【摘要】學(xué)生樂團(tuán)是校外教育的一個(gè)窗口，更是少年兒童成長的搖籃。本文通過樂團(tuán)編制組成、演奏曲目選編、演奏技能訓(xùn)練、輔導(dǎo)教師精心、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累5個(gè)方面來闡述學(xué)生樂團(tuán)的作用，讓學(xué)生在音樂中得到鍛煉，得到收獲。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生樂團(tuán) 音樂審美 綜合素質(zhì)

少年兒童是祖國的未來，少年宮更是校外教育重地。切實(shí)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣特長，提高少年兒童的自身綜合素質(zhì)，是我們校外教育工作者的職責(zé)。作為一名音樂專職教師，在音樂教育上更要花一些心思，從而有效地促進(jìn)學(xué)生身心的平衡和諧發(fā)展。組建一支學(xué)生樂團(tuán)，使他們在這個(gè)環(huán)境中得到藝術(shù)的熏陶和教育，給更多的人以音樂的感染，從而形成一種濃厚的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)校外教育的發(fā)展。 下面就從本人音樂教學(xué)經(jīng)歷談?wù)?，如何讓學(xué)生在音樂中得到鍛煉，得到收獲。

1 樂團(tuán)編制組成

學(xué)生樂團(tuán)有其特殊性，按照交響樂團(tuán)編制來分配的話是不太容易辦到的事情。少年宮基本培養(yǎng)的對象是小學(xué)生居多，少數(shù)有部分中學(xué)生。就地取材，因地適宜才是可取之處。培訓(xùn)促進(jìn)樂團(tuán)，樂團(tuán)帶動(dòng)培訓(xùn)。我區(qū)少年宮目前開設(shè)的器樂科目有鋼琴、電子琴、小提琴、竹笛、古箏、琵琶、古琴等。交響樂中的管樂對于小學(xué)生來說需要有一定的肺活量支撐，因其還在生長發(fā)育階段，固要想演奏好管樂是件很難的事情，所以學(xué)的人很少；雖然學(xué)校有鼓號(hào)隊(duì)，但一般學(xué)校都由音樂老師負(fù)責(zé)，并非專業(yè)是管樂，所以更難有好的苗子。弦樂中的中提琴、大提琴也會(huì)碰到跟管樂同樣的問題。交響打擊樂，如定音鼓、木琴這也需要有更多的人力和財(cái)力投入，一般少年宮可能不會(huì)具備這么好的硬件設(shè)施，但對于小件打擊樂，如軍鼓、鈴鼓、鈴鐺、沙錘，卻是學(xué)生在音樂課中常用的音樂器具。因此，如上所述，組建適合學(xué)生對象并能長期維持樂團(tuán)發(fā)展的一支電聲樂隊(duì)比較適合，電子琴可以模仿各種樂器音色，用電子琴充當(dāng)管樂聲部，這樣就很好的解決了管樂學(xué)生難找的境地，電子琴的自動(dòng)和弦功能又極好的補(bǔ)充了低聲部（如大提琴、貝司）和打擊樂聲部的匱乏。小提琴作為主流弦樂聲部，小型打擊樂由具備一定音樂素質(zhì)的學(xué)生即可勝任。民族樂器在這里就作為色彩需要，根據(jù)曲目的選材需要進(jìn)行配合選用。

這樣一來，門檻降低，就會(huì)有更多熱愛音樂的學(xué)生投入到樂團(tuán)中來。樂團(tuán)的數(shù)量和質(zhì)量都有所良好的保證，畢竟樂團(tuán)不像獨(dú)奏、重奏那樣要求技術(shù)層次要達(dá)到一個(gè)很高的境地，集體演奏對于學(xué)生來講他們更容易接受，更愿意表現(xiàn)自己，演出成功所帶來的喜悅不是個(gè)人榮譽(yù)所能替代的。

2 演奏曲目選編

選擇音樂形象鮮明，具有欣賞價(jià)值，能喚起美感的樂曲為主要教材，如不同題裁、不同體裁、不同風(fēng)格的中外樂曲等。流行音樂充斥著現(xiàn)在孩子的耳朵，但諸如健康向上的各國流行歌曲還是挺多的，如理查德？克萊德曼的鋼琴輕音樂，久石讓電影配樂，保羅？莫里埃音樂等。這些音樂，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生樂于被接受。

曲目難度適宜，總譜很關(guān)鍵，有些曲子可能沒有現(xiàn)成的，需要自己扒譜；有些曲子有總譜，但作品難度較大。所以要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的的實(shí)際演奏水平進(jìn)行編曲（包括每個(gè)聲部的改編，音色轉(zhuǎn)換，色彩樂器的融入等）。這樣學(xué)生才不會(huì)對自己的演奏實(shí)力沒有信心，技術(shù)能駕馭了，自然得到美的享受。我區(qū)少年宮專職音樂老師杜順明改編的《中國名曲聯(lián)奏》（內(nèi)含金曲選段《黃河船夫曲》、《北京喜訊到邊寨》、《紅色娘子軍》、《姑蘇好風(fēng)光》、《梁?！分黝}、京劇《打虎上山》、電影《海霞主題曲》、《春節(jié)序曲》），在《燦爛的陽光下》（內(nèi)含選段《歌聲與微笑》、《在燦爛陽光下》、《五星紅旗》），改編《走進(jìn)新時(shí)代》等，深受孩子和家長的喜愛，寓教于樂。

中國音樂博大精深，未成年傳統(tǒng)文化傳承也必須考慮，通過對古琴曲《陽關(guān)三疊》的改編，古琴由古琴班的學(xué)生獨(dú)奏，交響配樂通過改編適合電聲樂隊(duì)，讓同學(xué)們對中國的音樂文化更加深了解，提高審美能力。

這些豐富的作品，在每次排練前先給孩子們聽下原版音樂，建立良好的音樂感知能力。欣賞中注意培養(yǎng)學(xué)生的“聽辯”能力。“聽”是欣賞器樂作品的渠道和橋梁，它可以直接感知作品的音樂基調(diào)、音響效果。一部器樂作品首先賦予人的感覺是通過“聽”而得到的。因此，器樂作品的欣賞離不開“聽”。然而，在欣賞中僅僅停留在“聽”的表面是不夠的，要領(lǐng)略各器樂作品的藝術(shù)思想、藝術(shù)形象、藝術(shù)風(fēng)格，還要通過“聽”來強(qiáng)化其“辯”，在辯中“聽”、辯中“想”、辯中“賞”，在“辯”中感悟音樂的情感與內(nèi)涵。器樂作品欣賞，直接考驗(yàn)人的聽辯能力。各種器樂的不同音色，好比我們視覺中大千世界的繽紛色彩，有著豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力， 需要我們準(zhǔn)確地分辨出來。同時(shí)，一部作品中音樂的速度、強(qiáng)弱、和聲、色彩的明暗、線條的流動(dòng)以及風(fēng)格特點(diǎn)等等，都要通過聽辯來明確它、理解它。聽辯能力的培養(yǎng)更有助于提高對音樂藝術(shù)的感受能力、審美能力和鑒別能力。因此，聽辯能力的訓(xùn)練要持久地進(jìn)行下去。為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，欣賞器樂作品要注意由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。

3 演奏技能訓(xùn)練

通過樂團(tuán)合奏訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的專業(yè)演奏能力，使學(xué)生更加深刻地理解音樂。器樂演奏是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要途徑。器樂演奏可以激發(fā)學(xué)生思維的多向性，使學(xué)生的眼、耳、口、手、足多種器官得到協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也可提高學(xué)生的識(shí)譜、視奏、視唱等方面的能力。演奏樂器時(shí)，由于左右手經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，人的反應(yīng)能力提高，更加靈敏，同時(shí)其智力也得到提高，表現(xiàn)在敏銳的觀察力、豐富的想象力和鮮活的創(chuàng)造力等方面。在這一過程中，學(xué)生還能陶冶情操、凈化思想，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和自覺性。在樂團(tuán)合奏訓(xùn)練中，學(xué)生要不斷磨練、不斷克服困難，經(jīng)過不斷揣摩、反復(fù)練習(xí)、細(xì)心體會(huì)，才能掌握各種合奏的要領(lǐng)。在合奏訓(xùn)練中，學(xué)生必須手、腦并用。一個(gè)演奏者不僅演奏自己的聲部，還要聆聽別人演奏的聲部，如果停留在個(gè)人的平衡協(xié)調(diào)上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須投入到集體的演奏中去，從而體會(huì)集體的協(xié)作性，體會(huì)音樂的和諧和均衡，體會(huì)多層次的織體，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，這樣就拓展了學(xué)習(xí)音樂的空間。

在實(shí)際的教學(xué)過程，首先要解決好技術(shù)問題， 沒有成熟技術(shù)的表演是不可想象的。其次要解決的是對作品本身的正確認(rèn)識(shí)。這是所有表演的學(xué)生都很難引起重視的大問題。樂譜的每一個(gè)音符的準(zhǔn)確性， 表情術(shù)語及其它術(shù)語的使用都必須認(rèn)真地鉆研。作品風(fēng)格特征等更是他們的“ 荒原地帶” 。在處理一部作品的過程中， 要把握作品的歷史與當(dāng)代的關(guān)系（ 即特定歷史階段的作品肯定受一定的歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)尚、思想動(dòng)態(tài)、文化傾向的影響，，跟它所處的歷史潮流有密切關(guān)系 ）。學(xué)生要在尊重作品的歷史前提下，體現(xiàn)特定的當(dāng)代精神、民族與民族風(fēng)格的關(guān)系以及社會(huì)與個(gè)人等辯證關(guān)系。

樂團(tuán)訓(xùn)練能提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。具有集體團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)生迎接未來挑戰(zhàn)，適應(yīng)集體工作、生活，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的有力保障，對學(xué)生的未來發(fā)展極為有利。拿合奏來說，合奏作為一種集體的藝術(shù)形式，通過全體演奏員的團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作來共同表演作品，表達(dá)作品的情感，在藝術(shù)中感動(dòng)自己也感動(dòng)別人。每一個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體中的一員，每一個(gè)同學(xué)都必須將自己溶于其中，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再力求演繹好作品。他們在什么時(shí)候應(yīng)該突出，什么時(shí)候應(yīng)該配合，什么時(shí)候應(yīng)該出現(xiàn)，什么時(shí)候應(yīng)該沉默，都應(yīng)該通過實(shí)際的訓(xùn)練和心理過濾，才能確立一種整體的和諧與協(xié)作。這種集體的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造過程使參與者在領(lǐng)略合奏藝術(shù)魅力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣和別人相處，明白了自己在整個(gè)集體中是一個(gè)怎樣的角色，自己怎樣做才能使自己有所提高，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的提高。這種集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，正是我們當(dāng)前學(xué)生們所需要的。

4 輔導(dǎo)教師精心

兒童的學(xué)習(xí)，比成人更多地期望別人的肯定與贊揚(yáng)。如果得不到及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，兒童就會(huì)把學(xué)習(xí)樂器當(dāng)作吃力不討好的苦差事，甚至?xí)a(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。學(xué)生在演奏后受到老師的表揚(yáng)，就會(huì)體驗(yàn)到一種愉悅感，如果這種情況一再發(fā)生，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)器樂的興趣及對器樂教師的好感！盡管在大多數(shù)情況下，孩子都是在父母的說服和督促下練琴的，但如果教師和家長不去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣不僅會(huì)抑制學(xué)生的音樂智力和才能的發(fā)展，也不利于他們身心的健康發(fā)展。學(xué)習(xí)器樂的目的首先應(yīng)著眼于孩子綜合素質(zhì)的提高，使孩子通過樂器學(xué)習(xí)，獲得美的享受和愉悅，獲得審美需求和審美能力的逐步提升。一定要注意在器樂學(xué)習(xí)的過程中保護(hù)兒童的童真和創(chuàng)造天性，使他們在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境中自己想學(xué)習(xí)器樂并對它產(chǎn)生濃厚的興趣。

5 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累

作為樂團(tuán)負(fù)責(zé)人，定期給他們進(jìn)行指導(dǎo)，安排好學(xué)習(xí)場地和時(shí)間。進(jìn)行經(jīng)常性的交流和演出活動(dòng)。如宮慶、對外演出，直至參加市、省、全國的藝術(shù)展演和比賽，做到每個(gè)人都可展現(xiàn)才藝、每個(gè)人都有演出機(jī)會(huì)，在學(xué)生群體中各種不同樂器的學(xué)習(xí)得到沿襲發(fā)展，傳統(tǒng)項(xiàng)目更加發(fā)揚(yáng)光大。形式多樣的器樂學(xué)習(xí)和表演極大程度地提高了同學(xué)們的表現(xiàn)能力和審美能力，舞臺(tái)上他們更自然、自信，充滿青春的活力，團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)。還使人感到驚喜的是，由于藝術(shù)體驗(yàn)的日久積累，同學(xué)們在器樂演奏的基本技術(shù)、技巧、心理素質(zhì)等都有了長足進(jìn)步，在任何喜慶的場合都離不開他們的身影，樂團(tuán)許多同學(xué)如愿地考上了理想的藝術(shù)院校，如中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、上海華東師范大學(xué)等著名藝術(shù)院校，一些傳統(tǒng)項(xiàng)目，如小提琴演奏員、電子琴演奏員在全國、省市比賽中都分獲一、二、三等獎(jiǎng)。器樂合奏《中國名曲聯(lián)奏》曾獲蘇州市少兒器樂比賽一等獎(jiǎng)。電子琴四重奏《紅旗頌》獲江蘇省電子琴比賽重奏組二等獎(jiǎng)，蘇州市第五屆區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)。古琴與弦樂《陽光三疊》獲得蘇州市第五屆少兒藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)。器樂教學(xué)成為了我區(qū)少年宮的一大特色。

樂團(tuán)能夠使學(xué)生有更加開闊的視野，更多自我展示、自我發(fā)展的空間，在體驗(yàn)成功的同時(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和自我管理能力，樹立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人的良好道德情操。另外，樂團(tuán)所創(chuàng)設(shè)的寬松和諧的氛圍以及有著共同興趣愛好的朋友交流，幫助學(xué)生擴(kuò)大了交際圈，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力，有助于形成良好的人際關(guān)系，有助于身心的健康成長。樂團(tuán)的一些公益性活動(dòng)，如獻(xiàn)愛心公益演出、送藝下社區(qū)、下鄉(xiāng)，這大大提高了學(xué)生關(guān)心和參與社會(huì)和社區(qū)事務(wù)的自覺性，培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，使學(xué)生超越了狹隘的自我意識(shí)，改變了只求索取不講回報(bào)的思維模式，認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的主人，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要自己貢獻(xiàn)出一份力量，從而有意識(shí)地調(diào)節(jié)和改善自己的生活方式和行為方式，以適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展的要求。學(xué)生積極廣泛地參加社會(huì)公益性演出，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國、回饋社會(huì)的熱情，產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng)。

從樂團(tuán)組建到最后演出，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的熱愛音樂，抒發(fā)真情實(shí)感，受益匪淺。

⑴ 提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力。以情動(dòng)人是音樂教育和其他教育最本質(zhì)的區(qū)別，特別是當(dāng)集體欣賞音樂作品和參與音樂活動(dòng)時(shí)，往往能夠產(chǎn)生一種共鳴的情感氛圍，呈現(xiàn)出特殊的藝術(shù)感染力。樂團(tuán)就是一個(gè)很好的組合體，為學(xué)生音樂審美能力和審美素養(yǎng)的提高提供了良好的環(huán)境，同學(xué)們在欣賞和活動(dòng)中不斷地接受真善美的熏陶和感染，在思想、情感、人生觀和價(jià)值觀上發(fā)生潛移默化的深刻變化，并且能夠是自己某一方面的技能得到鍛煉，學(xué)會(huì)向別人展示自己，獲得肯定感，增強(qiáng)自己的信心，最終獲得審美素養(yǎng)和審美能力的提高。

⑵ 成功的體驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生的自信， 也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。自信是成功的第一秘訣。群體氛圍能提高工作效率， 成員之間充滿信任， 從而能激發(fā)成員的創(chuàng)造力； 群體內(nèi)高度的凝聚力， 會(huì)提高群體成員的士氣， 明確活動(dòng)的動(dòng)機(jī)， 自覺地努力完成工作。而當(dāng)完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)時(shí)， 則產(chǎn)生了高峰體驗(yàn)， 加強(qiáng)了對自我的肯定， 從而自信心有了顯著提高。

⑶人際關(guān)系是生活中的一門藝術(shù)， 如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏贤ǎ?在一個(gè)人的成功中起著重要的作用。樂團(tuán)活動(dòng)的參與， 增加了與同學(xué)們接觸的機(jī)會(huì)， 交流也隨之增多， 增進(jìn)了同學(xué)們的友誼。而且， 也學(xué)會(huì)了如何化解對于一個(gè)活動(dòng)方案產(chǎn)生的不同意見的沖突， 學(xué)會(huì)了如何能夠在競爭中合作。

⑷ 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。多參加公益性活動(dòng)，讓孩子從小有顆感恩的心。