【摘要】排球運(yùn)動(dòng)是我校球類選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容之一，但由于排球運(yùn)動(dòng)受場(chǎng)地、氣候或?qū)W生原學(xué)校的排球教學(xué)開展情況等諸多因素的制約，目前參加排球選項(xiàng)學(xué)生的排球基礎(chǔ)很差，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生從來(lái)都沒(méi)接觸過(guò)排球。本文通過(guò)對(duì)游戲教學(xué)法在排球墊球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，希望能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】排球教學(xué) 排球墊球技術(shù) 游戲教學(xué)法

在三大球類運(yùn)動(dòng)之中，排球相對(duì)其它二大球類而言，是無(wú)可非議的“冷門”項(xiàng)目，特別在學(xué)生群體當(dāng)中更是如此。如果在排球教學(xué)中一成不變的采用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生難免會(huì)存在厭倦情緒，直接影響到排球教學(xué)質(zhì)量的提高和排球運(yùn)動(dòng)的開展。本人在近幾年的排球選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在排球教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，會(huì)有效提高排球教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的推廣普及，對(duì)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣的養(yǎng)成都有積極意義。

1 游戲、體育游戲和游戲教學(xué)法含義

1.1 游戲：即游戲嬉戲，是一種特殊社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是由人類身心需要引發(fā)的，人們自由選擇地人類自身為對(duì)象，不產(chǎn)生社會(huì)意識(shí)產(chǎn)物的娛樂(lè)和健康活動(dòng)的總稱。

1.2 體育游戲：是游戲過(guò)程中派生出來(lái)的一個(gè)分支。它融體力發(fā)展、智力發(fā)展和身心娛樂(lè)為一體，既是游戲的組成部分，又與體育運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系。體育游戲是從玩耍過(guò)渡到競(jìng)技體育中的環(huán)節(jié)，是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)。

1.3 體育游戲教學(xué)法：是指利用體育游戲的趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等特點(diǎn)，將體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中，使學(xué)生在和諧的氣氛里從事體育鍛煉，并成為學(xué)生樂(lè)于接受的娛樂(lè)過(guò)程的一種教學(xué)方法。

2 排球教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用的依據(jù)及其意義

排球課堂游戲教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，在教學(xué)活動(dòng)中引入進(jìn)游戲教學(xué)法，并且以學(xué)習(xí)者的游戲?yàn)橹行膩?lái)組織和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的一種相對(duì)固定的教學(xué)形式，游戲教學(xué)的理論依據(jù)及作用主要有：

2.1 排球教學(xué)中開展游戲教學(xué)，符合愉快性教學(xué)原則和“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

隨著體育課程改革的不斷深入，快樂(lè)體育思想在教學(xué)中的不斷推行，將“體育游戲”教學(xué)法運(yùn)用于排球技術(shù)教學(xué)，一方面適合排球運(yùn)動(dòng)起源于游戲的本質(zhì)；其次它適應(yīng)了當(dāng)前體育課程改革中強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)，淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀；另一方面也符合了快樂(lè)體育思想的基本內(nèi)涵，即：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，建立和諧的師生關(guān)系。

2.2 排球教學(xué)中開展游戲教學(xué)，符合主體性原則。

主體性教學(xué)原則是實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持的一種教學(xué)原則，這已成為廣大教師的共識(shí)。在實(shí)施主體性教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師從始至終都堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體地開展教學(xué)活動(dòng)，同樣，在實(shí)施游戲教學(xué)的排球課堂中，教師始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，顯而易見(jiàn)，排球游戲教學(xué)能很好地體現(xiàn)主體性教學(xué)原則。

2.3 排球教學(xué)中開展游戲教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著明顯的導(dǎo)向性作用。排球教學(xué)作為體育課程教學(xué)中的組成，其教學(xué)效果同樣受到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。排球教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有利于排球教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.4 排球教學(xué)中開展游戲教學(xué)，有利于推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)的普及。

排球運(yùn)動(dòng)屬于重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，長(zhǎng)期以來(lái)排球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有得到較快較大面積的推廣，除排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性要求高，場(chǎng)地要求高等以外，還有一個(gè)重要的原因就是排球課堂教學(xué)缺乏足夠的吸引力，排球課堂教學(xué)質(zhì)量和水平不高，難以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)積極性，游戲教學(xué)法的推廣應(yīng)用有利于推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)的普及。

3 游戲教學(xué)法在排球墊球教學(xué)中的運(yùn)用

（一） 排球墊球教學(xué)的開始部分

排球教學(xué)開始部分的主要目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到排球課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。排球教學(xué)開始階段的游戲選擇應(yīng)以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力為原則。主要有以下游戲可供選擇：一是排球游戲操，在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用排球操替代徒手操，比如排球三關(guān)節(jié)繞環(huán)、跨下8字繞環(huán)、持球轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)、左右拉球、前拋后接等。二是將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，并在排球場(chǎng)底線站好。當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)后，排頭的同學(xué)用墊擊球的部位將球托起，并且持球跑動(dòng)前進(jìn)，穿過(guò)球網(wǎng)到對(duì)區(qū)底線交給下一個(gè)人，該人接過(guò)球依舊持球跑動(dòng)前進(jìn)，全隊(duì)依次進(jìn)行，速度快的隊(duì)為優(yōu)勝。

（二） 排球墊球教學(xué)的基本部分

基本部分的主要目的是使學(xué)生熟悉墊球部位、鞏固墊球手型、提高墊球的準(zhǔn)確性以及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墊球的控制能力。一般來(lái)說(shuō)可以開展以下游戲：

3.1 熟悉墊球部位游戲：在學(xué)生的兩手臂的腕關(guān)節(jié)以上10厘米范圍內(nèi)用筆畫上一直線標(biāo)記，學(xué)生墊球時(shí)要做到：A、將兩個(gè)手臂上的兩段直線合成一條直線，B、聽(tīng)教師口令，在墊球時(shí)看誰(shuí)能將球又快又穩(wěn)地停在直線上。這樣能有效防止初學(xué)者對(duì)擊球位置不固定、兩手臂擊球時(shí)夾不緊等現(xiàn)象的發(fā)生。

3.2 鞏固墊球手型，熟悉球性游戲：每二人一組，一人持球。一人往地下拋球，待球反彈起后，另一人則鉆到球下用墊球動(dòng)作將球持在墊擊部位處。在規(guī)定時(shí)間里，兩人接反彈球成功次數(shù)高者名次列前。規(guī)則：拋反彈球必須高過(guò)人，同時(shí)接球人必須用正確的墊球部位將球持住，方為成功，否則不計(jì)次數(shù)。

3.3 鞏固擊球點(diǎn)和用力順序游戲：每人持一球做自墊球，按一墊低約50公分高。二墊中約1米高。三墊高約2.5米左右進(jìn)行，待球落地反彈起后再按1、2、3的節(jié)奏墊出不同高度的球，算完成一個(gè)回合的練習(xí)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)計(jì)算完成回合的多少，次數(shù)多者為優(yōu)勝。規(guī)則：必須按規(guī)定的節(jié)奏墊出不同的高度，否則該次練習(xí)不算，應(yīng)重做。

3.4 提高墊擊球的準(zhǔn)確性游戲：用呼拉圈做大筐若干，將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，每隊(duì)距筐8米，列隊(duì)站好。聽(tīng)到信號(hào)后，排頭做自墊球移動(dòng)前進(jìn)，至距筐約3米處時(shí)將球墊向筐內(nèi)，徒手跑回?fù)粝乱蝗说氖终?，第二人做與排頭同樣的動(dòng)作，全隊(duì)依次進(jìn)行。速度快。入球多的隊(duì)名次列前（其中以入球多少為主）。規(guī)則：①必須用墊擊方式墊球入筐。②中途球落地應(yīng)在落地點(diǎn)撿起再接著做。

3.5 提高學(xué)生墊球技術(shù)和控制球能力游戲：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，并相距一定的距離迎面站好，聽(tīng)信號(hào)后，排頭做自墊球移動(dòng)前進(jìn)，移動(dòng)至對(duì)面第一人后將球交給對(duì)方，該學(xué)生做同樣動(dòng)作，全隊(duì)依次進(jìn)行。速度快的隊(duì)為優(yōu)勝。規(guī)則：必須連續(xù)墊擊球移動(dòng)前進(jìn)，如球落地，應(yīng)在落地點(diǎn)撿來(lái)起后重做，不允許持球跑。

3.6 提高學(xué)生墊球能力游戲：：把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，每隊(duì)站成半徑5～6米的圓圈。聽(tīng)信號(hào)后，開始進(jìn)行互相墊擊球。在規(guī)定次數(shù)內(nèi)墊球成功次數(shù)多者為優(yōu)勝，或以墊擊最高次數(shù)為優(yōu)勝。規(guī)則：一人連續(xù)墊多次，只按一次計(jì)數(shù)。

（三） 排球教學(xué)結(jié)束部分

排球教學(xué)結(jié)束部分是課堂教學(xué)的最后階段，主要目的是通過(guò)整理、小結(jié)等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，同時(shí)幫助學(xué)生消除疲勞，愉悅身心，讓課堂在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。此時(shí)可以選擇如下游戲： ⑴ 丟“沙包”游戲：將學(xué)生分成若干組，由兩人當(dāng)“獵人”，其余的人當(dāng)“麻雀”，“麻雀”集中在排球場(chǎng)半場(chǎng)內(nèi)，兩個(gè)獵人各一個(gè)軟式排球拿分別站在場(chǎng)地兩邊，不能過(guò)線，然后開始用排球擲向場(chǎng)地的“麻雀”，“麻雀”可以躲避，也可以用墊球動(dòng)作進(jìn)行防御，但如果身體其它部位被“獵人”的沙包擊中，就出局下去當(dāng)觀眾。 ⑵ “保齡球”游戲：在15米外用四個(gè)排球由高至低疊好，然后用一個(gè)排球模仿保齡球進(jìn)行擊球，看誰(shuí)打得準(zhǔn)。

4 結(jié)論與建議

排球運(yùn)動(dòng)本身就是一種具有嚴(yán)格規(guī)則和復(fù)雜技術(shù)的更高級(jí)別的游戲，而在學(xué)習(xí)排球技術(shù)的過(guò)程中去實(shí)施更為簡(jiǎn)單易行的相關(guān)游戲，無(wú)形之中就起著深入淺出、循序漸進(jìn)的作用。另外，在排球教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)一步根據(jù)排球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)選擇或創(chuàng)編一些有針對(duì)性的游戲，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球不但起到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣作用，更能使學(xué)生在排球?qū)W習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步熟練掌握技術(shù)動(dòng)作。但是，為了更好地發(fā)揮排球游戲的功能，我們必須注意幾點(diǎn)：首先，排球游戲大部分在上課時(shí)是作為輔助教材而采用，起著良好的輔助作用，在運(yùn)用時(shí)不能喧賓奪主，本末倒置。其次，要考慮到與其它教材搭配的合理性和針對(duì)性，不然就起不到游戲在教學(xué)中應(yīng)有的作用。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了活躍上課情緒，或者為了配合主教材，可以編一些游戲性輔助練習(xí)。在結(jié)束部分中，為了達(dá)到輕松愉快的目的，也可選擇一些活動(dòng)量不大而輕松快樂(lè)的游戲。第三，要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象去設(shè)計(jì)、編排相應(yīng)的游戲，因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生是愛(ài)好的興趣是截然不同的，對(duì)游戲不加選擇地運(yùn)用，可能會(huì)收效甚微甚至適得其反。第四，在進(jìn)行游戲時(shí)，必須注意安全，充分考慮場(chǎng)地、器材的運(yùn)用等是否存在安全隱患，防止安全事故的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 莫少?gòu)?qiáng).體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分析.體育科技，2005年第2期.

[2] 梁健輝，陳瑤.排球教學(xué)中運(yùn)用游戲法的實(shí)驗(yàn)研究.福建體育科技，2005年4月.

[3] 劉福林.體育游戲[M].北京：體育大學(xué)出版社，2002.10—3

[4] 肖德生.軟式排球游戲100例[M].北京：體育大學(xué)出版社，2000.1.1—100

[5] 胡依心.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.2