誤，如出現(xiàn)抄錯數(shù)字、點錯小數(shù)點的位置等現(xiàn)象。主要原因是沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣所致。

培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣可以從以下幾方面入手。

（1）培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。學(xué)生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題，有的同學(xué)直接口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習(xí)慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學(xué)生確實能夠直接口算出結(jié)果以外，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學(xué)生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學(xué)生中間，嚴格督促學(xué)生落實，久而久之學(xué)生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣。我教給學(xué)生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算。

（3）使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當?shù)拈g隔，進位的數(shù)字要寫在適當?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。這樣就會減少錯誤的發(fā)生。

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力不是短時間就能見效的，它是一個長期而艱辛的過程，需要我們教師要持之以恒，常抓不懈。

姓名 ：李俠

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