【摘要】通過自身在教學(xué)第一線的經(jīng)驗(yàn)積累與學(xué)習(xí)交流， ，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程開展數(shù)學(xué)日記應(yīng)注意幾個(gè)問題， 還經(jīng)過進(jìn)一步的不斷實(shí)踐探索，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生記數(shù)學(xué)日記是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)良好的途徑.，筆者認(rèn)為：一、記好數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力與思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力；培養(yǎng)了學(xué)生與人交往、與人合作的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心與熱愛生活。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 數(shù)學(xué)日記 培養(yǎng)能力

在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的感召下，作為數(shù)學(xué)教師，我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)趺礃尤ラ_發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，這些確實(shí)是值得我們思考的問題。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?！薄敖處煈?yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心?！毙抡n程，加強(qiáng)了各學(xué)科的整合；新課程，注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去；新課程，突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，著眼于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、著眼于人的“終身學(xué)習(xí)”和“可持續(xù)發(fā)展”。

為此，我嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓他們到生活中尋找數(shù)學(xué)，親身體驗(yàn)“數(shù)學(xué)就在身邊，身邊存在著數(shù)學(xué)”，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，親自參與探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，享受成功的喜悅，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。可以說數(shù)學(xué)日記是以“寫作活動(dòng)”帶動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種新型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，是小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的一種新形式。

我通過自身在教學(xué)第一線的經(jīng)驗(yàn)積累與學(xué)習(xí)交流，結(jié)合課堂上的不斷嘗試、修改、應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展數(shù)學(xué)日記應(yīng)該注意幾個(gè)問題 ：

⑴ 注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)和教材內(nèi)容，做到切實(shí)可行。

小學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有限，精力和時(shí)間也有限，數(shù)學(xué)日記應(yīng)注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)和教材內(nèi)容。因?yàn)閺臄?shù)學(xué)教學(xué)中引出的問題學(xué)生易于接受，容易理解，有利于寫作。同時(shí)，我們也要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，循序漸進(jìn)。 教師在安排和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)日記計(jì)劃時(shí)，起點(diǎn)不要過高，寫作文章的內(nèi)容、形式的選擇要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，還要考慮學(xué)生是否具備觀察、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)的能力和條件。沒有經(jīng)過實(shí)踐，沒有可靠的材料和數(shù)據(jù)，是不可能寫出有科學(xué)價(jià)值的文章的。

⑵ 選題宜小不宜大。

數(shù)學(xué)日記的價(jià)值與題目的大小沒有多大關(guān)系，小題目照樣可寫出大文章來(lái)。初學(xué)者最好是一題一議。題目大了費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不容易說清楚，往往寫不下去。題目縮小，論據(jù)材料容易收集，也降低了文章的寫作難度，有利于學(xué)生的參與。

⑶ 注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)日記活動(dòng)中。

教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極參與，將數(shù)學(xué)日記變成自己自覺的行動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)才可能取得預(yù)期的效果。開展寫作的目的也在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于小學(xué)生知識(shí)和能力的限制，大多數(shù)學(xué)生不太可能寫出水平很高的日記。數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，對(duì)學(xué)生有意義的是參與。在參與寫作活動(dòng)過程中，學(xué)生的能力會(huì)得到提高，學(xué)生的才能會(huì)得到展現(xiàn)，通過數(shù)學(xué)日記增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這才是活動(dòng)的重要目的。

筆者還通過自身經(jīng)驗(yàn)積累與學(xué)習(xí)交流，結(jié)合課堂上的不斷實(shí)踐探索， 發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生記數(shù)學(xué)日記是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)良好的途徑。

1 記好數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用；面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略?！钡拇_，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，原始人類為了生活不斷在勞動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，又用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)勞動(dòng)過程，循環(huán)往復(fù)，人類不斷進(jìn)化，生活日趨完善，知識(shí)與生活密不可分。延續(xù)至今，新世紀(jì)人材的培養(yǎng)方向是，不但要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要運(yùn)用知識(shí)參與社會(huì)實(shí)踐，并對(duì)生活有所創(chuàng)新。數(shù)學(xué)日記記錄的是數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系的過程，體現(xiàn)出知識(shí)與生活相互依賴，相互促進(jìn)的關(guān)系。

例： 2010年7月28日 星期三 晴

今年夏天，我們這里遭受高溫的侵襲。大地像火爐一樣。這么熱的天氣，電成了人們生活中必不可少的東西。一天我想天氣這么熱到底我家一天的用電量是多少？于是我在爸爸的幫助下知道我們家一天要用15度電，照這樣計(jì)算，7月份需要多少度電？花多少電費(fèi)呢？我算一下：7月有31天，15×31=465（度），每度為0.7元，465×0.7=325.5（元）。啊，真是不算不知道，一算嚇一跳，我把計(jì)算的結(jié)果告訴爸媽，我們?nèi)松塘繘Q定，盡量用一臺(tái)空調(diào)，并把空調(diào)溫度調(diào)高些；多開日光燈，不開大吊燈；把家里的其中一個(gè)冷柜關(guān)掉。第二天我觀察后發(fā)現(xiàn)我家居然只用8度電。再一算（15-8）×31×0.7=151.9（元）?？磥?lái)只要我們平時(shí)多留心觀察就可節(jié)約能源。

這段數(shù)學(xué)日記，使人體會(huì)到數(shù)學(xué)本身并不只是“數(shù)學(xué)符號(hào)”，它有著更豐富的內(nèi)涵，學(xué)生從中體會(huì)出數(shù)學(xué)的一種社會(huì)價(jià)值，從生活中體會(huì)數(shù)學(xué)思想。長(zhǎng)期堅(jiān)持記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中人人用數(shù)學(xué)。利用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識(shí)和能力逐步提高。

2 記好數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力與思維能力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，數(shù)學(xué)是人類交流的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)是人類的一種文化。數(shù)學(xué)日記用語(yǔ)言文字連接而成，學(xué)生從中受到文學(xué)感染，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，情感受到熏陶，從而使思維變得更敏捷。數(shù)學(xué)日記使數(shù)學(xué)由知識(shí)骨架變得有血有肉，飽滿豐富，而又生機(jī)盎然。反過來(lái)，數(shù)學(xué)嚴(yán)密性、邏輯性特點(diǎn)，促使學(xué)生的文字表達(dá)向條理性、通暢性方向發(fā)展。這種完美的交融與整合，不僅使學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也逐步提高，體現(xiàn)新世紀(jì)人材的特點(diǎn)。

例：2010年12月8日 星期六 晴

“花城廣場(chǎng)”到了晚上景色很美，霓虹燈閃閃亮亮，草坪就象一塊寬大無(wú)比的地毯，各種各樣的花朵散發(fā)著清香，飯后的人們來(lái)到這里，真熱鬧。我和媽媽來(lái)到廣場(chǎng)中央的平臺(tái)上，平臺(tái)用各種形狀的石板磚拼成，有三角形的，有圓形的，其它的形狀我叫不出名字了，媽媽給我介紹了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、菱形。原來(lái)圖形有這么多種。今天我又學(xué)到了很多知識(shí)。

學(xué)生們堅(jiān)持記數(shù)學(xué)日記半年來(lái)，說話和寫話的能力都有明顯的提高，思維也變得積極活躍，素質(zhì)教育在潛移默化中水到渠成。

3 記好數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

數(shù)學(xué)日記是課堂教學(xué)的延伸，教學(xué)中讓學(xué)生通過多種途徑，了解一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解以數(shù)學(xué)日記的形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視野，而且能讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受束縛于教師的“尊嚴(yán)”，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的基礎(chǔ)知識(shí)，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對(duì)問題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展他們的個(gè)性。如：在學(xué)習(xí)“利息”時(shí)讓學(xué)生課前針對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)做一些調(diào)查并寫成數(shù)學(xué)日記，于是每個(gè)學(xué)生都查找資料，有的上網(wǎng)、有的查閱書報(bào)、有的詢問家長(zhǎng)、還有的到銀行做調(diào)查。交流時(shí)的日記五花八門，有下載打印的、有剪報(bào)的、也有手寫的等等。相信在這個(gè)過程中，他們不僅了解了相關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何獲取信息，拓寬了獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的渠道。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

4 記好數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)了學(xué)生與人交往、與人合作的能力。

相容與合作是現(xiàn)代社會(huì)的需要。21世紀(jì)的人才，不但要具備淵博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，出現(xiàn)小組學(xué)習(xí)。我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，及時(shí)寫數(shù)學(xué)日記，不但記錄下同學(xué)間愉快交流、相互配合、共同學(xué)習(xí)的過程，而且及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后不斷完善合作學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生通過這樣的數(shù)學(xué)日記，評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)交流的情況，可以發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思想、評(píng)價(jià)別人的數(shù)學(xué)思想、增強(qiáng)整體合作意識(shí)，使學(xué)生逐步在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

例：2010年11月15日 星期四 晴

學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要求各組統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的報(bào)名情況，每組繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。我們二年級(jí)學(xué)生參加四個(gè)比賽項(xiàng)目，有60米跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包和接力。每組有四個(gè)人統(tǒng)計(jì)。開始時(shí)，每組都是一人統(tǒng)計(jì)一項(xiàng)，每人拿著筆記本去問同學(xué)，還要向別人回答自己的項(xiàng)目。教室里秩序很亂，有的同學(xué)被漏掉了。后來(lái)，二組組長(zhǎng)魏越把其它組長(zhǎng)叫到一起商量新辦法。新辦法是：各小組做好統(tǒng)計(jì)分工，同學(xué)們?nèi)氐阶簧?，按順序?bào)名。有人報(bào)跳遠(yuǎn)，各組記錄跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的同學(xué)記錄；有人報(bào)60米跑，各組負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的同學(xué)記錄……這樣很快就統(tǒng)計(jì)完了，而且數(shù)據(jù)很準(zhǔn)確。我覺得這樣做好，小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要和其他小組的同學(xué)合作，這樣才能把大家的事都做好。老師說這叫全班合作。

這段日記，記錄了孩子們自己合作學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)出了成功的喜悅和歡欣。而且，通過評(píng)價(jià)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)出，許多問題只通過一個(gè)人、一個(gè)組的力量是不能很好完成的，還要通過全班人甚至更多人的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合才能完成。通過這樣的評(píng)價(jià)與總結(jié)，班內(nèi)小組合作學(xué)習(xí)形式日趨完善，合作學(xué)習(xí)效果越來(lái)越好。學(xué)生們組織協(xié)調(diào)能力逐步提高。

5 記好數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心與熱愛生活。

由于知識(shí)的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此，它能充分使學(xué)生體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。通過記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)才能，又有把學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活機(jī)會(huì)，所以在體會(huì)到數(shù)學(xué)的來(lái)源的同時(shí)，肯定會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)與生活。

翻開學(xué)生的數(shù)學(xué)日記本，會(huì)給人一種新奇、一種震撼，與其說它是數(shù)學(xué)的天地，不如說它是藝術(shù)的殿堂，是新世紀(jì)人材的必經(jīng)之路。它使數(shù)學(xué)由一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科不斷向周圍擴(kuò)展，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文價(jià)值。如果一個(gè)人長(zhǎng)期堅(jiān)持記好數(shù)學(xué)日記，那么他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況、他的思維、他的改造生活的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力會(huì)成為什么樣呢？不難想象。新世紀(jì)教育改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求學(xué)生學(xué)好人文數(shù)學(xué)，而記好數(shù)學(xué)日可以充分的培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，記好數(shù)學(xué)，不正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一劑良方嗎？

【參考文獻(xiàn)】

[1] 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社

[2] 鄭毓信，《國(guó)際視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》，人民教育出版社，2004

[3] 《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》 北京師范大學(xué)出版社