寫字教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，即寫正確寫端正。漢字是中國(guó)文化交流的傳統(tǒng)工具，寫好漢字，不僅是書法家的事，更是每一個(gè)中國(guó)人的事，是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該具備的最起碼的基本素質(zhì)，而這一素質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是在小學(xué)和初中。實(shí)踐證明，寫好字是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)學(xué)生情感、意志、心理品質(zhì)培養(yǎng)以及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段，可見(jiàn)寫字是語(yǔ)文教學(xué)中的重要一環(huán)。

首先，寫字教學(xué)必須強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

基本功重要包括寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和字體三方面。寫字姿勢(shì)要達(dá)到坐如鐘、胸口離桌子一寸，眼離筆頭一尺的標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)筆姿勢(shì)著重指導(dǎo)毛筆的練習(xí)，堅(jiān)決克服一把抓，象握鉛筆、鋼筆那樣來(lái)寫毛筆字的錯(cuò)誤做法。字體訓(xùn)練主要指導(dǎo)學(xué)生把正楷寫好，達(dá)到橫平豎直的要求，千萬(wàn)不能隨手劃，另外還必須在中小學(xué)中制止用圓珠筆書寫的壞習(xí)慣。

其次，寫字教學(xué)必須采取科學(xué)的訓(xùn)練方法。

寫字教學(xué)除教師的示范作用外，最關(guān)鍵的是加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練。一、二年級(jí)著重要練好鉛筆正楷字，三年級(jí)以上的學(xué)生要在鋼筆正楷字過(guò)硬的基礎(chǔ)上，有機(jī)練習(xí)鋼筆行書及適量練習(xí)一點(diǎn)草書。至于毛筆字目前普遍存在著教師不指導(dǎo)、學(xué)生不練習(xí)，作文抄寫用鋼筆的不良傾向。比如我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)四十幾人的三年級(jí)班只有六、七人執(zhí)筆的姿勢(shì)馬馬虎虎是正確的。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。二是要加強(qiáng)訓(xùn)練。科學(xué)的訓(xùn)練方法要堅(jiān)持識(shí)字寫字相結(jié)合，通過(guò)練字來(lái)鞏固識(shí)字效果，反過(guò)來(lái)練字過(guò)程中對(duì)字形、字的間架結(jié)構(gòu)也可加深理解和記憶。另外字的練習(xí)還要加強(qiáng)描紅、仿寫訓(xùn)練，這樣才能練出硬功夫，從而把字寫規(guī)范。在寫字教學(xué)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)評(píng)展、觀摩、比賽等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性，形成自負(fù)壓力比學(xué)趕幫的寫字氛圍。

第三，寫字教學(xué)必須處理好兩點(diǎn)關(guān)系。

⑴ 正確處理寫字與適用關(guān)系。寫字是為了適用。不僅寫字課、語(yǔ)文作文書寫要規(guī)范，其它各科作業(yè)同樣要書寫規(guī)范；不僅在學(xué)校里端端正正寫字，在家里在社會(huì)上同樣要端端正正寫字。要真正將字寫好作為一種工具，自覺(jué)應(yīng)用到自己學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。此外，在書寫工整，行款規(guī)范、紙面干凈的基礎(chǔ)上，要逐步提高寫字的速度。

⑵ 正確處理寫字教學(xué)與書法指導(dǎo)的關(guān)系。寫字與書法是有區(qū)別的，寫字的要求是筆順正確。書寫端正、字體美觀、行款整齊。具有一定的速度，主要體現(xiàn)漢字的工具性；書法作為一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，追求點(diǎn)畫的豐富編號(hào)和筆力的輕重，追求結(jié)構(gòu)美觀和章法巧妙，追求通篇的氣勢(shì)、韻味和意境，主要體現(xiàn)的是漢字的藝術(shù)性。寫字教學(xué)盡管是為了普遍提高學(xué)生的寫字水平，但進(jìn)行一些帶有提高性質(zhì)的書法指導(dǎo)也是必要的。