【摘要】冠詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，但因漢語(yǔ)中沒(méi)有這一語(yǔ)現(xiàn)象，使之成為教學(xué)的一大難點(diǎn)。本文從學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤入手，通過(guò)例子來(lái)闡述一些冠詞類(lèi)題目的解題技巧，重點(diǎn)闡述了走出誤區(qū)、把握語(yǔ)境、掌握規(guī)律這幾方面。

【關(guān)鍵詞】冠詞 走出誤區(qū) 把握語(yǔ)境 掌握規(guī)律

冠詞是英語(yǔ)所特有的一種語(yǔ)法現(xiàn)象，可分為不定冠詞a/an和定冠詞the以及零冠詞。不定冠詞強(qiáng)調(diào)泛指概念，定冠詞強(qiáng)調(diào)特指概念，零冠詞指的是特殊情況下不要用冠詞的現(xiàn)象，如在國(guó)名、人名等專(zhuān)有名詞以及棋類(lèi)、學(xué)科類(lèi)名詞前就用零冠詞。通常情況下，冠詞放在名詞之前。如： a book， an English book， the book that my mother bought for me yesterday，Shanghai is a beautiful city.

冠詞類(lèi)問(wèn)題難以教學(xué)的根本原因是，漢語(yǔ)里沒(méi)有冠詞這一概念，學(xué)生不能聯(lián)系中文語(yǔ)法進(jìn)行類(lèi)比和遷移，需要完全用英語(yǔ)語(yǔ)境與思維來(lái)重組認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著一定的困難。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明，我們可以從以下幾方面入手，提高學(xué)生對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的理解程度。

1 澄清認(rèn)識(shí)，正面強(qiáng)化，走出誤區(qū)。

心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，通常我們想讓學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)一次性的完成，這是不符合規(guī)律的?？茖W(xué)應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效資源進(jìn)行比較研究，是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的重要方式。

誤區(qū)1：有部分學(xué)生有一種誤解，以為元音字母開(kāi)頭的單詞，如果要在其前面加冠詞就用an，實(shí)際上，用冠詞a還是an，關(guān)鍵應(yīng)該看這個(gè)單詞的音標(biāo)而不是首個(gè)字母。例1： Susan， university student from Europe， teaches us art in her spare time.

A. an； ＼ B. a； the C. an； the D. a； ＼

蘇珊，一位來(lái)自歐洲的大學(xué)生，在她空余時(shí)間教我們藝術(shù)。

此題中，university首字母發(fā)音為ju： ， 是輔音音標(biāo)，其前面的冠詞用a；art作為學(xué)科名詞，前面不加冠詞。因此選D

誤區(qū)2、有部分學(xué)生誤以為其后有定語(yǔ)修飾的一定用定冠詞，其實(shí)不然。

例2：This is a simple idea， but e one

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，但又是一個(gè)很難付諸實(shí)踐的想法。此處所指代的具體內(nèi)容為a simple idea，是泛指，應(yīng)用one。我們還可以做一下比較：Football is sport that I love， sport that has given me so much.

A. a； the B.＼； a C. the； a D. the； the

足球是我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，一項(xiàng)帶給我很多的運(yùn)動(dòng)。

其中“我所喜愛(ài)的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”為特指，“給我?guī)?lái)很多的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”泛指，因此選C。

2 哲學(xué)思辨，多維聯(lián)系，把握語(yǔ)境。

語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言的制約是決定性的。英語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象非常普遍，單詞義項(xiàng)的確定直接從屬于語(yǔ)境，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Dwright Bolinger指出：一個(gè)詞的意義要根據(jù)它所在的場(chǎng)合所包含的整個(gè)語(yǔ)義范圍以及這個(gè)詞和其它詞在同一場(chǎng)所中所起的作用而定。冠詞的選擇也受語(yǔ)境的不同而有所區(qū)別。

例3：As a film star ， she was a success， but as a wife， she was failure， so their marriage ended in failure.

A.＼；＼ B. ＼； a C. a； a D. a；＼

作為電影明星，她很成功，但作為妻子，她是失敗的，因此他們的婚姻以失敗告終。

failure指失敗的人或事時(shí)，為可數(shù)名詞；指抽象概念失敗時(shí)，為不可數(shù)名詞。題中第一處指“失敗的人”，第二處指“失敗”，因此選D.

再如，例4： The fantastic driver was at a loss when word came that he was forbidden to drive for speeding on the highway.

A. ＼ B. the C. a D. an

當(dāng)他因在高速公路超速而被禁止開(kāi)車(chē)的消息傳來(lái)時(shí)，這個(gè)司機(jī)不知所措。

此處word為“消息”，作為這一意義時(shí)，為不可數(shù)名詞。故選A.

例5：——Can you spare me a minute？ I want to have word with you.

——As long as you make it short.

A. a B. an C. the D. /

——你能給我抽出一分鐘的時(shí)間嗎？我想和你說(shuō)句話(huà)。

——只要你簡(jiǎn)短些。此處word為“一句話(huà)”，為可數(shù)名詞，所以用a，故選A

3 分析句型，掌握規(guī)律，科學(xué)應(yīng)對(duì)。

形容詞最高級(jí)之前，有時(shí)用不定冠詞，有時(shí)用定冠詞，要看具體表達(dá)的意思。如果最高級(jí)形式表示“最”，強(qiáng)調(diào)程度的發(fā)展到達(dá)最高階段，就用定冠詞。如果最高級(jí)形式表示“非?！?，說(shuō)明程度的加深，則用不定冠詞。仔細(xì)比較以下兩題；

例6：Huang Jianxiang ， one of best known sportscasters formally resigned from CCTV， according to a sports newspaper soccer report on Tuesday.

A. a B.＼ C. an D. the

根據(jù)一個(gè)星期四一份足球報(bào)道，黃健翔——一位非常有名的體育播音員正式從CCTV辭職了。此處最高級(jí)形式表示“非?！?， 所以用a，故選A。

例7：I’m Chinese and I do feel the Chinese language is most beautiful language.

A. the B. a C. an D. ＼

我是中國(guó)人，我真的感覺(jué)到漢語(yǔ)是最美的語(yǔ)言。此處最高級(jí)形式則表示“最”的意思，用定冠詞，故選A。

現(xiàn)代教育理論十分關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，主張以學(xué)定教，多學(xué)少教。從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，研究英語(yǔ)學(xué)法的指導(dǎo)，將學(xué)生對(duì)學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的依據(jù)，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是生本教育的理性回歸。

【參考文獻(xiàn)】

Dwright Bolinger《語(yǔ)言要略》北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社1999年